以創(chuàng)新意識(shí)和愛(ài)心教育優(yōu)化班級(jí)管理--淺談新課程改革下班級(jí)管理的幾點(diǎn)體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 己、同學(xué)、教師講解，達(dá)到把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己知識(shí)的目的，在同學(xué)之間建立友好互助的和諧關(guān)系。做了如下的嘗試： 首先筆者組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，為他們的日常行為指明方向。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任學(xué)會(huì)優(yōu)化班級(jí)管理，在新課程理念指引下，用創(chuàng)新意識(shí)和愛(ài)心教育去引領(lǐng)學(xué)生。 為了充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，做到以人為本，人盡其才，筆者把班級(jí)管理的各項(xiàng)工作分成兩條線，一條線為班級(jí)主管；一條線為共青團(tuán)組。這些都成了規(guī)范學(xué)生行為的活教材，學(xué)生常把這些話帶到嘴邊，自律能力也就明顯提高，良好的班風(fēng)也很快形成。這位老師只是讓學(xué)生每周講一次課，讓他把課堂上學(xué)的東西講給老 師聽(tīng)，直到老師滿意為止。為了做好各項(xiàng)工作，筆者經(jīng)常在班上開(kāi)展 “ 送你一句話 ” 活動(dòng)。 ” 幾年來(lái)，筆者努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心學(xué)生，熱心的幫助學(xué)生。對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，心理健康問(wèn)題多數(shù)與關(guān)愛(ài)、理解、信任等缺乏有關(guān)。 ” 捧著孩子的一顆心，筆者久久不能平靜。初中學(xué)生，年齡還小，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。學(xué)生明白這個(gè)道理之后，相互講解的熱情高了，課堂上聽(tīng)講也認(rèn)真了，課堂氣氛活躍了，學(xué)習(xí)氛圍也變得濃厚了，后來(lái)筆者又因勢(shì)利導(dǎo)，每周拿出一節(jié)自習(xí)課，讓學(xué)生主動(dòng)到黑板上為學(xué)生講解例題，這又為學(xué)生規(guī)范的書(shū)寫(xiě)和規(guī)范的表述提 出了更高的要求，同時(shí)，他作為小老師的優(yōu)越感又增強(qiáng)了他的信心。 通過(guò)這些主題班會(huì)的開(kāi)展，學(xué)生懂得了寬容，知道了父母的艱辛，也有 了拼搏的動(dòng)力，為以后的班級(jí)管理奠定了思想基礎(chǔ)。為了更好的做好學(xué)生的養(yǎng)成教育工作，筆者大膽的創(chuàng)新教育方法。 關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識(shí)；愛(ài)心教育；班級(jí)管理 作為班主任，每天面對(duì)的是幾十雙求知若渴的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。然后將上述管理進(jìn)行分解，之后，要求全班學(xué)生根據(jù)自己特長(zhǎng)認(rèn)領(lǐng)管理內(nèi)容，這樣上至班長(zhǎng)，下至寢室長(zhǎng)、值日組長(zhǎng)等職務(wù)都被認(rèn)領(lǐng)下去，經(jīng)過(guò)筆者的協(xié)調(diào)后都落實(shí)到人，并分別進(jìn)行了指導(dǎo)，逐步展開(kāi)各項(xiàng)管理工作。 后來(lái)，筆者又根據(jù)農(nóng)村學(xué)生不善于交流和表達(dá)，更不善于和教師溝通這一特征，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，建立良好的師生關(guān)系，筆者大膽創(chuàng)新，一方面要求學(xué)生見(jiàn)到師長(zhǎng)要主動(dòng)問(wèn)好，并對(duì)表現(xiàn)好的大力鼓勵(lì)，一方面要求自己見(jiàn)到學(xué) 生也主動(dòng)的和他們打招呼，以此拉近師生關(guān)系，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成見(jiàn)到師長(zhǎng)能主動(dòng)問(wèn)好的好習(xí)慣，并以此來(lái)推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌
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