談?wù)勑W(xué)信息技術(shù)課堂開始5分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)(編輯修改稿)
2024-10-10 18:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 15 課《做張賀卡拜 年去》文中的圖片就比較單一，不夠美觀，我在上課時(shí)就讓學(xué)生先看我下載的幾張賀卡 學(xué)生的興趣一下就非 常高漲，這里的鞭炮比書上的可愛多了，還有他們最喜愛的圣誕老人。 兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 兒歌 一般都是語言精練，含意豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)， 與兒童的生活息息相關(guān) ，由兒歌 開始 導(dǎo)入 新課，能豐富學(xué)生的知識(shí)，開拓他們的視野， 激發(fā) 他們的感情，創(chuàng)造與之相應(yīng)的課堂氣氛。使他們對(duì)學(xué)習(xí)新課產(chǎn)生 興趣 。 第六冊(cè)第 5 課《 收集聲音素材 》的開始我放了幾首學(xué)生喜愛的 兒歌 如叮當(dāng)貓、我愛洗澡、 猴哥（動(dòng)畫片西游記主題曲），學(xué)生在座位上一起唱，注意力就全部被我吸引過來了，讓學(xué)生覺得既好玩又有趣。 故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 利用生動(dòng) 的故事情節(jié)導(dǎo)入新課 。 在 導(dǎo)入 新 課之前，先講述一則與課文內(nèi)容有關(guān)的有趣或新奇的小故事，后在學(xué)生產(chǎn)生興奮之時(shí) 導(dǎo)入課文。例如： 第一冊(cè) 13 課《手帕設(shè)計(jì)方案》中用 新版小紅帽的故事 來激發(fā)學(xué)生興趣。 小紅帽在前面走，沒有發(fā)現(xiàn)后面跟著大灰狼。如何讓小紅帽回頭看一看，你有什么好辦法？ （從中引出本課的重點(diǎn)之一水平翻轉(zhuǎn)） 學(xué)生故事聽的有趣，動(dòng)腦筋想辦法，還改編故事 有創(chuàng)意。 游戲 導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 孩子們天生愛唱、愛跳、愛游戲，在課堂教學(xué) 的開始 ，適度安排一項(xiàng) 與學(xué)習(xí) 4 內(nèi)容有關(guān)的 游戲活動(dòng)，能讓學(xué)生們學(xué)得輕松自然。 如在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鍵盤這一部分內(nèi)容時(shí)，在教學(xué)中我就采取游戲引入的方法，首先我提問：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？不光你們喜歡，老師也非常喜歡。老師喜歡玩的游戲很多，其中有幾個(gè)我特別喜歡的，我想現(xiàn)在給同學(xué)們表演一下，你們?cè)敢饪磫?？這時(shí)候我來演示金山打字 2020 中的“太空大戰(zhàn)” 打字游戲。這 個(gè) 游戲設(shè)計(jì)得非常有意思，一下子就把孩子們的積極性調(diào)動(dòng)了起來，使他們躍躍欲試。演示完畢我提問：這幾個(gè)游戲你們覺得有意思嗎？想不想玩？你們要想玩這 個(gè)游戲， 要先闖過幾個(gè)關(guān)卡才行。這幾個(gè)關(guān)卡是 ①、 認(rèn)識(shí)鍵盤 ② 、學(xué)會(huì)正確地鍵盤指法 ③ 、能夠盲打 老師也是一關(guān)一關(guān)闖過來的，怎么樣，你們有信心完成闖關(guān)任務(wù)嗎？ 好，那今天我們就來闖第一關(guān)?！边@樣使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)并且極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 謎語 導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 謎語語言簡(jiǎn)煉，生動(dòng)形象，是孩子們喜聞樂見的一種形式，用謎語導(dǎo)入新課能激發(fā)思維引發(fā)興趣。有的課講起來比較枯燥，為了引起學(xué)生的注意力，可以采取猜謎語的形式。 第 7 冊(cè)第 8 課《我的“成語屋”》中學(xué)生對(duì)成語感到比較枯燥，我把成語屋改成謎語屋用猜謎的方法導(dǎo)入。 他的肚皮白又白，專愛穿那黑西服，走起路來?yè)u搖擺，最愛冰川和雪山。 （ 企鵝） 小小一方城，內(nèi)住千百僧，用頭去撞墻，全身就著火。 （火柴） 你有謎語讓我們來猜嗎？幾乎全部學(xué)生都舉了手，我說一個(gè)一個(gè)說時(shí)間來
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