【正文】 1. 《針紡織品檢驗(yàn)工 — 技師、高級(jí)技師》培訓(xùn)教材的編寫方案、初稿、修改稿。 、高級(jí)技師的培訓(xùn)資源庫(kù)。 1. 《針紡織品檢驗(yàn)工 — 技師、高級(jí)技師》培訓(xùn)教材的定稿、校內(nèi)出版及使用 。 、高級(jí)技師的培訓(xùn)資源庫(kù)。 2 名具有高級(jí)工資質(zhì)的教師參加技師培訓(xùn)； 3 名教師進(jìn)企業(yè)參加生產(chǎn)與研發(fā)累計(jì)達(dá) 1個(gè)月； 2 名教師參加紡織專業(yè)的研修培訓(xùn)； 名教師參與課題研發(fā) 1項(xiàng)； 請(qǐng) 2 名企業(yè)高級(jí)技師作為高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師參與基地的建設(shè)與培訓(xùn)工作。 1 名 企業(yè) 高技能人才進(jìn)行 教學(xué)理論、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)法以及相關(guān)紡織企業(yè)管理知識(shí)培訓(xùn)，以充實(shí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。 2 名具有高級(jí)工資質(zhì)的教師參加技師培訓(xùn)； 3 名教師進(jìn)企業(yè)參加生產(chǎn)與研發(fā)累計(jì)達(dá) 1個(gè)月； 2 名教師參加紡織專業(yè)的研修培訓(xùn)； 1項(xiàng)； 1 名企業(yè)高級(jí)技師作為高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師參與基地的建設(shè)與培訓(xùn)工作。 1 名 企業(yè) 高技能人才進(jìn)行 教學(xué)理論、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)法以及相關(guān)紡織企業(yè)管理知識(shí)培訓(xùn)， 以充實(shí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。 完成紡織材料檢測(cè)實(shí)訓(xùn)中心的擴(kuò)建方案； 、采購(gòu)及安裝。 。 建立基地、合作企業(yè)、受培學(xué)員三方共管的培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。 價(jià)體系。 、企業(yè)的滿意度。 21 建設(shè)內(nèi)容二 驗(yàn)收要點(diǎn) 驗(yàn)收要點(diǎn) 校企合作提升培訓(xùn)能力 的建設(shè) 新增校外實(shí)訓(xùn)基地 1家，簽訂 校企合作協(xié)議。 新增校外實(shí)訓(xùn)基 地 1家，簽訂校企合作協(xié)議。 資隊(duì)伍 結(jié)合企業(yè)崗位實(shí)際共同制定的培訓(xùn)任務(wù)、培訓(xùn)計(jì)劃，開發(fā)的培訓(xùn)教材及配套試題庫(kù)。 完善結(jié)合企業(yè)崗位實(shí)際共同制定的培訓(xùn)任務(wù)、培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)教材及試題庫(kù)的定稿及使用。 設(shè)施 “針紡織品檢驗(yàn)工實(shí)訓(xùn)進(jìn)校園，粗紗工、細(xì)紗工實(shí)訓(xùn)進(jìn)企業(yè)”的實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)形式。 運(yùn)行方案。 培訓(xùn) 100人， 、細(xì)紗工培訓(xùn) 200人。 運(yùn)行方案 ，開展培訓(xùn) 校企共 培，年培訓(xùn)企業(yè)員工100人次。 校企共培，年培訓(xùn)企業(yè)員工150人次。 校企合作，紡織技術(shù)專業(yè)高技 能人才年培訓(xùn)能力達(dá) 250人。 校企合作，紡織技術(shù)專業(yè)高技 能人才年培訓(xùn)能力達(dá) 300人。 建設(shè)內(nèi)容三 驗(yàn)收要點(diǎn) 驗(yàn)收要點(diǎn) 提煉培訓(xùn)基地建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn) 驗(yàn)的交流與總結(jié) 校企定期開展基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流，并進(jìn)行總結(jié) 完成總結(jié)的整理、匯編成冊(cè)。 享體制建設(shè) 制定校企資源共享制度 制度實(shí)施效果分析、總結(jié)。 22 表 321 節(jié)水灌溉 專業(yè)（職業(yè)）建設(shè)目標(biāo)與預(yù)算安排 說(shuō)明 項(xiàng)目組構(gòu)成：主要指建設(shè)本專業(yè)（職業(yè)）的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和項(xiàng)目組成員。 