freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

基于moodle技術(shù)的課程管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)本科畢業(yè)論文(編輯修改稿)

2025-06-20 00:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 。 基于 Moodle 的課程管理系統(tǒng)為教師和學(xué)生提供了一個方便的課程建設(shè) 的管理和交流的平臺,老師通過該系統(tǒng)能在線實時教學(xué),有效進(jìn)行課程項目的管理,合理分配作業(yè)和項目任務(wù),及時獲得學(xué)生作業(yè)的完成情況 和課程的進(jìn)展情況,進(jìn)行問卷調(diào)查,獲得全面及時的教學(xué)信息,以此來改善教學(xué)方 法 和內(nèi)容。而學(xué)生們通過該系統(tǒng)視頻學(xué)習(xí)、互相交流,互相學(xué)習(xí),共同攻克難題,完成課程教學(xué)計劃, 加 強(qiáng)了 與人溝通和 交流的 能力 ,同時也增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識 。課程管理系統(tǒng)方面學(xué)生提問式創(chuàng)新型學(xué)習(xí)模式,使教師對學(xué)生的 學(xué)習(xí) 和 進(jìn)度學(xué)習(xí)情況 有比較及時深入的了解, 適合中職學(xué)校的 學(xué)生特點(diǎn) ,可以培養(yǎng)學(xué)生啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí),對老師發(fā)布在教學(xué)系統(tǒng)里面的教學(xué)計劃,教學(xué)大綱有充分的認(rèn)識和理解,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,通過網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生的溝通和自主學(xué)習(xí)的能力,從而達(dá)到提高教學(xué)效率和 教學(xué) 質(zhì)量的目的。 三 、 Moodle 功能模塊 目前市場上的課程管理系統(tǒng)種類繁多,針對我們學(xué)校的實際情況,在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,我們計劃采用 Moodle 為教學(xué)平臺,系統(tǒng)需要具備的主要功能包括系統(tǒng)管理功能和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能。 (一) 課程管理平臺的系統(tǒng)管理功能 模塊 課程教學(xué)平臺具有站群功能,各個 精品課程相對獨(dú)立,有自己的學(xué)習(xí)使用空間。用戶不必 單獨(dú)創(chuàng)建自己的課程,這些 由 系統(tǒng)管理員就可以完成??梢灾苯油ㄟ^平臺進(jìn)行創(chuàng)新教育、遠(yuǎn)程多媒體教學(xué),精品課程網(wǎng)站可以實現(xiàn)公告、論文、下載等常見功能,教師可以根據(jù)自己的需要創(chuàng)東南大學(xué)碩士學(xué)位論文 10 建欄目。已經(jīng)有的精品課程網(wǎng)站可以不使用平臺提供的功能,可以 將平臺做為純粹的學(xué)習(xí)站點(diǎn)。 根據(jù)不同的教學(xué)資源,提供各種不同的模塊,教師在發(fā)布精品課程時 可以根據(jù)需要選擇模塊,比如:課程介紹模塊、錄像模塊、學(xué)生注冊模塊、考試模塊、課程答疑模塊等。這些模塊可以滿足 課程建設(shè)的基本需求。 角色管理 課程 平臺支持 以下幾種主要角色: 系統(tǒng)管理員、課程管理員、教師、學(xué)員等。 Moodle 平臺中權(quán)限最高的系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)對學(xué)校精品課程網(wǎng)站進(jìn)行創(chuàng)建和權(quán)限開發(fā),同時對教師和課程管理人員進(jìn)行授權(quán)。 課程管理員根據(jù) 學(xué)校的總體精品課程規(guī)劃,負(fù)責(zé)學(xué)校的精品課程管理工作。 