【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 第 1 節(jié) ： 項(xiàng)目計(jì)劃 活動(dòng) 3： 社區(qū)與項(xiàng)目構(gòu)思 所需時(shí)間 ： 15 分鐘 開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的思路是既要符合課程標(biāo)準(zhǔn)又要和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。 1. 請(qǐng)模仿王老師和小張老師，通過(guò)頭腦風(fēng)暴設(shè)計(jì)項(xiàng)目方案； 2. 在下面寫(xiě)下對(duì)項(xiàng)目的描述： 注意 ： 參看附錄 小學(xué) 、 中學(xué) 和 高中 的例子 。 學(xué)生扮演畫(huà)家，在全校走廊舉辦畫(huà)展。向全校老師，學(xué)生及外來(lái)參觀人員展示，并輪流做講解員。同學(xué)間相互寫(xiě)留言，表達(dá)觀后感，或意見(jiàn)建議等，貼到畫(huà)展旁邊的留言板。 模塊 2： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 第 2 節(jié) ： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo) 活動(dòng) 1： 21 世紀(jì)技能 所需時(shí)間 ： 10 分鐘 在模塊 3 和模塊 5 里，我們 將學(xué)習(xí)講授 21 世紀(jì)技能的策略。請(qǐng)為下一步的講授活動(dòng)做準(zhǔn)備。 1. 學(xué)習(xí)本活動(dòng)中關(guān)于 21 世紀(jì)技能的列表和描述； 2. 確定你將在課堂上作為學(xué)習(xí)目標(biāo)的前四個(gè) 21 世紀(jì)技能。如果你在相應(yīng)課程期間只設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，就要確定項(xiàng)目所需要的前四個(gè) 21 世紀(jì)技能； 3. 在下面記錄自己的設(shè)想： 項(xiàng)目中所需的 21世紀(jì)技能 1. 信息技術(shù)：學(xué)生需上網(wǎng)查找資料，制作多媒體演示文稿，簡(jiǎn)單的圖片處理，用手機(jī)或數(shù)碼相機(jī)錄制視頻，博客編輯等 2. 主動(dòng)學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)技能：學(xué)生通過(guò)自主合作學(xué)習(xí)并按照時(shí)間先完成任務(wù)。 3. 交流與合作技能：用交流能力與圍龍屋主人溝通，向參觀畫(huà)展的 人介紹作品及內(nèi)涵等。同學(xué)們通力合作交流，制作出作品，將其粘貼，拍照等。 4. 批判性思維與問(wèn)題解決：在了解傳統(tǒng)民間圖案的過(guò)程中應(yīng)繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，去除封建糟粕思想 ,比如有些圖案體現(xiàn)的是重男輕女的思想。在剪貼，重新組合剪紙圖樣，突破傳統(tǒng)方面會(huì)遇到一系列問(wèn)題的解決。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用上需要教師，家長(zhǎng)幫助解決問(wèn)題。 5. 創(chuàng)造與革新技能：整合團(tuán)花剪紙的骨架結(jié)構(gòu)，刀法紋樣，對(duì)稱(chēng)正負(fù)形畫(huà)面將平面紙工體提升一個(gè)層次，在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。 英特爾 174。 未來(lái) 教育專(zhuān)題課程 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。注冊(cè)版權(quán)。 第 12 頁(yè)共 47 頁(yè) 模塊 2： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 第 2 節(jié) ： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo) 活動(dòng) 2： 學(xué)習(xí)目的 所需時(shí)間 ： 10 分鐘 1. 回顧這個(gè)活動(dòng)中參考的 21 世紀(jì)技能，課程標(biāo)準(zhǔn)以及目標(biāo)評(píng)價(jià)量規(guī) ； 2. 確定與自己的項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)； 美術(shù)： 欣賞 評(píng)述 —— 觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。 語(yǔ)文：口語(yǔ)交際 —— 努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。說(shuō)出自己的感受和想法。 習(xí)作 —— 能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。 數(shù)學(xué)：圖形與幾何 —— 結(jié)合實(shí)例感知身邊的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。通過(guò)觀察與操作活動(dòng)的過(guò)程，建立初步空間觀念發(fā)展形象思維。 3. 通過(guò)頭腦風(fēng)暴討論自己項(xiàng)目的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)和 21 世 紀(jì)技能，做到可觀察，明確無(wú)誤； 4. 在下面記錄自己的構(gòu)思： 1. 學(xué)生扮演小記者到網(wǎng)上收集資料及到圍龍屋實(shí)地考察，考證，將所得資料及考察，考證的結(jié)果，和自己的作品通過(guò)多媒體演示文稿，博客向大家展示。 2. 學(xué)生扮演畫(huà)家，在美術(shù)室走廊舉辦班際畫(huà)展。向全校老師，學(xué)生及外來(lái)參觀人員展示，并輪流做講解員。 