建設(shè)目標(biāo)：按照本通知“項(xiàng)目產(chǎn)出”來(lái)制定，要用數(shù)據(jù)來(lái)設(shè)計(jì)可量化、可監(jiān)測(cè)的指標(biāo)。 預(yù)算安排：圍繞本專業(yè)（職業(yè)）建設(shè)內(nèi)容需要，按照 500 萬(wàn)元資金額度，劃分預(yù)算資金。 項(xiàng)目組 構(gòu)成 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 弓中偉 石河子技師培訓(xùn)學(xué)院 陳 林 新疆 天業(yè) 集團(tuán) 有限公司 項(xiàng)目組成員： 毛洪霞 石河子技師培訓(xùn)學(xué)院 孫秀敏 石河子技師培訓(xùn)學(xué)院 華 蕾 石河子技師培訓(xùn)學(xué)院 韓冬梅 石河子技師培訓(xùn)學(xué)院 李富先 國(guó)家節(jié)水灌溉工程技術(shù)研究中心 （ 新疆） 建設(shè) 目標(biāo) 本項(xiàng)目建設(shè)以節(jié)水灌溉工程系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)為主線，以提升灌排工程工職業(yè)技能為本位，以“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為支撐，以校企合作實(shí)踐基地為平臺(tái)，結(jié)合現(xiàn)代水利行業(yè)工作崗位及綜合技能要求，為節(jié)約型社會(huì)培養(yǎng)合格 的節(jié)水灌溉專業(yè)高技能人才。 、節(jié)水行業(yè)特色、企業(yè)生產(chǎn)特色，構(gòu)建節(jié)水灌溉專業(yè)“校企共融”培訓(xùn)模式， 形成科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的《節(jié)水灌溉專業(yè)“校企共融”人才培養(yǎng)方案》。 。圍繞水利行業(yè)灌排工程工職業(yè)能力及行業(yè)未來(lái)發(fā)展的需求，將培訓(xùn)內(nèi)容分為“節(jié)水灌溉工程試驗(yàn)監(jiān)測(cè)、水利工程測(cè)量與維護(hù)、節(jié)水灌溉工程施工與管理、節(jié)水灌溉工程規(guī)劃設(shè)計(jì)、自動(dòng)化灌溉系統(tǒng)運(yùn)行管理”五大模塊，通過“理實(shí)一體”的教學(xué)模式，提升學(xué)員節(jié)水灌溉工程試驗(yàn)監(jiān)測(cè)、水利工程施工、節(jié)水工程安裝與管理、節(jié)水工程規(guī)劃 設(shè)計(jì)、自動(dòng)化系統(tǒng)維護(hù)五大核心能力的職業(yè)崗位技能； ，開發(fā)《微灌工程規(guī)劃設(shè)計(jì)》、《微灌工程施工與管理》特色培訓(xùn)教材 2門，完成習(xí)題庫(kù)及考核試題庫(kù)的建設(shè)； “雙師素質(zhì)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)扶持 3名專業(yè)教師參與企業(yè)技術(shù)改革與課題研究，選派 8 名專業(yè)教師到國(guó)內(nèi)相關(guān)院校及先進(jìn)企業(yè)進(jìn)修深造，選派10名專業(yè)教師分階段下企業(yè)實(shí)踐，提升教師對(duì)企業(yè)新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備的實(shí)踐技能，聘請(qǐng) 7名企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師對(duì)學(xué)員進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)員“理論基礎(chǔ) +職業(yè)技能 +綜合素養(yǎng)”的全方位能力提升； （集團(tuán)）有限公司共建“資源共享型”節(jié)水灌溉工程項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)基地 1 個(gè)，可滿足 50 人工位的節(jié)水設(shè)備安裝、維護(hù)、運(yùn)行管理的技能培訓(xùn)及考核要求，新增校外實(shí)訓(xùn)基地 5個(gè)，校企共同完成《節(jié)水灌溉工程運(yùn)行管理操作手冊(cè)》的編寫； 考核評(píng)價(jià) 模式 ，形成 由核心能力評(píng)價(jià)、 培訓(xùn) 業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、 實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)能力考核和理論知識(shí) 考核 四大模塊構(gòu)成 的《節(jié)水灌溉專業(yè)高技能人才培訓(xùn) 23 建設(shè) 目標(biāo) 考核評(píng)價(jià)方案》， 評(píng)價(jià)內(nèi)容既注重實(shí)際操作和解決問題能力，又兼顧理論知識(shí)水平和綜合素質(zhì)考核 ，突出 “ 以 企業(yè)需求為 導(dǎo)向，以 職業(yè)技能 為 核心” 的 指導(dǎo)思想， 推動(dòng)高技能人 才培訓(xùn)系統(tǒng)化發(fā)展。 ，實(shí)現(xiàn) 對(duì)相關(guān) 企業(yè) 及用水 管理部門的水利從業(yè)人員、兵團(tuán)農(nóng)牧場(chǎng)生產(chǎn)一線的節(jié)水技術(shù)應(yīng)用人員開展系統(tǒng) 培訓(xùn)， 項(xiàng)目實(shí)施兩年后，培訓(xùn)基地可達(dá)到年培訓(xùn)能力 400人。 ， 聯(lián)合組建 涵蓋行業(yè)專家、高級(jí)技師、技師、企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員、專兼職教師等多層次的“ 節(jié)水灌溉專業(yè) 職業(yè)鑒定專家信息 庫(kù) ”，專家人數(shù)達(dá)到 30人，為專業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能評(píng)價(jià)及鑒定提供豐富的人才儲(chǔ)備。 、規(guī)范的《節(jié)水灌溉專業(yè)高技能人才培訓(xùn)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，力爭(zhēng)建成兵團(tuán)乃至國(guó)家級(jí)《節(jié)水灌溉行業(yè)高技能人才標(biāo)準(zhǔn)》 ，對(duì)節(jié)水行業(yè)高技能人才培訓(xùn)、技能評(píng)價(jià)起到引領(lǐng)、示范、帶動(dòng)的作用。 預(yù)算 安排 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算（單位：萬(wàn)元） 構(gòu)建完善的高技能人才培訓(xùn)體系 55 校企合作提升培訓(xùn)能力 20 提煉培訓(xùn)基地建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn) 8 24 表 322 節(jié)水灌溉 專業(yè)（職業(yè)）建設(shè)內(nèi)容與進(jìn)度 說(shuō)明 建設(shè)內(nèi)容一：本專業(yè)（職業(yè)）的高技能人才培訓(xùn)體系建設(shè)，重點(diǎn)圍繞培訓(xùn)模式、課程設(shè)置、教材開發(fā)、師資建設(shè)、培訓(xùn)裝備、技能評(píng)價(jià)等內(nèi)容來(lái)制定，并確定每一年度的驗(yàn)收要點(diǎn)。 建設(shè)內(nèi)容二： 通過校企合作平臺(tái)提升本專業(yè)（職業(yè)）的培訓(xùn)能力，重點(diǎn)圍繞校企合作項(xiàng)目以及在師資、裝備、實(shí)訓(xùn)等方面提升培訓(xùn)能力來(lái)制定，并確定每一年度的驗(yàn)收要點(diǎn)。 建設(shè)內(nèi)容三：通過開展高技能人才培訓(xùn)體系建設(shè)和校企合作等一系列工作，形成培訓(xùn)基地建設(shè)的規(guī)律性、創(chuàng)新性的成果。 建設(shè)內(nèi)容一 驗(yàn)收要點(diǎn) 驗(yàn)收要點(diǎn) 構(gòu)建完善的高技能人才培訓(xùn)體系 初步建立校企共融 的 節(jié)水灌溉專業(yè)高技能人才培訓(xùn)模式。 對(duì)培訓(xùn)模式進(jìn)行修訂與完善 ,形成科學(xué)、規(guī)范的 《 節(jié)水灌溉專業(yè)高技能人才培養(yǎng)方 案》。 1. 初步建立以實(shí)踐教學(xué)為核心進(jìn)行的課程設(shè)置； “節(jié)水灌溉工程試驗(yàn)監(jiān)測(cè)、水利工程測(cè)量與維護(hù)、節(jié)水灌溉工程施工與管理、節(jié)水灌溉工程規(guī)劃設(shè)計(jì)、自動(dòng)化灌溉系統(tǒng)運(yùn)行管理”五大模塊作為培訓(xùn)內(nèi)容，提升專業(yè)人才的核心技能。 ，形成實(shí)踐教學(xué)為核心的課程設(shè)置方案； 。 《微灌工程規(guī)劃設(shè)計(jì)》、《微灌工程施工與管理》 2門特色培訓(xùn)教材的初稿、修改稿，并在校內(nèi)出版試用 ； 。 《微灌工程規(guī)劃 設(shè)計(jì)》、《微灌工程施工與管理》教材的修改、編寫，并正式使用 ； 習(xí)題庫(kù)及考核試題 庫(kù)的建設(shè)并投入使用。 扶持 2名專業(yè)教師 參與企業(yè)技術(shù)改革與課題研究； 4名專業(yè)教師到國(guó)內(nèi)外相關(guān)院校及先進(jìn)企業(yè)進(jìn)修深造； 6名專業(yè)教師分階段下企業(yè)實(shí)踐， 為行業(yè)企業(yè)提供技術(shù)服務(wù) 。 扶持 1名專業(yè)教師 參與企業(yè)技術(shù)改革與課題研究； 4名專業(yè)教師到國(guó)內(nèi)外相關(guān)院校及先進(jìn)企業(yè)進(jìn)修深造； 4名專業(yè)教師分階段下企業(yè)實(shí)踐，提升教師對(duì)企業(yè)新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備的實(shí)踐技能 。 