教師負(fù)責(zé)課程內(nèi)容建設(shè) ,包括計劃制定、在線上課、題庫建設(shè)、作業(yè)布置 ,作業(yè)批改等。 學(xué)員可以對課程進(jìn)行瀏覽學(xué)習(xí),作業(yè)提交,完成測驗,并進(jìn)行相應(yīng)評價等。 課程管理平臺支持不同的風(fēng)格與網(wǎng)頁皮膚,提供多種不同的風(fēng)格和皮膚供用戶選擇,并且用 戶可以根據(jù)自己的需要選擇和開發(fā)適合自己的網(wǎng)站風(fēng)格和網(wǎng)頁皮膚。 平臺頁面布局也可以依據(jù) 教師的個人愛好進(jìn)行設(shè)置 。 Moodle 平臺支持多語言環(huán)境,在配置好相關(guān)配置文件以后,學(xué)生可以根據(jù)需要選擇自己需要的語言,對于有多個不同語言的精品課程,可以開發(fā)多語言庫,學(xué)生在需要的時候進(jìn)行選擇。 (二) 課程管理平臺的 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能 模塊 Moodle 平臺支持自主式、引領(lǐng)式、討論式三種主流類型的網(wǎng)絡(luò)課程。網(wǎng)絡(luò)教育在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用所對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程類型 也是不同的, 比如第二章 課程管理系統(tǒng)的需求 11 在企事業(yè)單位 中, 大多是通過 自主 學(xué)習(xí) 來完成課程;在 高校中 ,通過教師 引導(dǎo) 和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方式來完成課程 ,且以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主 ;而在中小學(xué),則是以教師講授為主,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為輔的方式學(xué)習(xí)。 學(xué)校的信息化精品課程教學(xué)平臺主要服務(wù)教學(xué)和遠(yuǎn)程教育,更好的引領(lǐng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)。 在課程平臺中, 課程管理員 可以根據(jù)需要任意創(chuàng)建多個 課程目錄,任何時候都可以創(chuàng)建、移動、下載、修改課程。課程可以設(shè)置為激活或隱藏狀態(tài) , 每門課程都可以設(shè)置 各項 權(quán)限,可以設(shè)定課程的等級、是否允許學(xué)員退課等。 由于每門課程有自己的課程資源庫,所以系統(tǒng)給每門課程開設(shè)了自 己獨(dú)立的存儲資源空間,教師可以根據(jù)需要上傳自己的教學(xué)資源。這些資料包括所有多媒體素材,可以掛接任何課件,同時實現(xiàn)了 HTML 在線編輯功能。 Moodle 平臺 提供了測試功能,主要包含測試活動設(shè)計、試題庫管理,使用 Moodlequiz 模板編輯試題 ,支持 Word、 Excel 模板 。 可以編輯 多種題型 ,如 選擇、判斷、填空、問答 題 等 。同時可以 支持限定考試時間、混排考試題目等 ,另外 ,系統(tǒng)提供成績分析功能。 測驗分為設(shè)置和命題兩部分。設(shè)置測驗,可以設(shè)置答題時間、扣分原則、標(biāo)準(zhǔn)答案是否顯示等。測試設(shè)置保存以 后,可以在里面進(jìn)行試題編輯,增加試題, 并可以根據(jù)需要設(shè)置答案是否在線顯示。測試設(shè)置 支持很多類型的試題,如:選擇題、判斷題、匹配題、填空題等。測試試題編輯完成以后,需要點(diǎn)擊“添加到測驗”。添加 完成 后 , 學(xué)生就可以答題了, 學(xué)生 需要在時間范圍內(nèi)完成, 答題結(jié)束,學(xué)生 提交試題,老師可以查看學(xué)生的做題情況。 作業(yè)分為高級文件上傳、在線文本、上傳單個文件、離線活動項目。 教師可以根據(jù)需要上傳 PPT, WORD 等課程教學(xué)文檔和材料,上傳以后發(fā)送評分請求 ,即 不能 再 進(jìn)行修改。在線文本 指 學(xué)生在線編輯作業(yè),在指定的時 間內(nèi)提交 , 允許學(xué)生上傳附件作業(yè)。 