【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 位由人力資源部門公告競(jìng)聘該職位，在有資格人員中競(jìng)聘，如沒(méi)有資格的人可 公開(kāi)競(jìng)聘。 （ 2）、 取消任命制，全部通過(guò)競(jìng)聘重新上崗，可先在基層逐步實(shí)施。 （ 3）、 推行資格制度，具有一部分人取得了上一級(jí)的資格者對(duì)現(xiàn)職職位有提出彈劾的權(quán)力，經(jīng)資格評(píng)審委員會(huì)考核現(xiàn)職人員，確有失誤或或無(wú)力實(shí)現(xiàn)部門目標(biāo)，可批準(zhǔn)予以重新競(jìng)聘。 4．競(jìng)聘上崗的操作方法 （ 1）、 組織競(jìng)聘考核委員會(huì)，由總裁及外部專家 56 人組成。 （ 2）、 各有關(guān)部門選 510名職工代表參加。 （ 3）、 競(jìng)聘者提出述職報(bào)告，包括對(duì)本部門的認(rèn)識(shí)、問(wèn)題與對(duì)策，任職的承諾，及對(duì)主管部門的條件要求。 （ 4）、 職工代表打信任分，每位選一名信任者，只作決策參考。 （ 5）、 考評(píng)委員根據(jù)述職報(bào)告及答疑的問(wèn)題 打分，滿分 100 分。 （ 6）、 對(duì)參加競(jìng)聘者全部評(píng)分后，由公司領(lǐng)導(dǎo)決定聘用。 5．任職者的考核 （ 1）、 公司在全面預(yù)算的基礎(chǔ)上實(shí)行目標(biāo)管理，將目標(biāo)分解到各部門以目標(biāo)作為考核的重要業(yè)績(jī)依據(jù)。 （ 2）、 實(shí)行一級(jí)考一級(jí)的方式每季度、半年，年終由部門領(lǐng)導(dǎo)提出對(duì)部下的考核報(bào)告，并提議嘉獎(jiǎng)名單，可提升工資，或獎(jiǎng)勵(lì)。 （ 3）、 部門領(lǐng)導(dǎo)每年一次述職，說(shuō)明本部門的業(yè)績(jī)及目標(biāo)完成情況，述職考核不合格者可重新競(jìng)聘，下崗后自謀職業(yè)。 6．資格與能力評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn) （ 1）、 工作經(jīng)歷，根據(jù)其工作經(jīng)歷分析其基本能力 （ 2）、 工作成果，根據(jù)其工作經(jīng)歷中所取得的成果分析其創(chuàng)新能力。 （ 3）、 工作能力根 據(jù)其專業(yè)技術(shù)水平、組織領(lǐng)導(dǎo)水平、解決問(wèn)題能力分析評(píng)定實(shí)際能力。 建立“市場(chǎng)化分配”制度，提高公司對(duì)人才的吸引力 公司要在劇烈的市場(chǎng)環(huán)境中創(chuàng)造人才優(yōu)勢(shì)，留住人才，必須用市場(chǎng)化的原則來(lái)改革現(xiàn)有的分配制度。 （ 1）按“貢”字來(lái)決定工資： 在工資管理方面，明確工資的性質(zhì)：工資是投入，不是福利。工資待遇的高低，主要看貢獻(xiàn)，以達(dá)到對(duì)內(nèi)公平合理，對(duì)外保證競(jìng)爭(zhēng)，激勵(lì)人才上進(jìn)的目的。 （ 2）公司人才薪金確定的基本方法：應(yīng)為了體現(xiàn)人才資本的價(jià)值，保證在市場(chǎng)上對(duì)人才的競(jìng)爭(zhēng)力，必須制訂有吸引人才的薪金政策。同時(shí)， 員工薪金作為企業(yè)的成本支出，又要考慮企業(yè)的承受能力。具體方案參見(jiàn)“分配制度改革設(shè)計(jì)方案” （ 3）對(duì)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、銷售等特殊人才，要采取特殊辦法：只要這個(gè)人才進(jìn)入企業(yè)后給企業(yè)增加收益，且收益大于其工資的收入，就要大膽的給予其高薪水。所以薪金體系的設(shè)置，要與崗位管理體系相一致，要有一定的激勵(lì)作用。具體方案參見(jiàn)“分配制度改革方案設(shè)計(jì)” 五、建立 “企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)者競(jìng)聘機(jī)制 ”的方案 指導(dǎo)方針 在選拔、任用上：形成“公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)征用，組織配置與市場(chǎng)配置相結(jié)合”的選人、用人機(jī)制；在管理上： 形成“管人、管事、管效益”相統(tǒng)一的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模式，在考核評(píng)價(jià)上：建立“利潤(rùn)目標(biāo)量化、方法易行”的科學(xué)考核體系，形成注重效益、客觀公正的量化考核評(píng)價(jià)機(jī)制；在激勵(lì)約束上：形成風(fēng)險(xiǎn)抵押，內(nèi)外制衡的激勵(lì)約束機(jī)制。 