【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讓他們做出動(dòng)作 D． 老師還可以每次只叫一個(gè)同學(xué)，老師來(lái)說(shuō)指令讓這個(gè)同學(xué)來(lái)做動(dòng)作 10．替代訓(xùn)練： 同一類的單詞之間可以互相替換，這個(gè)方法對(duì)于以前學(xué)過(guò)的單詞的效果很大，下面是替代訓(xùn)練的具體方法： A． 運(yùn)用視覺(jué)或口頭的暗示，老師先給出一個(gè)句子如：我的名字是約翰。 B． 讓全體同學(xué)先讀一遍，然后老師再用另一個(gè)名字來(lái)代替“約翰”，我的 名字是比爾。 C． 老師還 可以讓每一個(gè)同學(xué)把自己的名字代替上去如：我的名字是 ———— 。 11．游戲和活動(dòng)： 兒童尤其在游戲中可以學(xué)到東西，所以在他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中穿插上一些很好的游戲非常重要，可以有助于他們的學(xué)習(xí)，在下一章列舉出幾個(gè)可以在課堂上運(yùn)用的游戲和活動(dòng)： 第七章練習(xí)： 閱讀，討論并論證以上所講到的教學(xué)方法。 老師和另外一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師一起用 11 節(jié)課來(lái)說(shuō)明以上講到的 11 個(gè)教學(xué)方法，每節(jié)課運(yùn)用一種教學(xué)方法，如其中一節(jié)課可以是“你叫什么名字？”“我的名字是 ———— ”和“請(qǐng)站起來(lái)，請(qǐng)坐下” 第八章：選擇游戲和活動(dòng) 1． 坐 — 坐 — 站游戲 小朋友們圍成一圈坐下，由老師來(lái)選擇一個(gè)小朋友來(lái)做“它”，這個(gè)小朋友要站在圈外圍著圈子轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的同時(shí)要輕拍每一個(gè)他繞過(guò)的小朋友的頭頂并說(shuō)“坐”，然后他隨便選擇一個(gè)小朋友輕拍他的頭并說(shuō)“站”，被拍到的這個(gè)小朋友要馬上站起來(lái)并與拍他的這個(gè)小朋友兩個(gè)人同時(shí)往相反的方向跑直到兩個(gè)小朋友撞在一起，兩個(gè)人需要說(shuō)一段英語(yǔ)對(duì)話，可以是：“早上好”“嗨”“你好嗎？”“我很好謝謝”或“你叫什么名字”“我的名字是 —— ”然后再由老師剛才選擇的小朋友繼續(xù)游戲。（這是一個(gè)合作性很強(qiáng)的游戲，會(huì)幫助其他小朋友來(lái)學(xué)會(huì)如何正確的回 答） 2． 鯊魚(yú)的游戲 對(duì)于這個(gè)年齡段的小朋友來(lái)說(shuō)這個(gè)游戲很有意思，可以提高他們的學(xué)習(xí)，他可以變換很多不同的形式重復(fù)運(yùn)用，如果提問(wèn)知道問(wèn)題答案的小朋友們，如果他們的答案正確他們就可以安全的到達(dá)目的地，目的地可以是一個(gè)小島，（畫(huà)在白板上），如果他們不知道問(wèn)題的答案，他們就會(huì)受到鯊魚(yú)的追擊，（鯊魚(yú)由老師來(lái)扮演），當(dāng)然老師的本意不是要嚇到他們而是跟他們一起玩玩。 3． 妖怪的游戲 這個(gè)游戲跟鯊魚(yú)的游戲有點(diǎn)相同，但是在這個(gè)游戲中如果回答對(duì)了，目的地將會(huì)是一個(gè)很漂亮的房子和快樂(lè)的小朋友們（畫(huà)在黑板上），但如果他們不知 道問(wèn)題的答案他們將會(huì)到達(dá)一個(gè)有妖怪的房子里（實(shí)際上妖怪是由老師來(lái)扮演的），當(dāng)然這也是一個(gè)很有趣的方法，目的并不是要嚇唬他們，而是讓他們快樂(lè)的尖叫。 4． “小龍，我可以？”游戲 老師站在教室的一邊，小朋友們站成一排站在教室的另一邊，任選一個(gè)小朋友最先用普通話說(shuō)“我可以向前邁一步嗎？”老師用英語(yǔ)說(shuō)“你叫什么名字？”