【文章內(nèi)容簡介】 e/admin/即可進入 Moodle 的配置頁面，不用管頁面中的協(xié)議，版本信息和幾項自動配置這幾項，在 lang 項選擇 zh，單擊 “保存改變 ”.在 “本站設(shè)置 ”和 “管理員個人資料 ”頁面填寫相應信息，保存更改 .到此 Moodle安裝設(shè)置成功 創(chuàng)建課表 可通過打開編輯界面點擊頁面右上角的編輯按鈕或左下角的課程管理版塊中的編輯按鈕，來了解課程的圖標添加，修改活動或資源，當需要關(guān)閉編輯功能時，只要再點擊按鈕或者鏈接就可以了，當課程網(wǎng)頁編輯器打開時，將顯示一個編輯頁面，此時可以看到編輯，刪除，更改，隱藏，右 移動，移動和其他圖標，進入資源活動的設(shè)置頁面只需要點擊編輯圖標就可以了。 此時可以修改其中的資源或活動的詳細信息點擊移動圖標，當對課程元素進行排版，課題元素一旦被刪除就無法再恢復了，在刪除課題元素時會有一個提示的頁面，來確認是否要徹底刪除該元素。 熟悉圖標的用途后，在編輯狀態(tài)下就可以進行添加、修改活動和資源一系列活動了，在“添加一個活動”選項的下拉菜單中有 SCORM 作業(yè)、網(wǎng)上調(diào)查、投票、測驗、討論區(qū)、詞匯表、數(shù)據(jù)庫等眾多的活動樣式，這些活動都可以根據(jù)需要靈活配置。 進入課程編輯狀態(tài)，可在資源添加下 拉框添加多種類型的資源，課程中僅可以包含文本形式的不同種類的資源文本，對于其它文本格式屬性，可在“網(wǎng)頁”添加網(wǎng)頁，也可利用“資源鏈接”來添加一個已有的資源或利用“資源目錄”來顯示上傳到課程文件中的目錄，用戶可以自主選擇要打開的文件，頁面中間是課程內(nèi)容， 打開編輯模式后，教師可自主管理各個版塊。開啟編輯功能狀態(tài)，在課程頁面中有“版塊管理”，通過自定義版塊用戶可以自主設(shè)計自己的課程界面。 基于 Moodle 的學習平臺建設(shè) 12 用戶注冊 要注冊一個賬號非常的簡單，在某種程度上和申請微博的流程非常的相似，只需在Moodle 平臺填寫個人信息就 可以了，教師能夠建立個人網(wǎng)絡(luò)課程，前提是管理員把教師批準為課程管理員后。 課程設(shè)置 課程管理員登錄 Moodle 平臺后，會出現(xiàn)課程入口鏈接的頁面。課程的名稱和課程的分類由教師在課程設(shè)置中自主進行選擇，選擇后教師可對課程做簡單的介紹。教師可設(shè)置小組模式將學生進行分組，學生之間可以有很好的互動便于交流和協(xié)作。 板塊設(shè)置 在完成課程的基本設(shè)置后到課程主頁的編輯模式中 ， 要設(shè)置自己的板塊 教師 需將已存在的板塊全部刪除才行 。教師 可對 每一個版塊 的 內(nèi)容 進行修改和調(diào)整，經(jīng)過多次的更改工作后，教師就能夠熟 悉板塊的設(shè)置方法 。 創(chuàng)建和引用資源 當處于 編輯 狀態(tài)時 ，課程首頁 的 主題 和 星期格式都有 一個下拉的菜單， 圖 4 是資源的下拉列表 。 圖 4 資源下拉列表 活動使用 當處于 編輯 形式時 ，課程首頁 的星期或主題的格式還有會有一個下拉列表那就是“活動”下拉列表 ，如圖 5所示。 皖西 學院 2021 屆本科畢業(yè) 設(shè)計 (論文 ) 13 圖 5 活動下拉列表 “ 活動 ” 是 構(gòu)建在線 課程的核心?；顒幽K 還有著不同的分類，它 按 作用 可分為合作 、 探討 、反饋和評價四類， 這些模塊的功能需要通過多種不同的方式來實現(xiàn)，例如其中 的 “ 反饋 ” 功能 的 實現(xiàn)可 通過 投票、心得報告、作業(yè)等 來 完成 ； Theme 的設(shè)計開發(fā) 了解 Theme 結(jié)構(gòu)和開發(fā)約定 Moodle 的主題系統(tǒng)非常的強大 , 可進行頁面效果的修改。 Moodle 的 Theme 中定義了多層樣式 , 分別是站點級別 (Site Level)、 課程級別 (Course Level)/用戶級別 (User Level)和頁面級別 (Page Level),用戶可對樣式風格進行全方面的定義，表 6 是 moodle 主題文件夾的結(jié)構(gòu)。 