競(jìng)聘機(jī)制的原則 堅(jiān)持“公司內(nèi)部經(jīng)營(yíng)者競(jìng)聘機(jī)制”的公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則。 堅(jiān)持總經(jīng)理、副總經(jīng)理管理主要經(jīng)營(yíng)者的原則； 服務(wù)的范圍 服務(wù)所涉及的范圍是：指公司在人事變動(dòng)；新一輪改革或人事新增如成立新部門時(shí)相應(yīng)的部門經(jīng)理；各職能部門崗位的增加和調(diào)整。 上述崗位所需的經(jīng)營(yíng)者來(lái)源可依市場(chǎng)發(fā) 展態(tài)勢(shì)而定：初期階段主要以內(nèi)部現(xiàn)有的管理人員為主，公司中能力好、潛力佳、表現(xiàn)突出的人才屬考慮范圍之內(nèi)；待市場(chǎng)發(fā)展較為成熟以后，經(jīng)營(yíng)管理者來(lái)源可以擴(kuò)大到部門外部，采取向社會(huì)上招聘人才的形式。 職能 公司“內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理者競(jìng)聘機(jī)制”的職能主要包括：人才信息指導(dǎo)和儲(chǔ)備，人才資源測(cè)評(píng)和認(rèn)定，人才的推薦和交流，人才的培養(yǎng)和晉升等。 市場(chǎng)將通過(guò)各種渠道建立和發(fā)展“經(jīng)營(yíng)管理人才信息網(wǎng)絡(luò)”，及時(shí)準(zhǔn)確地儲(chǔ)存、分析、傳遞人才供求信息，為部門和經(jīng)營(yíng)管理者之間架橋、鋪路、牽線，做到挖掘潛才，盤活總量，優(yōu)化配置。具 體地為： （ 1）指導(dǎo)和儲(chǔ)備： 建立公司的“人才庫(kù)”，形成人才信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)提供人才供需信息的服務(wù)。 （ 2）測(cè)評(píng)和認(rèn)定： 建立科學(xué)的測(cè)試評(píng)估體系，通過(guò)科學(xué)的測(cè)評(píng)手段，對(duì)公司的經(jīng)營(yíng)人才的品德、知識(shí)、能力、資歷、績(jī)效、潛力等予以評(píng)估，為客觀公正地認(rèn)定經(jīng)營(yíng)管理者，提供科學(xué)的參考依據(jù)。 （ 3）推薦和交流： 按照公司經(jīng)營(yíng)管理者的任職條件和資格要求及經(jīng)營(yíng)管理者的崗位需求，為“公司選擇人才”和“人才選擇公司”提供服務(wù)。公司選拔經(jīng)營(yíng)管理者的推薦工作，由專家委員會(huì)（內(nèi)部專家及外部專家）及人事課從符合條件 的人選中提出名單，然后由公司有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門研究確定人選。 （ 4）培養(yǎng)和升級(jí)： 根據(jù)公司發(fā)展情況和經(jīng)營(yíng)管理者供需預(yù)測(cè)，依托各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，多渠道、多形式地開(kāi)展經(jīng)營(yíng)管理者人才的適應(yīng)性培訓(xùn)和提高性培訓(xùn)，采用職務(wù)資格制的方式。 通過(guò)培訓(xùn)，取得上一級(jí)資格，具有充實(shí)到高一層次的機(jī)會(huì)，以滿足公司對(duì)經(jīng)營(yíng)管理者的不斷需求。 運(yùn)行框架 公司的“內(nèi)部經(jīng)營(yíng)者競(jìng)聘機(jī)制”的管理框架由三個(gè)層次構(gòu)成： 第一層次為：專家委員會(huì)； 第二層次為：公司經(jīng)營(yíng)管理者任職資格評(píng)審委員會(huì)； 第三層次為：人事課。 （ 1）專家委員會(huì)及其職能： 專家委員會(huì)是公司的決策參謀機(jī)構(gòu)，由外部專家和行政方面的主要領(lǐng)導(dǎo)組成。 主要職責(zé)為：圍繞公司的發(fā)展目標(biāo)，致力于人才資源開(kāi)發(fā)；促進(jìn)人才流動(dòng)；盤活人才總量；培養(yǎng)發(fā)展人才市場(chǎng)；制定人才發(fā)展規(guī)劃；確定人才建設(shè)發(fā)展目標(biāo)和開(kāi)展工作計(jì)劃；審定市場(chǎng)運(yùn)作計(jì)劃，審計(jì)市場(chǎng)年度工作報(bào)告；決定人才建設(shè)和發(fā)展的重大問(wèn)題的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)，監(jiān)督市場(chǎng)運(yùn)作；規(guī)范市場(chǎng)運(yùn)行。 （ 2）公司經(jīng)營(yíng)管理者任職資格評(píng)審委員會(huì)及其職責(zé)： 評(píng)委會(huì)是：接受管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的資質(zhì)認(rèn)定的組織機(jī)構(gòu)，主要由：總經(jīng)理、副總經(jīng)理及人事課等方面的內(nèi)部專家組成。 