模塊 2： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 第 3 節(jié) ： 引導(dǎo)學(xué)習(xí)的問(wèn)題設(shè)計(jì) 活動(dòng) 2： 課程框架問(wèn)題實(shí)施 所需時(shí)間 ： 20 分鐘 1. 觀看本活動(dòng)中附加的課程框架問(wèn)題例子，記錄自己在課堂上可能會(huì)用到的問(wèn)題或問(wèn)題構(gòu)思： 基本問(wèn)題 為什么藝術(shù)是生 活的體現(xiàn)？ 單元問(wèn)題 藝術(shù)怎樣反映生活？ 如何運(yùn)用基本形的折疊、剪切、分解、重組的方法，制作平面紙?jiān)煨停? 英特爾 174。 未來(lái) 教育專(zhuān)題課程 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。注冊(cè)版權(quán)。 第 13 頁(yè)共 47 頁(yè) 內(nèi)容問(wèn)題 剪團(tuán)花的步驟有哪些？ 2. 利用本活動(dòng)中的課程框架問(wèn)題工作表，幫助你為自己的項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程框架問(wèn)題； 基本問(wèn)題 藝術(shù)如何影響人生？ 單元問(wèn)題 為什么藝術(shù)來(lái)源于生活？ 為什么圍龍屋里有乾坤？ 內(nèi)容問(wèn)題 什么叫陰刻，陽(yáng)刻，剪影？ 剪團(tuán)花的步驟有哪些？ 剪紙圖案有哪些含意？ 如何運(yùn)用基本形的折疊、剪切、分解、重組的方法，制作平面紙?jiān)煨停? 英特爾 174。 未來(lái) 教育專(zhuān)題課程 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。注冊(cè)版權(quán)。 第 14 頁(yè)共 47 頁(yè) 模塊 2： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 第 5 節(jié) ： 活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng) 1： 活動(dòng)策劃 所需時(shí)間 ： 10 分鐘 (若也完成可選活動(dòng)則需 25 分鐘 ) 1. 記住那些成為自己教學(xué)目標(biāo)的 21 世紀(jì)技能，通過(guò)頭腦風(fēng)暴討論能否將其應(yīng)用到課堂教學(xué)中，在以學(xué)生為中心的活動(dòng)中（不局限在項(xiàng)目學(xué)習(xí)）考慮整合技術(shù)的方法。在下面記錄自己的構(gòu)思。 ，研究討論，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題最終解決問(wèn)題 ，及時(shí)給予建議 ，自評(píng)，自我反思開(kāi)展過(guò)程性評(píng)價(jià)。 。 2. (可選 )如果你正 在設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，要始終記著自己的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)頭腦風(fēng)暴，在下面草擬項(xiàng)目活動(dòng)及順序： 1. 拋出基本問(wèn)題：藝術(shù)如何影響人生？引起學(xué)生關(guān)注。 2. 學(xué)生通過(guò)討論，上網(wǎng)搜索制定到圍龍屋考察，考證，采訪圍龍屋主人的計(jì)劃和時(shí)間安排。 3. 通過(guò)考察，考證，采訪在圍龍屋窗欞，屏風(fēng)，家具，大門(mén)，瓦當(dāng)?shù)雀鱾€(gè)地方找到團(tuán)花紋飾，知道圍龍屋人文歷史與紋飾的含義緊密相連，通過(guò)分組學(xué)習(xí)對(duì)圖片，筆記，體會(huì)等進(jìn)行整理，并將紋飾運(yùn)用于團(tuán)花剪紙中。 4. 將團(tuán)花作品通過(guò)多媒體演示文稿，博客向大家展示。 5. 運(yùn)用團(tuán)花剪紙的刀法小組展開(kāi)對(duì)稱(chēng)正負(fù)形畫(huà)面的學(xué)習(xí)。最終整合團(tuán)花 剪紙的骨架結(jié)構(gòu)創(chuàng)作新式剪紙。 6. 最終在美術(shù)室走廊舉辦班際畫(huà)展。向全校老師，學(xué)生及外來(lái)參觀人員展示。 7. 整個(gè)過(guò)程定期檢查項(xiàng)目完成情況，教師參與小組討論，評(píng)價(jià)。通過(guò)自評(píng)互評(píng)，自我反思開(kāi)展過(guò)程性評(píng)價(jià)。 英特爾 174。 未來(lái) 教育專(zhuān)題課程 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。注冊(cè)版權(quán)。 第 15 頁(yè)共 47 頁(yè) 模塊 2： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 第 6 節(jié) ： 模塊回顧 活動(dòng) 1： 模塊小結(jié) 所需時(shí)間 ： 10 分鐘 反思本模塊的學(xué)習(xí)： 剛學(xué)習(xí)時(shí)，只覺(jué)得此項(xiàng)目是“水中月，鏡中花”難入手。隨著學(xué)習(xí)的深入思路漸清，路漸明，雖不是非常完善，但自我感覺(jué)略有雛形。我想在項(xiàng)目活動(dòng)及順序上再研究研究。 英特爾 174。 未來(lái) 教育專(zhuān)題課程 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。注冊(cè)版權(quán)。 第 16 頁(yè)共 47 頁(yè) 模塊 3： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)評(píng) 價(jià) 第 1 節(jié) ： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)策略 活動(dòng) 2： 評(píng)價(jià)目的 所需時(shí)間 ： 15 分鐘 (如果完成可選的活動(dòng)，需要 30 分鐘 ) 1. 為下面每一個(gè)評(píng)價(jià)目的至少選擇一種評(píng)價(jià)量規(guī)，并保存在自己的項(xiàng)目文件夾里。記錄自己所選的評(píng)價(jià)量規(guī)并說(shuō)明怎樣在項(xiàng)目中使用 。 