東南大學(xué)碩士學(xué)位論文 12 討論區(qū) 主要 是為老師和學(xué)生開設(shè)一個可以進(jìn)行自由討論的場所,所有成員可以在討論區(qū)內(nèi) 發(fā)起話題 , 參與討論 ,這個功能與論壇類似。 聊天室即 是 聊天工具 , 類似于 或 MSN。 wiki 是指多人集體創(chuàng)作文檔。 它允許參與者共同創(chuàng)建、擴(kuò)充或修改頁面內(nèi)容, 這樣 可以用非??斓乃俣葎?chuàng)建并更新文檔 , 舊的內(nèi)容永遠(yuǎn)不會被刪除,而是 被保存 起來。 心得報告: 當(dāng)學(xué)生每 學(xué)完一節(jié) 課 , 或 者是 開展 了 一個活動后, 可以發(fā)表自己的 感受 ,老師可以 根據(jù)活動情況, 制定心得報告 的相應(yīng) 問題,設(shè)定是否有分?jǐn)?shù)和 可看天數(shù),然后 進(jìn)行 保存。學(xué)生 以自己的 身份登錄就可以編輯自己的心得報告了, 需要注意的是 ,只能通過編輯網(wǎng)頁的形式發(fā)表自己的心得, 也 可以 進(jìn)行 修改心得 ,但不能 以文件的形式 上傳 。老師在學(xué)生提交作業(yè)以后,可以查看到學(xué)生的學(xué)習(xí)心得報告,可以編輯反饋信息,根據(jù)需要可以設(shè)定打分規(guī)則,學(xué)生可以在線看到老師的反饋信息。 投票類似調(diào)查報告,老師 根據(jù)實現(xiàn)情況,設(shè)定 幾個問題, 了解 學(xué)生對這些問題的 看法 。設(shè)置完后,學(xué)生就可以登錄投票了,如果選中“顯示未投票的列”, 就可以分別列出 投票和沒有投票的學(xué)生。 教師通過 Moodle 對自己的精品課程進(jìn) 行教學(xué)資源維護(hù)和教學(xué)管理維護(hù), 實現(xiàn) 優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享、網(wǎng)絡(luò)輔助課堂教學(xué)、個性化網(wǎng)站展示 的功能 。 服務(wù)器端 擴(kuò)展功能需求 江蘇省 江陰中等專業(yè)學(xué)校的《計算機(jī)基礎(chǔ)》是面向全校非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的公共必修課,也是為后續(xù)課程和專業(yè)學(xué)習(xí)奠定堅實的計算機(jī)技能的重要基礎(chǔ)課,本課程將由 Moodle 平臺發(fā)布,開放給全校學(xué)生。計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)不僅包含相關(guān)的理論知識,還包括針對性較強(qiáng)的實踐訓(xùn)練,該課程教學(xué)團(tuán)隊實力比較雄厚,面對計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和教學(xué)對象的不斷變化,該課程多年來持續(xù)改革,在計算機(jī)理論知識教育和能力培養(yǎng)等方面取得了 很好的效果,積累了豐富的教學(xué)資源,被評為 2020年度校級精品課程。 課程 理論與實踐相結(jié)合,內(nèi)容新穎,教師在教學(xué)過第二章 課程管理系統(tǒng)的需求 13 程中可以及時把科研成果和學(xué)科發(fā)展 融 入教學(xué)。 由于職業(yè)學(xué)校不單有全日制學(xué)生學(xué)習(xí),還有部分在職人員學(xué)習(xí),由于 這些學(xué)生 上班時間不統(tǒng)一,他們的上課時間也就不能固定,這些在職學(xué)生若能通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),即學(xué)到了知識,又不耽誤工作,且能隨時與老師進(jìn)行溝通交流,一舉多得。另外,由于生活水平的提高, 95%以上的學(xué)生擁有智能手機(jī),學(xué)校已在全校范圍內(nèi)覆蓋無線網(wǎng),學(xué)生通過手機(jī)進(jìn)行上網(wǎng)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為必然,普通的課程管理系統(tǒng)的功 能已不能滿足學(xué)校的這種特殊需求。