美蘭本達小學(xué)科學(xué)教育探究研討教學(xué)法和(編輯修改稿)
2025-06-12 21:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和肥皂水會使人 想起吹泡泡 確實，那也是表面張力的一種形式，但在孩子的集會上，這是一種有意思得多形式！ 因此，選擇材料時既要以它們和重要的科學(xué)概念有關(guān)作為基礎(chǔ)，也要照顧到它們對孩子們可能具有的心理上的含義。 在選擇材料時，你怎樣發(fā)現(xiàn)可能會引起轉(zhuǎn)移目標(biāo)的活動呢 ?一個辦法是從一個孩子的角度來看看這些材料。但是在最后選定之前進行一下實際試驗還是必要的。可以拿這些材料在某個小組的孩子中試試看，或者更勇敢些，在你班上試試看，只要心里知道也許達不到這一結(jié)構(gòu)所包含的目標(biāo)就行。 選擇合適的有結(jié)構(gòu)的材料要求懂得科學(xué)，要求同孩子間有敏感的關(guān) 系，還要求對這種教學(xué)法有相當(dāng)?shù)膶嵺`經(jīng)驗。這是很費時間的。好在全國的出版社和聯(lián)邦提供資金的一些機構(gòu)都在研究發(fā)展新的教學(xué)大綱，在生產(chǎn)各種各樣的材料。這些材料中，有許多都可以用來讓孩子們進行自由探究。很快，你自己的經(jīng)驗也會提出改變和改進，甚至提出新的發(fā)展來。你也許會設(shè)計出新的成套的材料來，從而對別的教師作出貢獻。 《我明白了！我懂得它為什么會浮了》 黛安娜羅斯太太在把透明的塑料盆裝上三分之二的水時，手有些發(fā)抖。她把塑料盆放在兩張鋪有報紙的桌子上。她教的一年級的學(xué)生們在回家吃午飯前把兩張兩張的桌子布置成了 科學(xué)站 。她給每個 站 都放了一小堆紙餐巾，一面想著，不知道這些紙餐巾是否夠用來擦掉孩子們將要弄得到處都是的水。她走過盥洗室時不自主地看了一眼，濕拖把仍在老地方。帶拖把來是她自己當(dāng)幼兒園教師時就養(yǎng)成的習(xí)慣。可那是很久很久以前的事了─一那時兩個上高中的兒子和一個上初中的女兒還沒有出生呢。當(dāng)這所學(xué)校的主管人得到批準(zhǔn)，可以為低年級招收一些當(dāng)過老師的母親，訓(xùn)練用現(xiàn)代教學(xué)方法，這時羅斯太太意識到，她重操舊業(yè)的時候到了。 那個大學(xué)專修班里有一切顯得那么不一樣。當(dāng)然，跟象她一樣的母親們一起學(xué)習(xí)有關(guān)教育的最新的設(shè)想是十分鼓舞人心 的?？墒窃瓉肀ｋU的那一套做法老是要回來。 對誰保險 ?她為了制約自己而自問。然后她可以回答： 對我。 一間安靜的教室，里面坐著一班聽話的孩子。他們訓(xùn)練有素，組織得很好，為許多精巧的設(shè)備而感到興奮。這些設(shè)備常常是她自己發(fā)明的。她在布告欄里受過表揚，參加過模范家長晚會，令人羨慕地為校長帶到幼兒園來的要人們做過表演。 學(xué)年快結(jié)束時，她還在她幼兒園的班上做過沉和浮的實驗。她在講臺上放了一只倒放著的紙板盒，盒子上面放著一只大魚缸，所有的孩子不用跑近來都能看清楚。她總是準(zhǔn)備了足夠數(shù)目的東西，讓每個孩子都能到把一樣?xùn)|西放進魚缸里去。放了幾樣?xùn)|西，她就讓大家猜猜下一樣?xùn)|西會沉還是會浮。孩子們總是亂猜一氣。 我看這不能稱作為 39。預(yù)言 39。， 她想道。她最近才知道 預(yù)言 應(yīng)該是孩子們必須竭力仿效的一步科學(xué)程序。 當(dāng)各種東西被分成兩類，分別放在 沉 和 浮 兩個牌子下之后 學(xué)到了什么呢 ?黛安娜后來回想時 (她常常回想 )，曾認(rèn)為有些孩子只有在被 叫到名字，走上小梯子把一樣?xùn)|西放進魚缸時，思想上才處于積極狀態(tài) 那時她認(rèn)為這是一個挺不錯的、有用的吸引。可是轉(zhuǎn)過去之后還有什么可希望的呢 ?至少那些可能會促使孩子們進一步思考、讓他們自己動手去試試看的問題，并沒有給人以啟發(fā)，不知接下去的課該怎么上才好。好幾年來她一直把一碗水和各種東西放在教室的科學(xué)角上?？墒呛⒆觽兯龅闹皇前涯切〇|西扔下去再撈出來而已。這也能算是有價值的經(jīng)歷嗎 ?也許是的?？墒乾F(xiàn)在她的一年級全班學(xué)生將投入各種
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