評(píng)價(jià)目的 ? 測(cè)定學(xué)生需求的評(píng)價(jià) 通過(guò) 學(xué)情調(diào)查表 了解學(xué)生已掌握的知識(shí)，略知或未知的知識(shí)，了解學(xué)生需求，制定計(jì)劃。為幫助學(xué)生學(xué)會(huì)新知識(shí)做準(zhǔn)備。 ? 鼓勵(lì)有策略學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià) 通過(guò)定期召開(kāi) 小組討論會(huì) ，學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師及時(shí)了解，監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的進(jìn)展，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。 ? 證明學(xué)生理解程度的評(píng)價(jià) 在項(xiàng)目實(shí)施和項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，用《百變剪紙樂(lè)園》 綜合評(píng)價(jià)量規(guī) 給學(xué)生評(píng)分。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和技能的掌握程度及在項(xiàng)目中的表現(xiàn)。 在反思中用到 解決問(wèn)題評(píng)價(jià)量規(guī) ，學(xué)生反思解決問(wèn)題的程度，為將來(lái)的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。 2. 可選活動(dòng) ： 打開(kāi)至少一個(gè)自己保存的 評(píng)價(jià)量規(guī)，進(jìn)行修改或創(chuàng)造，使其滿足自己課堂的需要。記錄自己可能使用這個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī)的方法和時(shí)間： 在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中用《百變剪紙樂(lè)園》 綜合評(píng)價(jià)量規(guī) ，了解學(xué)生是否達(dá)到項(xiàng)目要求，在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，用《百變剪紙樂(lè)園》綜合的評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和技能的掌握程度及在項(xiàng)目中的表現(xiàn)。 英特爾 174。 未來(lái) 教育專(zhuān)題課程 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。注冊(cè)版權(quán)。 第 17 頁(yè)共 47 頁(yè) 模塊 3： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 第 2 節(jié) ： 21 世紀(jì)技能評(píng)價(jià) 活動(dòng) 3： 思維評(píng)價(jià) 所需時(shí)間 ： 15 分鐘 (如果完成可選活動(dòng)，需要 30 分鐘 ) 1. 探討本活動(dòng)列表里面的評(píng)價(jià)量規(guī)，選 擇至少一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)量規(guī)和一個(gè)思維技能評(píng)價(jià)量規(guī)并把它們保存在自己的項(xiàng)目文件夾里。記錄自己使用每個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī)的方法和時(shí)間。 學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià) ： 《百變剪紙樂(lè)園》 小組合作評(píng)價(jià)量規(guī) 怎樣使用這個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī) ： 每三天一次的小組討論會(huì)上填寫(xiě)《百變剪紙樂(lè)園》小組合作評(píng)價(jià)量規(guī)，采用自評(píng)與互評(píng)的形式進(jìn)行。 思維技能評(píng)價(jià) ： 《百變剪紙樂(lè)園》 解決問(wèn)題評(píng)價(jià)量規(guī) 怎樣使用這個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī) ： 在反思中用 到《百變剪紙樂(lè)園》解決問(wèn)題評(píng)價(jià)量規(guī)。 2. 可選活動(dòng) ： 至少修改或創(chuàng)作一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)量規(guī)或思維技能評(píng)價(jià)量規(guī)，以滿足自己課堂需要。記錄自己使用這個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī)的方法和時(shí)間。 在反思中用到《百變剪紙樂(lè)園》解決問(wèn)題評(píng)價(jià)量規(guī)，在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)反思學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，解決的辦法和過(guò)程，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 英特爾 174。 未來(lái) 教育專(zhuān)題課程 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。注冊(cè)版權(quán)。 第 18 頁(yè)共 47 頁(yè) 模塊 3： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 第 3 節(jié) ： 評(píng)價(jià)計(jì)劃 活動(dòng) 2： 評(píng)價(jià)計(jì)劃的制定 所需時(shí)間 ： 30 分鐘 1. 為項(xiàng)目創(chuàng)作評(píng)價(jià)時(shí)間線 。 