因此,項目在 Moodle 平臺現(xiàn)有功能模塊的基礎(chǔ)上,又提出了新的需求: ,采用視頻成像,語音技術(shù)實現(xiàn)教師在線實時授課,學(xué)生可以通過網(wǎng)頁完成課程學(xué)習(xí) 。 ,通過與教務(wù)系統(tǒng) 、人事系統(tǒng)的數(shù)據(jù) 對接,完成用戶名和密碼驗證,實現(xiàn)系統(tǒng)的安全認(rèn)證。 ,在目前系統(tǒng)上開發(fā)了支持智能終端的學(xué)習(xí)應(yīng)用系統(tǒng),學(xué)生可以通過智能手機(jī)實現(xiàn)移動學(xué)習(xí) 。 簡易多媒體教室構(gòu)建需求 簡易多媒體教室是中職教學(xué)信息化的重要組成部分,是一項系統(tǒng)工程,需要 最高的性價比在工程開始前作出科學(xué)合理的系統(tǒng)規(guī)劃。 在 IT廠商的指導(dǎo)下 , 學(xué)校的某一個方面進(jìn)行信息化應(yīng)用, 然后以此為基礎(chǔ)試圖走一步試一步逐步實現(xiàn)信息化,這種建設(shè)模式是信息化概念產(chǎn)生之初的一種低級模式,因為依賴 IT 廠商,不管是技術(shù)還是資金上都嚴(yán)重不能達(dá)到獨(dú)立自主使用的 效果 ,很多業(yè)務(wù)需求設(shè)計和技術(shù)擴(kuò)展性很難把握,花很多的錢買的系統(tǒng)不一定就適合學(xué)校自身的信息化教學(xué)需求,這樣的規(guī)劃使用是一種不夠獨(dú)立的,無規(guī)劃的中職學(xué)校信息化建設(shè),其中的弊端很明顯。 簡易多媒體教室在構(gòu)建過程中,很多學(xué)校會把這項工作全部外包給IT 廠商來做 ,這樣也是有害的。規(guī)劃是學(xué)校信息化建設(shè)的總體藍(lán)圖,是建設(shè)的綱領(lǐng)性文件,它是建立在對中職教育信息化、學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略、學(xué)校教學(xué)組織與模式、教學(xué)管理流程、信息技術(shù)的系統(tǒng)思考之上的。學(xué)校需要有自主的獨(dú)立規(guī)劃設(shè)計開發(fā)能力,然后根據(jù)需要,購買一些相關(guān)的硬件設(shè)備,自主完成簡易多媒體教室建設(shè)。當(dāng)然 在 這個過程中也存在很東南大學(xué)碩士學(xué)位論文 14 多困難 ,比如學(xué)校缺乏資金支持、缺乏必要的管理技術(shù)人才隊伍 , 這就需要合理規(guī)劃,學(xué)校進(jìn)行頂層設(shè)計和技術(shù)預(yù)言 。 規(guī)劃必須由學(xué)校管理當(dāng)局組織制定 , 這是信息化建設(shè)的 最主要 原則。 簡易多媒體教室 的 構(gòu)建 中 有沒有科學(xué)合理的規(guī)劃是建 設(shè)成功與否的關(guān)鍵 。 由于中職學(xué)校資金有限,技術(shù)實力薄弱,缺乏一 支 強(qiáng)有力的信息技術(shù)支撐團(tuán)隊 。本 項目 就是為了要解決這些問題,從技術(shù)上分析學(xué)校信息化進(jìn)程中在課程管理系統(tǒng)方面需要注意和協(xié)調(diào)的重點(diǎn)。 提到軟件開發(fā),有兩條路可選:請 IT 廠商或自主研發(fā)。 自主開發(fā)是教學(xué)管理信息化建設(shè)應(yīng) 該 堅持的另一條重要原則 , 特別是利用開源技術(shù),進(jìn)行自主開發(fā)是符合學(xué)校信息化發(fā)展的必經(jīng)之路。 學(xué)校電化設(shè)備采購,多媒體教室的組建是其中重要的組成部分,作為經(jīng)費(fèi)缺乏的中職學(xué)校,該如何配置設(shè)備組建適用的多媒體教室呢?微客教室將最大限度的降低多媒體教室的 建設(shè)成本。項目考慮購買“易視眼”網(wǎng)絡(luò)攝像頭,在獲得開發(fā) SDK 的技術(shù)上,實現(xiàn)教師在微客教室在線實時上課,學(xué)生可以通過 Moodle 平臺遠(yuǎn)程在線看到老師的上課情況,還可以根據(jù)需要在學(xué)校的其他地方,甚至外部網(wǎng)絡(luò)通過智能客戶端在線上課。 