評(píng)審會(huì)成員實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，其 中專業(yè)人員的構(gòu)成依測(cè)評(píng)對(duì)象不同而異，做到專業(yè)對(duì)口，確保評(píng)審的針對(duì)性。 評(píng)委會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)人事課推薦公司所需經(jīng)營(yíng)的候選人進(jìn)行資格認(rèn)定和把關(guān)。 （ 3）人事主管職責(zé)： 負(fù)責(zé)“公司內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理者市場(chǎng)”運(yùn)作的具體操作機(jī)構(gòu)。 組織實(shí)施日常的工作目標(biāo)和計(jì)劃，負(fù)責(zé)主持市場(chǎng)運(yùn)作及日常工作。 第三部分：培訓(xùn)模型設(shè)計(jì) 一、設(shè)計(jì)的基本思路 為配合本次公司改革，要設(shè)定中、長(zhǎng)期強(qiáng)化培訓(xùn)計(jì)劃與措施，并建立現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)模型。因此，上海理光傳真機(jī)有限公司通過(guò)對(duì) 培訓(xùn)模型的設(shè)計(jì)來(lái)達(dá)到 強(qiáng)化“人力資源開(kāi)發(fā)與管理”是本次改革中很重要的一環(huán)，必須認(rèn) 真做好。 建立“員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃” 員工一旦進(jìn)入公司，就要了解企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和與之相適應(yīng)的人才需求，員工根據(jù)自身的特點(diǎn)，在人事課的幫助下，制定“員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃”?！叭肆Y源管理”是左右企業(yè)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)部因素，因此，公司人力資源開(kāi)發(fā)與管理的觀念和機(jī)制能否建立及 “競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、分配機(jī)制、人才培訓(xùn)機(jī)制”這三個(gè)方面的具體措施能否實(shí)施，將直接影響到公司能否造就和擁有一支高素質(zhì)的人才資源隊(duì)伍。公司經(jīng)營(yíng)管理者是最重要的人才資本；是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的靈魂；是保障公司經(jīng)濟(jì)發(fā)展及盈利水平的重要推動(dòng)力量。 培訓(xùn)內(nèi)容： 在培訓(xùn)內(nèi)容上，要把員工的“職業(yè)素質(zhì)”、“綜合能力”的提高作為培訓(xùn)的重點(diǎn)。 培訓(xùn)目標(biāo)： (1)企業(yè)文化的建立培養(yǎng)：培訓(xùn)其形成具有本公司特有的企業(yè)精神； (2)根據(jù)公司的經(jīng)營(yíng)策略，對(duì)每個(gè)崗位所要求的職業(yè)技能的培訓(xùn)； (3)根據(jù)員工的工作表現(xiàn)和綜合考評(píng)的結(jié)果進(jìn)行全員管理培訓(xùn)。 培訓(xùn)體制和途徑：設(shè)計(jì)培訓(xùn)模型，實(shí)現(xiàn)“職務(wù)及職務(wù)資格雙軌制”的培訓(xùn)， 重點(diǎn)培訓(xùn)： (1) 抓好高級(jí)經(jīng)營(yíng)人才的經(jīng)營(yíng)、管理培訓(xùn)和學(xué)習(xí)； (2) 強(qiáng)化優(yōu)秀專業(yè)人才技術(shù)技能和職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)； (3) 強(qiáng)化經(jīng)營(yíng)者的綜合能力培訓(xùn)。 傳統(tǒng)方式與現(xiàn)代方式的培訓(xùn)比較： 序號(hào) 傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式 現(xiàn)代式的培訓(xùn)方式 1 另散的、反復(fù)性、無(wú)規(guī)則培訓(xùn)方式 建立科學(xué)的規(guī)律性企業(yè)培訓(xùn)模型 2 擴(kuò)大理論知識(shí)面、增加信息量 提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力 3 灌注式教學(xué) 參與式教學(xué) 4 統(tǒng)一的教材教學(xué) 個(gè)別的案例教學(xué) 5 白領(lǐng)、蘭領(lǐng)全員含學(xué)歷性教育 職工培訓(xùn)白領(lǐng)化非學(xué)歷教育 6 提高個(gè)體活動(dòng)能力 提高群體活動(dòng)能力 7 師傅帶