評(píng)價(jià)時(shí)間線 項(xiàng)目工作開(kāi)始前 學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)完成任務(wù) 項(xiàng)目工作完成之后 ?學(xué)情調(diào)查表 ? ? 小組合作評(píng)價(jià)量規(guī) ? ? 小組討論會(huì) ? 教師觀察清單 ? 反思 ? ? 綜合評(píng)價(jià)量規(guī) ? 解決問(wèn)題評(píng)價(jià)量規(guī) ? 反思 ? 綜合評(píng)價(jià)量規(guī) 2. 為項(xiàng)目制定一個(gè)評(píng)價(jià)計(jì)劃 。 評(píng)價(jià) 目的和過(guò)程評(píng)價(jià) 學(xué)情調(diào)查表 在項(xiàng)目開(kāi)始前填寫(xiě) 學(xué)情調(diào)查表 ，從而 了解學(xué)生已掌握的知識(shí)，略知或未知的知識(shí)，了解學(xué)生需求， 制定計(jì)劃。為幫助學(xué)生學(xué)會(huì)新知識(shí)做準(zhǔn)備。 小組合作評(píng)價(jià)量規(guī) 在項(xiàng)目學(xué)習(xí)過(guò)程中， 用互評(píng)自評(píng)的方式，檢查學(xué)生的合作能力。 小組討論會(huì) 通過(guò)定期召開(kāi)小組討論會(huì)，學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師及時(shí)了解，監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的進(jìn)展，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。 教師觀察清單 教師用此清單觀察評(píng)價(jià)學(xué)生的思維， 監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的進(jìn)展，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度 ，為自己的計(jì)劃的調(diào)整做準(zhǔn)備。 綜合評(píng)價(jià)量規(guī) 在項(xiàng)目實(shí)施和項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，用《百變剪紙樂(lè)園》綜合評(píng)價(jià)量規(guī)給學(xué)生評(píng)分。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和技能的掌握及在項(xiàng)目中的表現(xiàn)。 解決問(wèn)題評(píng)價(jià)量規(guī) 學(xué)生反思解決問(wèn)題的程度，為將來(lái)的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。 反思 學(xué)生通過(guò)反思回顧學(xué)習(xí)，合作及問(wèn)題的解決，教師給予意見(jiàn)和反饋。 英特爾 174。 未來(lái) 教育專(zhuān)題課程 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。注冊(cè)版權(quán)。 第 19 頁(yè)共 47 頁(yè) 模塊 3： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 第 4 節(jié) ： 項(xiàng)目評(píng)分 活動(dòng) 1： 評(píng)價(jià)量規(guī)和評(píng)分指南 所需時(shí)間 ： 15 分鐘 (如果完成可選活動(dòng)，需要 30 分鐘 ) 1. 探討本活動(dòng)列表里的評(píng)價(jià)量規(guī)，至少選擇保存一個(gè)作品評(píng)價(jià)量規(guī)和表現(xiàn)評(píng)價(jià)量規(guī)。記錄自己可能使用這些評(píng)價(jià)量規(guī)的方法和時(shí)間 。 作品評(píng)價(jià) ： 《百變剪紙樂(lè)園》 作品評(píng)價(jià)量規(guī) 怎樣使用這個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī) ： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)完成后，用《百變剪紙樂(lè)園》 作品評(píng)價(jià)量規(guī) 對(duì)剪紙作品的優(yōu)劣進(jìn)行評(píng)價(jià)。 表現(xiàn)評(píng)價(jià) ： 《百變剪紙樂(lè) 園》表現(xiàn)評(píng)價(jià)量規(guī) 怎樣使用這個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī) ： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)完成后，用《百變剪紙樂(lè)園》 表現(xiàn)評(píng)價(jià)量規(guī) 來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及展示成果時(shí)的表現(xiàn) 2. 可選活動(dòng) ： 把一個(gè)量規(guī)轉(zhuǎn)換成評(píng)分指南，記錄自己使用的方法和時(shí)間 。 評(píng)分指南 ： 《百變剪紙樂(lè)園》 作品評(píng)價(jià)量規(guī) 怎樣使用這個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī) ： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)完成后，用《百變剪紙樂(lè)園》作品評(píng)價(jià)量規(guī)對(duì)剪紙作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，從色彩搭配，工藝精細(xì)程度，創(chuàng)意設(shè)計(jì)，主題表達(dá)等方面進(jìn)行 評(píng)分。 模塊 3： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 第 4 節(jié) ： 項(xiàng)目評(píng)分 活動(dòng)