表 6 Theme 文件夾結(jié)構(gòu) 文件∕文件夾 功能 pix∕ 包含所有在 Theme 中使用的圖片 CSS 文件配置 瀏覽器標題欄和收藏夾中顯示的圖標 頁腳內(nèi)容 頁眉內(nèi)容 調(diào)用 CSS 文件的代碼 styles 色彩樣式文件 字體樣式文件 布局樣式文件 針對 Mozilla 和 FireFox 的特性格式 基于 Moodle 的學習平臺建設(shè) 14 了解主題風格的目錄文件 Moodle 主題的圖片和圖標都在 pix文件夾中， 文件用于控制 CSS 的運行， 強制使用文件，強制使用一些樣式時必須要通過此文件才行。 和 是控制 moodle 的頂部和底部的頁面文件。如果想自己定義標識圖片的鏈接地址和文字，只要對這兩個頁面進行一定的修改，就能夠做到。 和 文件常用到的變量有： CFG， THEME ， meta (所有元標簽，包括 stylesheets)$home (boolean)$title (頁面 標題 )$heading (heading for the page)$navigation (導航 )$navmenulist (xhtml)$menu (彈出菜單或按鈕 ) 被 。 其中 用于設(shè)置頁面布局， 用于設(shè)置字體大小， 用于設(shè)置顏色， 主要用于設(shè)置在 Firefox 或者 Mozilla 中瀏覽的格式。 Moodle 的布局、字體和顏色這些主題是通過來 CSS 控制的。主題目錄中的 是由主題中的 控制的， Moodle 主題中 standard 是最簡單的主題風格。 由于 CSS 有這樣一個特性：以前的頁面風格會被后面新定義的頁面風格會覆蓋，這非常利于 Moodle 主題的開發(fā)。 開發(fā)方法 以當前版本中的標準主題為平臺來創(chuàng)建新主題會給開發(fā)工作帶來很大的便利。復制并重命 名一個文件夾后就可設(shè)計新的主題了。 此時會有很多的事情要去做，這時會有種錯手不急的感覺不知道到底該去做什么才好，記住此時最主要做的事情就是把原子目錄中的內(nèi)容進行更改 ,設(shè)計新的圖標、風格、著色、字體和布局。 皖西 學院 2021 屆本科畢業(yè) 設(shè)計 (論文 ) 15 5 實例演示 一、創(chuàng)建課程類別和新的課程 /修改 圖 6 添加 /修改 在搭建好 Moodle 平臺后，進入 Moodle 的網(wǎng)絡(luò)課程管理界面就可以添加新的課程，也可以對已存在的課程進行修改，進入如圖 6所示此時點擊添加 /修改課程選項就可以進入對課程進行添加或修改的界面。 圖 7 添加課程 基于 Moodle 的學習平臺建設(shè) 16 在點擊添加 /修改課程選項后可以看到如圖 7所示的界面，進入頁面后點擊添加新課程這個按鈕就可以添加一些新的課程了，在這個界面上還可以對添加的課程進行編排等。 二、新課程的建設(shè) 圖 8 課程板塊的添加 添加新課程后，接下來的工作就為課程添加板塊，其中有幾個板塊是平時會經(jīng)常用到的也是非常重要的板塊，主要的版塊有 HTML 板塊、在線用戶板塊、日程管理、最近消息板塊、課程動態(tài)板塊、隨機詞條板塊、小節(jié)鏈接板塊、活動板塊、資源板塊等。在這可以發(fā)現(xiàn)課程會有很多的板塊，但在這些板塊中活動和資源這兩個模塊是這些板塊中最為重要的兩個，課程板塊的添加如圖 8 所示。 圖 9 課程管理模塊 皖西 學院 2021 屆本科畢業(yè) 設(shè)計 (論文 ) 17 設(shè)置是指對課程的一些基本設(shè)置，小組是指將班級同學分成若干組，當班級有活動時，班級的同學就可以以小組的 形式進行活動，備份是指對課程進行備份，試題是指課程中的測試試題，文件可創(chuàng)建多個不同類型的文件夾插入到 課程中去，課程管理板塊如圖 9 所示。 主題目錄包括十個主題， 所有主題下面都有添加資源和添加活動的選項。 圖 10 添加資源和活動 具體用法如下： 標簽：是 Moodle 的課程設(shè)計工具。 目錄：存放同類資源的文件夾。 鏈接到文件或站點：是可鏈接到不同資源的超鏈接。 資源添加： 管理上傳到服務(wù)器的文件， web 表單動態(tài)建立可連到 Web 上的外部資源，并可包含到課程界面里。