異構(gòu)數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)對接 Moodle 系統(tǒng)作為一個單獨(dú)的教學(xué)平臺,在應(yīng)用和維護(hù)過程中不可避免的需要和其他應(yīng)用平臺進(jìn)行數(shù)據(jù)對接, 比如:課程教學(xué)平臺 學(xué)生 認(rèn)證部分,需要和目前學(xué)校正在使用的教務(wù)系統(tǒng)對接 ,教務(wù)系統(tǒng)采用了 SQL Server 數(shù)據(jù)庫,異構(gòu)數(shù)據(jù)庫對接需要 完成用戶名和密碼的 驗證 , 需要達(dá)到的目標(biāo)是,教務(wù)系統(tǒng)的用戶名和密碼與課程教學(xué)平臺無縫對接,實現(xiàn)實時認(rèn)證。 教師認(rèn)證部分也需要和目前學(xué)校的教師人事系統(tǒng)對接 ,人事系統(tǒng)采用的數(shù)據(jù)庫是 Oracle 數(shù)據(jù)庫 , 課程教學(xué)平臺定時 把教師信息從人事系統(tǒng)中同步進(jìn)來 。 第二章 課程管理系統(tǒng)的需求 15 系統(tǒng)需求結(jié)構(gòu)圖如圖 22 所示。 圖 22 異構(gòu)數(shù)據(jù)庫對接總體框架圖 異構(gòu)數(shù)據(jù)庫對接主要采用面向服務(wù)的體系結(jié)構(gòu)( ServiceOriented Architecture, SOA)是一種 IT 體系結(jié)構(gòu)風(fēng)格,支持將 目前 業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)換為一組相互鏈接的服務(wù)或可重復(fù)業(yè)務(wù)任務(wù),可在需要時通過網(wǎng)絡(luò) 訪問這些服務(wù)和任務(wù)。 學(xué)校早期信息化發(fā)展過程中,購買了不同公司的教務(wù)系統(tǒng)、人事系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、 這些系統(tǒng)相對比較獨(dú)立、缺乏必要的數(shù)據(jù)規(guī)劃,甚至沒有提供必要的數(shù)據(jù)接口、 如何實現(xiàn)異構(gòu)數(shù)據(jù)庫對接,是Moodle 課程信息化實現(xiàn)廣泛應(yīng)用的關(guān)鍵 。 本論文將在 異構(gòu)數(shù)據(jù)庫的 同步實現(xiàn) 中 做出詳細(xì)的技術(shù)描述。 基礎(chǔ) 的云計算教學(xué)平臺 應(yīng)用 云計算主要包括基礎(chǔ)設(shè)施 即 服務(wù) (IaaS),平臺即服務(wù)( PaaS)和軟件即服務(wù)( SaaS)。 Moodle 課程教學(xué)平臺作為 SaaS 的重要應(yīng)用將會部署在學(xué)校的虛擬化服務(wù)器中,為了提高系統(tǒng) 的穩(wěn)定 性、 可靠 性及 可用性,項目 提出了采用虛擬化技術(shù)及其應(yīng)用,實現(xiàn)課程教學(xué)平臺的穩(wěn)定運(yùn)行。這在江陰市 內(nèi)的中等職業(yè)學(xué)校中還是首次采用這種應(yīng)用,為以后教學(xué)平臺的高負(fù)載 訪問 應(yīng)用提供了技術(shù)保障。 采用云 技術(shù) 教學(xué)平臺 ,具有以下 優(yōu)點(diǎn) : (1)云計算提供 穩(wěn)定、 可靠、安全的數(shù)據(jù)存儲中心,可以有效的抵御數(shù)據(jù)丟失、病毒入侵造成的損害。 (2)云計算對用戶端設(shè)備要求不高,使用起來方便。 (3)云計算可以實現(xiàn)不同設(shè)備之間的數(shù)據(jù)共享。 (4)云計算為網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展使用提供了無限多的可能。 課程教學(xué)平臺數(shù)據(jù)對接接口教務(wù)系統(tǒng) 人事系統(tǒng)東南大學(xué)碩士學(xué)位論文 16 Moodle 平臺部署在云端服務(wù)器中,在數(shù)據(jù)大集中的趨 勢下,精品課程 中 保存在數(shù)據(jù)中心的服務(wù)器 中的教學(xué)資源 規(guī)模越來越龐大,服務(wù)器中除了保存
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
研究報告相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號-1