【文章內容簡介】 公司 農(nóng)業(yè)機械設備維修、農(nóng)業(yè)機械焊接技術、焊接質 量檢測 6 石河子楊子汽車修理廠 車體零部件焊接 9 二、項目實 施工作思路與工作目標 表 21 項目實施工作思路 說明 指導思想：簡述培訓基地建設的指導思想，主要是貫徹落實高技能人才振興計劃，培訓急需、緊缺高技能人才，促進區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展等。 基本思路：簡述開展培訓基地建設的工作思路和建設原則。 指導 思想 高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 重要思想為指導，深入貫徹落實黨的十七屆五中全會和中央新疆工作座談會精神， 更好實施人才強兵團戰(zhàn)略。緊緊抓住國家大力發(fā)展職業(yè)教育的機遇，按照兵團“十二五”規(guī)劃、兵團中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要、八師石河子“十二五”規(guī) 劃的部署，以改革為動力， 以軍墾文化為引領， 以轉變機制為突破口，以服務兵團及八師石河子市經(jīng)濟發(fā)展為宗旨， 以擴大規(guī)模為基礎，以優(yōu)化結構為主線，以高技能人才為重點， 以提高辦學水平和服務能力為切入點，以提升學員技能水平與綜合素質為落腳點，努力創(chuàng)建具有鮮明的兵團特色、助推兵團及八師石河子市“三化”建設快速發(fā)展的高技能人才培訓基地，為屯墾戍邊的偉大事業(yè)培養(yǎng)合格接班人。 基本 思路 牢牢抓住兵團 “三化”建設主題，以兵團“十二五”規(guī)劃、兵團中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要、八師石河子“十二五”規(guī)劃目標為依據(jù)， 以高素質技能型人才培 養(yǎng)為核心， 結合學院優(yōu)勢，圍繞重點專業(yè)（職業(yè)）開展高技能人才培訓基地建設，完善“教、學、做同步”等高技能人才培訓模式，面向社會有技能提升愿望的勞動者開展高技能人才研修培訓；不斷豐富“校企共建，資源共享”的校外實訓基地建設模式和“多功能教育培訓中心”式的校內實訓基地建設模式的內涵；大力實踐“互培共用”的“雙師素質”教師培養(yǎng)模式，全面提升高技能人才培養(yǎng)水平。通過兩年的建設，把學院建設成為 立足本地、面向社會、輻射全兵團 的新型工業(yè)化 高技能 人才培養(yǎng)基地，為兵團屯墾戍邊偉大事業(yè)提供強有力的人才支持。 ，重點建設核心專業(yè) 為適應兵團及八師石河子市經(jīng)濟轉型、產(chǎn)業(yè)升級、承接東部地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉移的需要，在兩年的建設過程中，圍繞兵團規(guī)劃的發(fā)展目標，重點建設紡織技術、電氣自動化設備安裝與維修（維修電工）、焊接加工（焊工）、化 學 工藝、節(jié)水灌溉五個專業(yè)（職業(yè)），構建較為完備、系統(tǒng)的高技能人才培訓體系，搭建高技能人才培訓、研修平臺。 ，創(chuàng)新完善人才培養(yǎng)模式 10 加大學院與企業(yè)的融合力度，創(chuàng)新完善人才培養(yǎng)模式。根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實際，構建和創(chuàng)新 “工學交替”、“學徒制”等教學模式，將教學班辦在合作企業(yè)，將課堂搬進車間 ，制定其相應的管理制度，形成長效的運行機制。 （工種）技能提升需要，構建課程體系 緊緊圍繞就業(yè)崗位（工種），依據(jù)國家職業(yè)標準，以崗位職業(yè)能力為主線構建“一體化教學”體系，加強課程建設，突出特色培訓內容，使專業(yè)（工種）的課程體系能更好地適應兵團及八師石河子市經(jīng)濟轉型、產(chǎn)業(yè)升級對技能型人才規(guī)格的要求。 ，加強“雙師”團隊建設 學院與合作企業(yè)簽訂互聘共用的“雙師素質”人才培養(yǎng)的長期協(xié)議，學院的專業(yè)教師定期到合作企業(yè)進行掛職鍛煉、科技攻關、產(chǎn)品開發(fā)，企業(yè)的技術骨干定期到學校從事教學，使企 業(yè)、學校的專業(yè)骨干在理論上得到豐富、技能上不斷熟煉、生產(chǎn)及教學上都能獨擋一面，最終實現(xiàn)“雙師”團隊的教師達到“站講臺是講師，立崗位是工程師”的目標。校企共同實踐“互培共用”的“雙師”教學團隊建設模式，充分共享人才資源。建設期完成 ,學院的“雙師素質”教師比例達到 80%以上。 ，改善教學實驗實訓條件 大力推行“校企共建，資源共享”的校外實訓基地建設模式和“多功能教育培訓中心式”的校內實訓基地建設模式，保障以崗位職業(yè)能力為主線的“一體化教學體系”的順利實施，保證“緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求 校企深度融合” 、 “教、學、做同步”高技能人才培訓模式的實現(xiàn)。 校外實訓基地的建設采取政府、企業(yè)、學院三方共建，行業(yè)協(xié)會及學會參與，校企共管，雙方共用，使校外實訓基地在既保證企業(yè)生產(chǎn)，又滿足學院教學的同時，高效運轉并資源共享。 校內實訓基地由學院建設并管理，學院將校內實訓基地建設成學生生產(chǎn)實習和對外技術服務緊密結合的集教學、培訓、職業(yè)技能鑒定和技術服務為一體的開放型、生產(chǎn)性的多功能教育培訓中心。 ，提升信息服務能力 進一步完善網(wǎng)絡建設，擴大網(wǎng)絡服務類型；完善數(shù)字化圖書館的建設；實現(xiàn)特色信息資源建設；重 點加強教學和科研網(wǎng)絡管理功能，為學院提供完善的信息服務。 ，放大社會服務效應 通過兩年的努力，把學院建設成為兵團高技能人才和實用技術人才培養(yǎng)基地、優(yōu)質職教資源共享中心和職業(yè)教育師資培訓中心。 （ 1） 積極開展多層次、多形式的專業(yè)崗位培訓、職業(yè)技能培訓與鑒定工作，建設期內開展職業(yè)技能培訓、職教師資培訓、農(nóng)牧團場富余勞動力轉移培訓、殘疾人員培訓等各類培訓累計達到八千余人次，其中高技能人才培訓規(guī)模達到2021人次以上； （ 2） 充分利用學院教學資源優(yōu)勢，繼續(xù)為企業(yè)的新產(chǎn)品、新工藝開發(fā)等提供技術服務，為 合作企業(yè)的技術改造、科技攻關活動提供技術支持。 （ 3） 繼續(xù)深入開展校企合作，深化合作層次，共同探討并創(chuàng)新新時期的高技能人才培養(yǎng)模式；營造教師參與科技攻關、產(chǎn)品研發(fā)的環(huán)境，打造企業(yè)技術人才開展技能提升研修的平臺，不斷提高校企合作的成效。 11 表 22 項目實施工作目標 說明 簡述總體目標和階段目標?？傮w目標要按照本通知“總體工作目標”和“項目產(chǎn)出”來制定。階段目標按 20212021 年度和 20212021年度來實施，體現(xiàn)可量化、可監(jiān)測。 總體 目標 建設期內，在學院原有條件的基礎上，計劃投入 800 萬元，進 一步加大學院建設力度，搭建高技能人才培訓平臺。 500萬元，用于構建完善的高技能人才培訓體系、校企合作提升培訓能力、提煉培訓基地建設工作經(jīng)驗三方面建設 ， 創(chuàng)建具有鮮明的兵團特色、助推兵團及八師石河子市“三化”建設快速發(fā)展的高技能人才培訓基地， 探索適應本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展方式轉變、推動產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級所需要的高技能人才培訓的經(jīng)驗， 為屯墾戍邊的偉大事業(yè)培養(yǎng)合格接班人。 （ 1） 構建并完善 5個專業(yè)的 高技能人才 培訓模式、培訓課程體系并形成書面成果； （ 2） 開發(fā) 8本 高技能人才 培訓輔導教材 、 2套 高技能人才 培訓考核模擬題庫 ， 有 針對 性地培養(yǎng)能夠適應 兵團及八師石河子市經(jīng)濟轉型、產(chǎn)業(yè)升級要求 的高技能人才隊伍； （ 3）安排 60 人次的教師參加職業(yè)技能研修提高、師資培訓、參與企業(yè)生產(chǎn)實踐及技術攻關等活動， 提升 高技能人才培訓 教師的技能水平； 聘請 56名 企業(yè)工程技術或高技能人員 作為 學院的 指導教師 ，打造一支專兼結合的 高技能人才培訓 教師隊伍 ； （ 4）更新 5個專業(yè)的培訓裝備， 緊緊圍繞 兵團及八師石河子市經(jīng)濟轉型、產(chǎn)業(yè)升級 對人才的需求 ，前瞻性的開展 高技能人才隊伍 培養(yǎng)； （ 5） 開拓 10家校企合作單位，積極 探索校企合作 高技能人才 培訓新機制，與合作企業(yè)聯(lián)合開展培訓工作， 走學校和企業(yè)共同培養(yǎng)技能人才之路， 實行“定向式”、 “定單式”及在崗提升技能培訓，提高企業(yè)員工的技能水平和整體素養(yǎng)。 （ 6） 建立高技能人才培訓基地、合作企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、參訓學員、用工企業(yè)等共同參與的培訓質量評價體系，不斷完善培訓工作，提升高技能人才培訓質量。 100萬元、學院自籌 200萬元， 用于 新建、改建 1500平方米實訓基礎設施， 創(chuàng)造優(yōu)質的 高技能人才 培訓環(huán)境。 人次 的 職業(yè)技能培訓、職教師資培訓、農(nóng)牧團場富余勞動力轉移培訓、殘疾人員培訓等各 類培訓，其中高技能人才 培訓規(guī)模達到2021人次 以上。 高技能人才 培訓基地項目 5 個專業(yè) 的建設工作，總結 高技能人才 的培訓經(jīng)驗，最終 提煉 出學院 培訓基地建設工作經(jīng)驗 并形成書面成果； 通過 兩 年的建設， 使 培訓基地年培訓能力達到 5000人以上規(guī)模，其中高技能人才培訓規(guī)模達到 2021人 左右 。 通過實施培訓基地項目， 提煉培訓基地建設工作經(jīng)驗 ， 為推動兵團高技能人才培訓基地建設和規(guī)?；嘤柛呒寄苋瞬诺於ɑA。 12 階段 目標 第一階段： 2021年 5月 2021年 5月 紡織技術 專業(yè) “對接零距離，理實一體化”的培 訓模式，并制定與培訓模式相配套的管理制度；根據(jù)針紡織品檢驗工、粗紗工及細紗工的工作要求，將培訓課程設置為職業(yè)素質模塊、職業(yè)能力模塊及能力拓展模塊。完成針紡織品檢驗技師、高級技師職業(yè)素質模塊、職業(yè)能力模塊、能力拓展模塊三大模塊的培訓課程設置。設置粗紗工（高級）和細紗工（高級）職業(yè)素質模塊、職業(yè)能力模塊兩大模塊的培訓課程設置。 《針紡織品檢驗工 — 技師、高級技師》培訓參考教材編寫方案、初稿、修改稿，并完成相關的培訓試題庫。 ； 3名教師進企業(yè)參與生產(chǎn)及研發(fā)工作累計達 1個月； 2名教師參加紡織專業(yè)的進修培訓； 1名教師參與課題研發(fā) 1 項；聘請 2 名企業(yè)高級技師參與基地建設及人才培訓；培養(yǎng) 1名企業(yè)高技能人才成為基地的實習指導教師。 。 、企業(yè)、受培學員三方共管培訓質量評價體系。 1家校外實訓基地，簽訂合作協(xié)議。 、培訓計劃，開發(fā)的培訓教材及配套試題庫。 “針紡織品檢驗工實訓進校園，粗紗工、細紗工實訓進企業(yè)”的培訓方式，并編寫運行實施方案。 ，使紡織高技能人才年培訓 能力達 250人次。 ，并進行總結；制定校企資源共享制度。 