小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力的研究(編輯修改稿)
2025-04-18 15:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 造力。其實(shí)，敢于求異思維，富有想象力和創(chuàng)造精神是一個(gè)人成材的必備條件。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋，從不同的角度去尋找不同的答案，而不要限制孩子，阻礙孩子開闊視野。成人在考慮問題時(shí)，常要受到許多潛在的因素的限制，但孩子卻不同，他們可以讓思維插上翅膀盡情馳騁，他們常常會(huì)想出出乎人意料的答案，這是很可貴的。案例二：亞洲某地區(qū)在訓(xùn)練大象時(shí)，為了防止大象跑散，有時(shí)會(huì)用繩圍出一個(gè)圈。按說，這個(gè)“障礙”對于大象是毫無阻攔作用的，但奇怪的是，大象卻將之視為不可逾越的阻隔，從來不設(shè)想去跨出樊籬。聽這事時(shí)，講述者是笑著當(dāng)趣聞?wù)f的，而我聽后感到一絲悲哀，由大象而聯(lián)想到我們?nèi)祟?，在我們生活中，又有多少這種實(shí)際上并不具有障礙作用的障礙使我們望而卻步呵。所以，我們不僅自己要設(shè)法突破思想的牢籠，就是對孩子，也是少設(shè)障礙為好。當(dāng)我們看到孩子思想的火花閃光之際，一定要及時(shí)表揚(yáng)，而不要視而不見，更不能帶著偏見去壓制。要鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)新精神和求異意識，就要從小事做起。例如，平時(shí)，要支持孩子在沒有危險(xiǎn)的情況下進(jìn)行各種嘗試，玩玩具和做游戲時(shí)，不一定非要孩子照一成不變的模式去做，不妨出點(diǎn)新花樣。我家孩子去幼兒園報(bào)班時(shí)，我去培聽了節(jié)課，老師出了個(gè)問題，孩子的想法真是奇樣百出，當(dāng)時(shí)把我嚇了一跳，我想有些事情，孩子因“異想天開”而出了差錯(cuò)，不要急于去責(zé)備孩子，而最好幫助孩子分析一下，找到更妥當(dāng)?shù)姆椒?，并告訴孩子什么是可行的，給他適當(dāng)?shù)奶崾荆屗麚Q個(gè)方法再試試。做對了就要給予表揚(yáng)。這樣，孩子便會(huì)從成功中獲得喜悅、獲得自信。在孩子遇到問題時(shí)，也就習(xí)慣去用腦筋想一想了?！ 〈送猓灰尯⒆诱J(rèn)為父母的知識就是絕對不能更改的。讓孩子具有一些“懷疑”精神，對他擴(kuò)展思路是有益的。要知道，沒有科學(xué)家的大膽想象和艱苦驗(yàn)證，也許今天我們還會(huì)認(rèn)為天是圓的地是方的。科學(xué)的每一進(jìn)步都離不開大膽的設(shè)想，也離不開對現(xiàn)有模式的“懷疑”，如果我們的孩子只知道老師和家長給的答案去回答問題、思考問題，就不會(huì)有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所突破了?！ ∮?xùn)練孩子多動(dòng)腦子，可以常給孩子出些智力題，還可以同孩子一起猜迷語、玩插拼玩具。只要我們注意孩子多動(dòng)小腦筋，遇事想辦法，他就一定會(huì)成為聰明的有所創(chuàng)新的孩子?！犊苹霉适轮械乃囆g(shù)形象》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識與技能（1） 認(rèn)識科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征；（2） 能用簡單的線條描繪喜歡的科幻人物形象。2. 過程與方法（1）了解科幻故事、科幻的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。（2）培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，辨別科幻故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識著名科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征。教學(xué)難點(diǎn)： 分析和描述科幻藝術(shù)形象的造型特點(diǎn)，根據(jù)自己的想象創(chuàng)造出自己心中的科幻形象。 興趣點(diǎn)：?。?） 觀看科幻故事的影視作品；?。?） 以動(dòng)作模仿科幻人物形象。教學(xué)過程： 一、課前準(zhǔn)備 布置學(xué)生收集有關(guān)的圖片資料?！∈占瘷C(jī)械人的圖片和相關(guān)的實(shí)物模型或玩具?！?zhǔn)備相關(guān)題材的學(xué)生作業(yè)?！《⒄n堂導(dǎo)入: 提問：你知道電影《帝國反擊戰(zhàn)》的內(nèi)容嗎？ 播放電影中的經(jīng)典片段?！l(fā)：這部電影給你什么樣的感覺？你對電影中的哪個(gè)角色印象最深？它有哪些特征能說出了嗎？與你們最熟悉的形象有何區(qū)別？ 引導(dǎo)：還有更多關(guān)于科幻形象的知識，這節(jié)課大家共同來深入了解?！∪?、課堂發(fā)展: 讓學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考與發(fā)現(xiàn)：這些科幻故事中的藝術(shù)形象從造型上，大概可劃分為幾種類型？其藝術(shù)形象特點(diǎn)、功能、結(jié)構(gòu)如何？ 引導(dǎo)學(xué)生想象書的科幻形象帶有哪些現(xiàn)實(shí)中確實(shí)存在的要素，哪些是未來想象中的要素。 教師舉例把任意四樣?xùn)|西給予學(xué)生想象。舉例：蘋果、鳥的嘴巴、燈泡、輪子。讓學(xué)生進(jìn)行大膽想象以及構(gòu)思?！≈v述有關(guān)的科學(xué)知識，要根據(jù)造型的種類及其與眾不同的特征進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn)，使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)的要點(diǎn)以及方法，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用地球生物的虛實(shí)對比與組合、拼接的方法構(gòu)成新造型?！犊苹霉适轮械乃囆g(shù)形象》教學(xué)案例分析 這一課屬于美術(shù)的欣賞評述的范疇，隨著新課程改革，在美術(shù)教學(xué)中也越來越重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以及有效目標(biāo)的達(dá)成。為此，我設(shè)定了本課的教學(xué)目標(biāo)是：顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：隨著科技的飛速發(fā)展，人類更加憧憬未來的世界，科幻故事便應(yīng)用而生。故事中的藝術(shù)形象天馬行空，是科技現(xiàn)實(shí)與未來幻想的奇妙結(jié)合，如今數(shù)碼技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使科幻造型更趨逼真。隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，加深學(xué)生對科幻藝術(shù)形象的熱愛，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力?！厩榫场空n前我制作了視頻的課件，以加強(qiáng)上課的效率，并把課堂結(jié)構(gòu)調(diào)整為觀察體驗(yàn)、欣賞探索、示范講解、創(chuàng)作練習(xí)、拓
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