小朋友需要正確的回答出“我叫 ——— ”然后老師說(shuō)“你可以”，這個(gè)小朋友就可以向前邁一步，如果小朋友不知道怎樣來(lái)回答自己的名字，那他就不能向前進(jìn)（這是一個(gè)合作性的學(xué)習(xí)，其他小朋友可以學(xué)習(xí)到正確的回答方式 ） 5． 拍手的游戲 小朋友們圍成一圈坐在地上一起拍手并說(shuō)“你叫什么名字？”然后他們一個(gè)個(gè)的站起來(lái)圍著教室邊走邊回答，“我的名字是 —— ” 6． “我看到一些東西??”游戲 這個(gè)游戲可以讓全體的同學(xué)一起猜或分組猜，當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)我看到一些東西??時(shí)，小朋友需要根據(jù)老師眼神的方向作出回答（如：藍(lán)色，紅色，黃色等） 7． “小龍說(shuō)”游戲 小朋友們需要服從老師的要求，“小龍說(shuō)‘摸你的鼻子’”小朋友們需要做，如果老師沒(méi)有說(shuō)“小龍說(shuō)”就不需要按照老師說(shuō)的去做，（如：老師說(shuō)“摸你的鼻子”而沒(méi)有說(shuō)“小龍說(shuō)摸你的鼻子”就不需要 做），也可以是其他的。如：站起來(lái)，坐下，摸你的眼睛，摸椅子，說(shuō)‘嗨’等。 8． 字母賓果游戲 每個(gè)小朋友都會(huì)發(fā)到一張畫(huà)有 9個(gè)方格的每個(gè)方格分別寫(xiě)有不同字母的卡片（每個(gè)方格都有字母），每個(gè)學(xué)生手中的字母都不相同，用小碎紙片或豆子來(lái)代替每個(gè)方格。老師會(huì)把所有的小寫(xiě)字母寫(xiě)在黑板上，（最好每次只用 26個(gè)字母的一半 AL 或 MZ），然后老師可以指黑板上的任意一個(gè)字母大聲讀 34遍，手中的字母卡上有老師讀的這個(gè)字母的小朋友可以用小碎紙片或豆子蓋住老師讀的這個(gè)字母，哪一個(gè)小朋友最先把字母卡上的九個(gè)字母全部遮住就可以喊“ BINGO”，老師再檢查一下是否正確，其他的小朋友為他鼓掌，這個(gè)游戲可以重復(fù)再玩幾次。 9． 兩個(gè)單詞 做幾組單詞，問(wèn)小朋友們他們是相同的還是不同的，重復(fù)練習(xí)直到他們老是可以回答正確為止，有時(shí)候可以用相同的單詞，有時(shí)候可以用不同的單詞，然后問(wèn)他們單詞的發(fā)音是否相同，首先老師要確定小朋友了解游戲的情況下重復(fù)一遍，在這個(gè)游戲中，聽(tīng)力的學(xué)習(xí)非常重要，所以要記住開(kāi)始的時(shí)候要說(shuō)簡(jiǎn)單的單詞，讓小朋友們可以答對(duì)以便激勵(lì)他們。 10． 小龍摸的游戲： 這個(gè)游戲在任何地方都可以用，讓小朋友們閉上眼睛或把眼睛用眼罩蒙住，把他的 手放在一個(gè)他知道用英語(yǔ)怎么說(shuō)的物體上，可以是一本書(shū)，一個(gè)椅子，一支鋼筆或一個(gè) YOYO 球，然后讓小朋友來(lái)告訴你他的手觸摸到的是什么，剛開(kāi)始的時(shí)候小朋友可以移動(dòng)他們的手來(lái)回摸，慢慢的不允許他們的手移動(dòng)從而來(lái)加大游戲的難度。 11． 高點(diǎn)，低點(diǎn)，猜數(shù)字的游戲 把 110 寫(xiě)成一排，指出其中一個(gè)數(shù)字并討論其他的數(shù)字比他大還是小，然后寫(xiě)出任意一個(gè)110 之間的數(shù)字但不要讓小朋友看到你寫(xiě)的是什么，并用中文說(shuō)：我在想一個(gè) 110 之間的數(shù)字，你能猜來(lái)是什么嗎？每一次讓他們猜一個(gè)數(shù)字，你說(shuō)出他們所猜的數(shù)字比你寫(xiě)下的是大了還是小 了，并提示出他們可以猜的范圍，一直玩到他們猜中。還可以讓其他的小朋友下來(lái)寫(xiě)數(shù)字，讓班上的其他小朋友來(lái)猜，如果你還想加大游戲的難度，看看小朋友是否可以通過(guò)聽(tīng)到的來(lái)猜出數(shù)字，當(dāng)然也可以是比 10 大的數(shù)字。 12． 