淺析文化意識的培養(yǎng)和語言交際能力的提高(編輯修改稿)
2025-06-12 20:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 英語教學(xué)中滲透跨文化意識呢？初中英語用的教材是新目標(biāo) GoForIt，這套教材涉及的話題很多，文化知識面很廣。教材在反映英語國家文化的同時，也注意弘揚中華民族的文化。中外文化交織在一起，充滿了跨文化交際的信息。在教學(xué)中，我們教師應(yīng)該充分利用教材中提供的有效信息，再適當(dāng)?shù)赝貙?，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。以下結(jié)合課堂教學(xué)和課后教學(xué)，介紹一些滲透跨文化意識的方法。 課堂教學(xué)的基本形式，也是學(xué)生交際的模擬舞臺，學(xué)生將帶著從英語課堂中所獲得的知識 技能走向社會，投入真正的跨文化交際中去。具體而言，可在課堂教學(xué)中實施以下方法： （ 1）角色扮演法 角色扮演很容易激發(fā)學(xué)生的興趣。在初中教材中，每個單元都有短小的對話，像 Greetings， Telephoalk 等等。通過角色扮演不僅能幫助學(xué)生理解文化的不同，體驗英語國家文化，而且也給學(xué)生提供了練習(xí)口語的機(jī)會。對于英語初學(xué)者，這種方法是很受歡迎DOC 格式 論文 ，方便 您的 復(fù)制修改刪減 的。如在教授 Book7（ B） Unit8Order food 時，筆者將教室假設(shè) 為西方面館店，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。同時，告訴學(xué)生英語國家的人是如何進(jìn)行餐桌服務(wù)、如何點菜、如何付款等等。全班學(xué)生都積極參與，通過模擬表演，教師可以很容易地看出學(xué)生學(xué)得如何，而且這也給學(xué)生留下了很深的印象。 （ 2）對比法 利用對比法進(jìn)行跨文化意識的滲透有利于促進(jìn)學(xué)生智力思維的發(fā)展。將英美文化中的形象和標(biāo)志與自身文化的相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行
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