呵護(hù)孩子想象力游戲5篇(編輯修改稿)
2025-05-27 11:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 膀。 樹(shù)有翅膀 ? 是，它要飛 ! 那飛到哪里去呢 ? 飛到太陽(yáng)上去 !兒子說(shuō)完又在 小 字的上方畫(huà)了一個(gè)不規(guī)則的圓圈， 這是太陽(yáng) ! 樹(shù)為什么要飛到太陽(yáng)上去呢 ? 只見(jiàn)兒子歪了歪腦袋，說(shuō)： 樹(shù)要去看太陽(yáng)公公，給它送吃的。 送什么吃的呢 ? 送肉粽給它吃 !或許是因?yàn)橥盹垥r(shí)兒子吃了肉粽想到的。于是又畫(huà)了一個(gè)沒(méi)有規(guī)則的圓圈代表肉粽。 媽媽，它是飛機(jī)。 他指著剛才的 小 字。 怎么又成了飛機(jī)呢 ? 飛機(jī)也要去看太陽(yáng)公公呀 !長(zhǎng)了翅膀的樹(shù)又變成飛機(jī)了，而且還是像火箭一樣向上沖 ! 沒(méi)想到這樣的邊問(wèn)邊畫(huà)，邊畫(huà)邊說(shuō)，竟然堅(jiān)持了 10 多分鐘 ! ※游戲意義： 兩三歲 的幼兒是以直覺(jué)行動(dòng)思維為主的，想象更多依賴于感知形象，特別是視覺(jué)形象。在游戲活動(dòng)中，如果沒(méi)有可玩或可操作的材料，他們是很難展開(kāi)想象的。動(dòng)作能幫助孩子去感知眼前的事物，從而在大腦中形成新的形象，但并不是所有的孩子都會(huì)從看到的事物中產(chǎn)生想象，這就需要父母多啟發(fā)、多引導(dǎo)。認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，富有啟發(fā)性、具有開(kāi)放性的游戲環(huán)境，能讓幼兒完全自由地感知、接觸周圍眾多的事物，大大激發(fā)他們廣泛而強(qiáng)烈的好奇心，促使他們展開(kāi)想象的翅膀。 ※游戲啟示： 幼兒早期的想象是一種自由聯(lián)想，是無(wú)意想象。事先沒(méi)什么目的和目標(biāo)， 往往由外界刺激直接引起，并隨外界刺激的變化而變化。孩子開(kāi)始時(shí)只是隨意地畫(huà)，并沒(méi)有目的，也沒(méi)有計(jì)劃，畫(huà)完可能就完事了。而媽媽的提問(wèn)、質(zhì)疑，正是用語(yǔ)言提示去刺激孩子思考，喚醒孩子頭腦中的有關(guān)表象。于是，孩子根據(jù)自己所畫(huà)的圖畫(huà)，聯(lián)系生活中的經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)了想象：一會(huì)兒想象成小樹(shù)，一會(huì)兒想象成飛機(jī)，并且通過(guò)媽媽的不斷引導(dǎo)，孩子不斷添加畫(huà)面，用想象推動(dòng)作畫(huà)，又通過(guò)作畫(huà)展開(kāi)新的想象。 呵護(hù)孩子想象力的小竅門(mén)是多提供豐富的刺激 孩子在進(jìn)行想象活動(dòng)時(shí)，往往是從自己日常生活所接觸過(guò)的事物中來(lái)尋找想象的形象。所以， 要為孩子提供豐富、生動(dòng)、形象的刺激，創(chuàng)造一個(gè)盡可能開(kāi)放和多元的活動(dòng)和感知空間，讓他們?cè)诒M可能大的范圍內(nèi)接觸和認(rèn)識(shí)客觀事物，產(chǎn)生各種體驗(yàn)，形成豐富表象。父母可多帶孩子外出，比如去郊外、公園、廣場(chǎng)等，引導(dǎo)孩子多看、多聽(tīng)、多感受。我們都知道寫(xiě)作源于生活，其實(shí)孩子的想象也源于豐富的生活、經(jīng)驗(yàn)的積累，這些都可 以為展開(kāi)想象活動(dòng)提供廣泛的資源。 保護(hù)孩子的想象力很重要 孩子的諸多能力中想象力是非常重要的一環(huán)，豐富的想象力是發(fā)展孩子創(chuàng)造力的基礎(chǔ)和保證。 想象力是指在現(xiàn)實(shí)知覺(jué)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)大 腦的組合，創(chuàng)造出新形象的能力。不少父母都贊嘆發(fā)明家和科學(xué)家的想象力，實(shí)際上，每個(gè)孩子都有巨大的想象力，只不過(guò)常常被父母忽略了。 心理學(xué)家說(shuō)，想象力是人生的智慧翅膀，它可以使孩子沖出狹窄的生活空間，認(rèn)識(shí)更為廣闊的世界，超越時(shí)間和空間的限制，還可以豐富他們的經(jīng)歷，增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)。 想象力是一種創(chuàng)造性的能力，是孩子應(yīng)該具備的強(qiáng)大的智慧力量。愛(ài)因斯坦說(shuō)，想象力比知識(shí)更為重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力卻推動(dòng)著知識(shí)的進(jìn)步，是知識(shí)進(jìn)化的源泉。 正是因?yàn)楹⒆記](méi)有固定的思維方式，才可以天馬行空，激發(fā)孩子豐富的創(chuàng)新能力。 但是很多父母會(huì)批評(píng)孩子異想天開(kāi)，打擊孩子的想象力，這樣做是錯(cuò)誤的。孩子沒(méi)有足夠的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于問(wèn)題一般沒(méi)有固定的答案和思考模式，這正為他們的想象力提供了更為廣闊的空間。 因此，在平時(shí)的生活中，父母要給孩子充分的空間，放飛孩子幻想的心，哪怕孩子提出了不符合實(shí)際的想法，也要給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，以此保護(hù)孩子的想象力，激發(fā)孩子的智力。 而幼兒期是孩子想象力最豐富的時(shí)期，孩子在學(xué)齡前形成的想象力，是 他們一生創(chuàng)新性思維的基礎(chǔ)，因此，父母更要保護(hù)和引導(dǎo)孩子的想象力。 對(duì)于孩子的 胡思亂想 ，父母應(yīng)該同他交流，讓他描繪幻想的圖
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