猜猜我在做什么 列出一些學(xué)生們熟悉的，比較容易猜出來(lái)的動(dòng)作的單詞 （包括小龍英語(yǔ)中學(xué)過(guò)的如睡覺(jué)，坐下和站起來(lái)等），不說(shuō)出單詞只是做動(dòng)作讓小朋友來(lái)猜，看小朋友是否能夠猜出來(lái)你在做什么。等你先示范一兩次他們猜對(duì)以后，你可以把機(jī)會(huì)讓給其他的小朋友讓他們下來(lái)做動(dòng)作讓其他的小朋友來(lái)猜。 13． 和平圈的游戲 這個(gè) 游戲是由“魔幻圈”或“會(huì)說(shuō)話的棍子”演變而來(lái)的，美意個(gè)新字母，小朋友們和老師圍成一圈做在地板上傳遞一個(gè)魔力棒或其他物體，可以是棍子或一個(gè)小的地球儀，一個(gè)心形物，未點(diǎn)燃的蠟燭或一個(gè)充氣的玩具氣球，只有手中拿物體的人可以講話，用英語(yǔ)談?wù)撚嘘P(guān)老師介紹的關(guān)于這個(gè)手中拿的物體，其他小朋友可以練習(xí)聽(tīng)力，并示以微笑或豎起大拇指對(duì)這個(gè)小朋友表示贊賞。 14． 服務(wù)工程 與小朋友一起設(shè)計(jì)出一個(gè)本周學(xué)過(guò)的與新課相聯(lián)系的有關(guān)于美德的服務(wù)方案，如：如果課程中學(xué)到有關(guān)于友誼，他們學(xué)到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)候，“嗨”“你身體好嗎？”他們可以在與 家人或朋友交談時(shí)用上這些 ，但記住說(shuō)的時(shí)候要友善和禮貌。討論方案的過(guò)程中注意要用母語(yǔ)，需要是可以加上學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞。 第八章練習(xí)： 讀，討論并演示每個(gè)游戲和活動(dòng)，老師可以設(shè)計(jì)課程（與一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師一起）并展示每一個(gè)游戲和活動(dòng)，讓其他一些老師觀摩。 第九章：字母的具體教授方法 VS 抽象的方法 1． 字母海報(bào)：收集卡片（從雜志，目錄，廣告）字母的開(kāi)始的音就可以表示單詞，讓家長(zhǎng)也幫忙收集，用一張大的紙和膠棒根據(jù)字母的順序做一張大的海報(bào)，可以允許小朋友幫忙分類圖片并幫忙粘貼上標(biāo)簽，并在海報(bào)下面拼寫(xiě)出相應(yīng)的 單詞，把海報(bào)掛在小朋友看起來(lái)和摸起來(lái)比較容易的地方，經(jīng)常性的討論一下海報(bào)上面的不同的圖片。 2． 玩生面團(tuán)的游戲： 鼓勵(lì)小朋友們用生面團(tuán)（像黏土一樣的東西，用水，鹽和生面在教室里做），他們首先可以和一個(gè)大的面團(tuán)作成長(zhǎng)蛇狀，然后再做成字母，他們還可以用生面團(tuán)的模具來(lái)拼寫(xiě)字母，鼓勵(lì)小朋友們找出最適合他們自己的方法，再看看小朋友是否還可以用生面團(tuán)拼寫(xiě)出自己的名字，這個(gè)游戲也可以用面條來(lái)做，小朋友們也可以做成小的甜字母餅或字母脆餅烤熟它等休息的時(shí)候吃。 3． 字母的發(fā)音： 收集一些以不同字母為首字母音的物體，如： aapple, bbird, ccat, ddog等。 4． 沙子的字母游戲： 做一個(gè)大的， AZ,和 az 的字母模板，可以用硬紙或木板來(lái)做，仔細(xì)的把每一個(gè)字母涂上漿糊，然后把沙子撒在涂過(guò)漿糊的字母模板上，如果條件允許的話，用彩色的沙子，讓他們完全干透，每個(gè)小朋友都需要一邊觸摸模板上撒過(guò)沙子的字母同時(shí)一邊讀出字母。大一點(diǎn)的小朋友可以在老師的監(jiān)護(hù)下自己動(dòng)手做沙子字母，這個(gè)游戲可以幫助小朋友來(lái)練習(xí)識(shí)別字母以及字母的發(fā)音。字母音 sh, ch, th 同樣也適用于這個(gè)游戲 .。 第九章練習(xí)： 與一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師一 起來(lái)閱讀討論并把每一個(gè)活動(dòng)運(yùn)用到實(shí)際的上課中去讓其他老師聽(tīng)。 