以創(chuàng)新意識和愛心教育優(yōu)化班級管理--淺談新課程改革下班級管理的幾點體會(編輯修改稿)
2024-10-19 17:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，引領(lǐng)學生養(yǎng)成見到師長能主動問好的好習慣，并以此來推動學生養(yǎng)成文明禮貌的好習慣。 三、構(gòu)建活動平臺，做好思想工作 青少年學生大都不太喜歡教條的說教教育，而對參加各種活動卻十分感興趣，筆者便因勢利導組織學生搞好以下活動。 班級管理的一個重頭戲就是做好學生的思想工作，為了做好這項工作，筆者適時地組織學生召開主題班會，讓學生在班會上暢所欲言，讓學生在交流中明白怎樣做一個優(yōu)秀的中學生。 通過這些主題班會的開展，學生懂得了寬容，知道了父母的艱辛，也有 了拼搏的動力，為以后的班級管理奠定了思想基礎。 2.“ 學做小老師 ” 的活動 所謂的 “ 學做小老師 ” 活動就是為了鼓勵學生大膽把學到的知識通過向自己、同學、教師講解，達到把學到的知識轉(zhuǎn)化為自己知識的目的，在同學之間建立友好互助的和諧關(guān)系。為了這項活動的順利開展，筆者做了如下的工作： 首先，為了打消學生們有為別人講解是浪費自己學習的時間的想法，筆者為學生讀了一篇有關(guān)學習方法的文章。 文中的教師曾經(jīng)帶過一個九年級以前數(shù)學從未及過格的學生，找這位教師輔導。這位老師只是讓學生每周講一次課，讓他把課堂上學的東西講給老 師聽，直到老師滿意為止。幾年下來，他的成績突飛猛進，參加高考時，數(shù)學取得了 149 分的優(yōu)異成績。通過這個案例，筆者告訴學生：什么叫會什么叫真正懂了，會了是能把這個問題對自己能講明白，對別人也能講明白，否則就不能叫會、叫懂。為其他人講解是一種轉(zhuǎn)換，把學到的東西真正轉(zhuǎn)化為自己的，無形中也鍛煉了自己的表達能力。學生明白這個道理之后，相互講解的熱情高了，課堂上聽講也認真了，課堂氣氛活躍了，學習氛圍也變得濃厚了，后來筆者又因勢利導，每周拿出一節(jié)自習課，讓學生主動到黑板上為學生講解例題，這又為學生規(guī)范的書寫和規(guī)范的表述提 出了更高的要求，同時，他作為小老師的優(yōu)越感又增強了他的信心。 這個活動激發(fā)了學生的自信心，鍛煉了他們的語言表達能力，培養(yǎng)了他們交流意識和協(xié)作能力，為學生創(chuàng)設了一個互助和諧的學習氛圍。期末統(tǒng)考，筆者班的數(shù)學平均分高出了其他平行班 5～ 10 分。 3.“ 送你一句話 ” 活動 “ 送你一句話 ” 活動就是班主任為了緩解個別內(nèi)向?qū)W生被冷落的心理壓力、了解班級學生的思想動向、反思自己工作得失、密切師生關(guān)系，并以小紙條的形式與學生溝通的一種方式。為了做好各項工作，筆者經(jīng)常在班上開展 “ 送你一句話 ” 活動。 筆者欣喜地看
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