通過鏈接把數(shù)據(jù)傳給外部的 web 應用。 添加活動 : 主要的活動模塊有 WIKI 模塊、聊天模塊、討論區(qū)模塊、投票模塊、數(shù)據(jù)庫模塊、作業(yè)模塊和測驗模塊，其中 WIKI模塊主要是指可以對每一個詞語或者內(nèi)容進行多人多次的編輯，最后通過大家的努力得到一個比較合理的解釋。聊天模塊支持平滑的、同步的文本交互聊天窗口里包含個人圖片支持 URL、笑臉、嵌入 HTML 和圖片等。討論區(qū)模塊就相當于論壇的形式，可以非同步交流，可以發(fā)表對課程的疑問，也可以發(fā)表對課程的看法和建議，就是一個師生交流的平臺。數(shù)據(jù)庫模塊數(shù)據(jù)庫這個翻譯是有些不妥，不好理解，翻譯成資料庫可能更 好理解一些。這個模塊沒有具體的功能，比如你讓學生建一基于 Moodle 的學習平臺建設(shè) 18 個通訊錄，或者建一個知識庫。這里面涉及有字段，你先定義好，讓學生做就可以了。 6 結(jié)論 這次畢業(yè)設(shè)計后對 Moodle 有了一個系統(tǒng)的了解和認知。通過收集資料和學習對Moodle 的發(fā)展和特點有了透徹的了解，并根據(jù)自己對 Moodle 的理解和認識對其進行了一番闡述，接下來就 Moodle 的這個平臺說了一下自己想法 ， 不能說是評價，因為自身水平可能還沒達到那種高度，最后對 Moodle 環(huán)境下課程展示平臺的設(shè)計與開發(fā) 進行了探討。 具體所學到的有： Moodle 平臺 的認識 (1)Moodle 課程管理系統(tǒng)是一款 非常好 的 在線學習 平臺 ，它具有強大的功能，結(jié)構(gòu)也十分的合理并且設(shè)計理念也十分先進 ； (2)Moodle 擁有所有 eLearning 平臺的功能。具有良好的擴展性 ， 很容易創(chuàng)造出新的功能模塊。 而且操作簡單， Moodle 的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)是模塊化的，便于修改和擴充 Moodle 平臺還支持多類語言； (3)從對 Moodle 的認識來談 Moodle 的主要功能有管理員功能，教師功能和學生功能； (4)Moodle 與其他平臺相比各有所長 ， 在實踐中要不斷完善自身還應學習其他平臺的長處 ； (5)Moodle 不是萬能的，它不可能為你解決所有的學習上的問題 。 Moodle 功能模塊的了解掌握 通過課程展示平臺的設(shè)計開發(fā)，寫入課程中對 Moodle 的模塊都有了深入了解和熟練掌握， 對 Theme 的認識更加明確，并能進行一般的設(shè)計開發(fā) 。 Theme 的開發(fā) 通過研究分析，自己動手做出了一個滿意的主題，使用在 Moodle 上并對模塊的布局進行排版，錄入豐富的課程內(nèi)容和美感。 另外， Moodle 的推出受到了廣泛的認可，但教育具有突出的本土化特性，雖然我們能對 Moodle 進行漢化但它能否適合我國的教育實際還很難 說。由于 Moodle 是一款完全免費的軟件，它的源代碼也是開放的，可以通過做一些本土化的移植與二次開發(fā)的工作來使我們能夠很好地使用該平臺從而為我們的教育事業(yè)發(fā)展帶來幫助。 皖西 學院 2021 屆本科畢業(yè) 設(shè)計 (論文 ) 19 參考文獻： [1] 王宇平 .網(wǎng)絡(luò)遠程教育資源建設(shè)與一體化設(shè)計構(gòu)想 . 世紀橋， 2021 [2] 潘娟 .基于 Moodle 的協(xié)作學習探析 . 中國遠程教育， 2021 [3] 劉新陽 .Moodle：建構(gòu)主義的網(wǎng)絡(luò)課程管理系統(tǒng) [J].河北軟件職業(yè)技術(shù)學院學報，2021 [4] 丁永莉 .基于 Moodle 平臺的虛擬課程研究 [D],上海師范大學 ,2021 [5] 黎加厚、況亮 .基于魔燈 (Moodle)的信息化學習環(huán)境的設(shè)計與使用中小學電教[J],2021(12). 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