第十章：英文數(shù)字學(xué)習(xí)的加強(qiáng) 兒童的學(xué)習(xí)不是抽象的學(xué)習(xí)，相反的非常的具體。如：他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要實(shí)踐的去看，去感受，去聞，去嘗或觸摸。下面的例子是相關(guān)的加強(qiáng)數(shù)字詞匯的練習(xí)： 1． 運(yùn)用真正的實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)字，在教數(shù)字的時(shí)候，比如說(shuō) 110，可以用 10 個(gè)手指， 10 個(gè)小朋友， 10支鉛筆， 10個(gè)蘋(píng)果， 10個(gè)土豆等，老師可以在說(shuō)出數(shù)字的同時(shí)讓小朋友撿起或觸摸與說(shuō)出的數(shù)字一致的物體。 2． 保齡球 — 保齡球?yàn)閷W(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字提供了非常好的機(jī)會(huì)，數(shù)數(shù)被打 倒了幾個(gè)，還剩下幾個(gè)等。 第十章練習(xí)： 與一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師一起來(lái)閱讀討論并把每一個(gè)活動(dòng)運(yùn)用到實(shí)際的上課中去讓其他老師聽(tīng)。 第十一章：舞蹈，音樂(lè)，韻律活動(dòng) 資料上記載音樂(lè)，舞蹈，韻律動(dòng)作會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和增強(qiáng)記憶，這個(gè)是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的有效方法，在每節(jié)課的學(xué)習(xí)中都可以運(yùn)用。 1． 伴隨音樂(lè)跳舞：把歌曲中的每一個(gè)單詞都加上動(dòng)作，運(yùn)用夸張和激情。 2． 伴隨音樂(lè)來(lái)前進(jìn)：教給你的學(xué)生們要有很強(qiáng)的節(jié)奏感來(lái)跟著音樂(lè)在教室里動(dòng)起來(lái)，不用擔(dān)心孩子們會(huì)走的不直或跟不上節(jié)奏，盡管讓他們用自己的方式來(lái)做，只要他們玩得開(kāi)心 。 3． 拍手和閑談：讓學(xué)生們聽(tīng)并看你有節(jié)奏的拍手和說(shuō)話，然后看一下他們是否可以像你一樣，鼓勵(lì)小朋友們輪流來(lái)做這個(gè)聯(lián)系讓其他的小朋友來(lái)模仿，這個(gè)對(duì)于語(yǔ)言和節(jié)奏的復(fù)習(xí)很好。 4． 快唱和慢唱： 選擇一個(gè)比較熟悉的歌曲 — 選擇學(xué)生們特別喜歡的歌曲，試著先特別慢的來(lái)唱這首歌，討論一下這首歌是怎么唱的，然后再試著特別快的來(lái)唱這首歌，再來(lái)討論一下這首歌是怎么唱的，心里要有準(zhǔn)備小朋友在唱的時(shí)候肯定會(huì)哈哈笑，同時(shí)，放快音樂(lè)和慢音樂(lè)看小朋友是否能跟上節(jié)奏。 5． 音樂(lè)器械 — 停和走：拍打膝蓋或做個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)器械，如鼓。在他們聽(tīng) 音樂(lè) CD 或磁帶的同時(shí)并來(lái)有節(jié)奏的拍打膝蓋或打鼓，你來(lái)控制音樂(lè)的開(kāi)關(guān)，多選擇幾種類型的音樂(lè)，這樣小朋友可以有快有慢，有輕有重。玩這個(gè)游戲，看小朋友是否能跟上音樂(lè)的節(jié)奏，音樂(lè)開(kāi)始他們也開(kāi)始，音樂(lè)停止他們也停止。假如說(shuō)音樂(lè)停止的時(shí)候你讓小朋友們把樂(lè)器放下跟容易一些，最主要的是聽(tīng)音樂(lè)。 6． 我在哼哼什么歌曲？