節(jié)水灌溉專業(yè) ，確定培訓模塊及課程設置，完成《微灌工程規(guī)劃設計》、《微灌工程施工與管理》 2門特色培訓教材的初稿 并 試用 ； 扶持 2 名專業(yè)教師 參與企業(yè)技術改革與課題研究， 選派 4 名專業(yè)教師到國內外相關院校及先進企業(yè)進修深造、 選派 6 名專業(yè)教師分階段下企業(yè)實踐， 為行業(yè)企業(yè)提供技術服務 ，聘請 4 名兼職教師，參與實踐教學及職業(yè)技能評價等工作； (集團 )有限公司合作， 初步完成 節(jié)水灌溉 工程項目綜合實訓基地 建設 ，新增校外實訓基地 3 個，校企共同完成《節(jié)水灌溉工程運行管理操作手冊》的編寫； ，初步建立“ 節(jié)水灌溉專業(yè) 職業(yè)鑒定專家信息庫”。 考核評價 模式 。確定考核項目及評價內容，初步形成《節(jié)水灌溉專業(yè)高技能人才考核評價方案》； ，能夠實現(xiàn) 對相關 企業(yè) 及用水 管理部門的水利從業(yè)人員、兵團農(nóng)牧場生產(chǎn)一線的節(jié)水技術應用人員開展系統(tǒng) 培訓， 培訓基地可達到年培訓能力 300人 “ 節(jié)水灌溉專業(yè) 職業(yè)鑒定專家信息 庫 ”的信息收集、整理工作。 13 化學 工藝 專業(yè) （ 1）培養(yǎng)模式：組建化學工藝專業(yè)（職業(yè)）的項目建設小組，建立健全以服務員工為宗旨，聯(lián)合企業(yè)“集中培訓和短期培訓”相結合的創(chuàng)新培訓模式； （ 2）課程設置：重新序化理論知識與操作實踐體系，突出實踐操作的規(guī)范性和技術性，以專業(yè)培訓資源庫建設為核心，有計劃整合優(yōu)質培訓資源， （ 3）教材開發(fā)：與企業(yè)合作積極開發(fā) 23門具有兵團特色的化工總控工技師模塊化分層次培訓課程資源，初步建立化工總控工優(yōu)質培訓資源共享系統(tǒng)； （ 4）師資建設：通過專職教師的培養(yǎng)及行業(yè) 高級技師的聘請，打造一 支業(yè)務過硬的“雙師型”。 2 名具有高級工資格的教師取得技師職業(yè)資格證書； 3 名教師下企業(yè)參與生產(chǎn)、研發(fā)工作；支持和鼓勵專業(yè)教師參加相關的進修、培訓。 （ 5）培訓裝備： 建設 1～ 2 個裝備水平高，集教學、科研、培訓、技能鑒定、生產(chǎn)、技術服務、職業(yè)素質訓導等功能“七位一體”的重點實訓室，并以此帶動實訓室建設的整體水平。 （ 6）技能評價：建立過程監(jiān)控以培訓基地為主、結果監(jiān)控以企業(yè)為主，企業(yè)參與全過程的教學質量監(jiān)控、評價工作運行機制。 （ 1）建立校外實訓基地：在原有校外實訓基地的基礎上，深化校企合 作，尋求新的合作方式，積極開展高技能人才培訓。 （ 2）聘請企業(yè)高級技師：聘請 2名合作企業(yè)的高級技師作為高級實習教師參與本基地的建設與培訓工作。 （ 3）培養(yǎng)企業(yè)實習指導教師：對合作企業(yè)的 1名高技能人才強化教學理論、生產(chǎn)實習教學法以及相關紡織企業(yè)管理知識培訓，以充實生產(chǎn)實習指導教師隊伍。 （ 4）校企合作、共同參與課題研發(fā)：專職教師參與企業(yè)課題研發(fā)工作 1項，提升教師隊伍的研發(fā)能力及培訓能力。 （ 1）高技能人才的研修培訓：通過高技能人才培訓基地建設，增強高技能人才研修培訓能力，使高技能 人才培訓能力達 200人次。 （ 2）開展職業(yè)技能競賽：開展企業(yè)在職職工技能大賽。可開展企業(yè)內部、企業(yè)之間的技能競賽，力爭開展技能大賽 1次。 （ 3）開展高技能人才成果交流：開展高技能人才培訓講座 1次，進行高技能人才培訓經(jīng)驗交流學習。 電氣自動化設備安裝與維護（維修電工）專業(yè) 、論證、編制、申報工作，形成電氣自動化設備安裝與維護（維修電工）高技能人才培養(yǎng)體系建設方案。 ，確定專業(yè)重點培養(yǎng)對象，形成培養(yǎng)實施計劃。 養(yǎng)體系建設的實施計劃，確定課程體系改革方案。 ，試點運行、分析評價工作。 、設備改造、擴建、購置計劃的編制和實施工作；完成 600人高技能人才培訓工