選擇一些小朋友比較熟悉特別會(huì)唱的歌，哼哼其中一首給小朋友們聽(tīng)，看他們是否能猜出你哼哼的是什么，然后跟你一起唱出來(lái)。 7． 聽(tīng)，重復(fù)和討論：先讓小朋友們聽(tīng)一個(gè)韻律詩(shī)或歌曲，然后全班同學(xué)一起重復(fù)一遍，全體同學(xué)可以 運(yùn)用肢體語(yǔ)言一起討論一下這首歌的意思。 8． 運(yùn)用生動(dòng)活潑的歌曲：先逐字逐行的把歌詞教給小朋友們，然后跟著磁帶或 CD一起唱，歌曲需要有教育意義，生動(dòng)活潑和鼓舞人心，并伴有手指動(dòng)作或舞蹈動(dòng)作一起。 第十一章練習(xí)： 讀，討論并示范上面的活動(dòng)，你需要運(yùn)用上面給出的兩個(gè)活動(dòng)來(lái)做兩節(jié)示范課，前面七個(gè)隨便任選一個(gè)，第八個(gè)必須要選，第把個(gè)可以用身體歌。 第十二章：在教室里創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境 1． 如果說(shuō)教室里貼滿了印有很有吸引力的英語(yǔ)詞匯的圖片在墻上，甚至是天花板上，這些印有因?yàn)樵~匯的卡片甚至可以貼在小朋友們 戴的帽子上，圍在脖子上的名字標(biāo)簽上，每個(gè)單詞都需要帶有圖片，作為一個(gè)具體的實(shí)例。 2． 英語(yǔ)沉浸和 /雙語(yǔ)指導(dǎo)教育：小朋友們可以運(yùn)用的與自己生活相關(guān)的有意義的英語(yǔ)越多并沉浸在一種英語(yǔ)環(huán)境中，他們學(xué)習(xí)的就越快。由于他們生活在一個(gè)非英語(yǔ)的環(huán)境中，他們需要學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習(xí)跟英語(yǔ)，為的是讓英語(yǔ)更有意義，小朋友可以同時(shí)學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言。要從最基礎(chǔ)的字母開(kāi)始學(xué)起，然后是各個(gè)類別的詞匯，（如：?jiǎn)柡蝾?，顏色類，?shù)字類等），再然后是日常用的句子，學(xué)習(xí)可以根據(jù)掌握的詞匯的多少來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)糖果給予鼓勵(lì)。 3． 英語(yǔ)老師需要記住有 原則的有感情的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)制度，尤其是在一個(gè)非講英語(yǔ)的國(guó)家。 4． 小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)新單詞時(shí)，首先聽(tīng)到的這個(gè)單詞的意思是由自己的母語(yǔ)發(fā)出的，然后才是重復(fù)的練習(xí)英文發(fā)音。如：“紅色”“ RED”（同時(shí)手里拿者一個(gè)紅色的物體） 5． 要學(xué)的單詞通過(guò)較短的句子來(lái)學(xué)習(xí)：如：這是紅色。 6． 無(wú)論是在學(xué)校，家里，還是與其他小朋友在一起是都需要隨時(shí)隨地的復(fù)習(xí)新單詞。 7． 學(xué)習(xí)不僅僅是一個(gè)機(jī)械的活動(dòng)，它需要用心和用腦子，學(xué)習(xí)詞匯時(shí)首先要明白他的意思，要在一個(gè)快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，詞匯量要有戰(zhàn)略性的系統(tǒng)性的擴(kuò)大。 第十二章練習(xí)： 1． 舉出 5 個(gè)如何在教室中營(yíng)造出一種英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍的例子。（其中一個(gè)可以是從書(shū)上找到的，其他的必須自己去找） 2． 當(dāng)小朋友在一個(gè)非英語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)，他們的 ——— 和 ——— 要同時(shí)