25 天業(yè)集團(tuán)簽訂 “節(jié)水灌溉工程項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)基地” 共建協(xié)議 ， 制定建設(shè)方案 ； ，基本滿足實(shí)訓(xùn)要求， 初步完成 裝備建設(shè)； 《 節(jié)水灌溉工程運(yùn)行管理操作手冊(cè) 》 的編寫工作。 全面 完成 節(jié)水灌溉工程項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè) ，滿足 50人工位的節(jié)水設(shè)備安裝、維護(hù)、運(yùn)行管理的技能培訓(xùn)及考核要求，達(dá)到實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定的功能。 ； 《節(jié)水灌溉專業(yè)高技能人才培養(yǎng) 模塊化 考核評(píng)價(jià)方案》。 對(duì)方案進(jìn)行修訂，形成完善的《 節(jié)水灌溉 專業(yè)高技能人才培養(yǎng)模塊化考核評(píng)價(jià)方案 》 。 建設(shè)內(nèi)容二 驗(yàn)收要點(diǎn) 驗(yàn)收要點(diǎn) 校企合作提升培訓(xùn)能力 地建設(shè) 新增校外實(shí)訓(xùn)基地 3個(gè)。 新增外校外實(shí)訓(xùn)基地 2個(gè)。 師資隊(duì)伍建設(shè) 4名兼職教師，參與實(shí)施人才培養(yǎng)、實(shí)踐教學(xué)及職業(yè)技能評(píng)價(jià)等工 作 ； 2名行業(yè)專家為專職教師及學(xué)員開展講座。 3名兼職教師，參與實(shí)踐教學(xué)及職業(yè)技能評(píng)價(jià)等工 作 ； 訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行安全教育及職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)與訓(xùn)練 。 訓(xùn)裝備 設(shè)備安裝實(shí)訓(xùn)； 進(jìn)行設(shè)備檢修等技能強(qiáng)化。 程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)； 行設(shè)備檢修、維護(hù)等技能強(qiáng)化。 展培訓(xùn) 服務(wù)企業(yè)，對(duì)于企業(yè)員工開展理論基礎(chǔ)培訓(xùn) 150人次。 服務(wù)企業(yè)，對(duì)于企業(yè)員工開展理論基礎(chǔ)培訓(xùn) 250人次。 節(jié)水灌溉專業(yè)高技能人才年培訓(xùn)能力達(dá)到 300人。 節(jié)水灌溉專業(yè)高技能人才年培訓(xùn)能力達(dá)到 400人。 建設(shè)內(nèi)容三 驗(yàn)收要點(diǎn) 驗(yàn)收要點(diǎn) 提煉培訓(xùn)基地建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn) “ 節(jié)水灌溉專業(yè) 職業(yè)鑒定專家信息庫(kù) ” 校企聯(lián)合，初步建成“ 節(jié)水灌溉專業(yè) 職業(yè)鑒定專家信息庫(kù) ”。 完成“ 節(jié)水灌溉專業(yè) 職業(yè)鑒定專家信息 庫(kù) ”的建設(shè)工作，專家人數(shù)達(dá)到 30人。 準(zhǔn)及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)推廣應(yīng)用 形成系統(tǒng)、規(guī)范的《節(jié)水灌溉專業(yè)高技能人才培訓(xùn)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》， 形成兵團(tuán)《節(jié)水灌溉行業(yè)高技能人才標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)節(jié)水行業(yè)高技能人才培訓(xùn)、技能評(píng)價(jià)起到引領(lǐng)、示范、帶動(dòng)的作用。 “校企共融、資源共享型”校企合作模式 在現(xiàn)有 合作基礎(chǔ)上，深化校企合作內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“模式共建、人才共培、資源共享” 校企合作模式。 建立健全校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，形成高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)成果案例。 26 表 331 化學(xué)工藝 專業(yè)（職業(yè)）建設(shè)目標(biāo)與預(yù)算安排 說(shuō)明 項(xiàng)目組構(gòu)成：主要指建設(shè)本專業(yè)（職業(yè)）的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和項(xiàng)目組成員。 建設(shè)目標(biāo)：按照本通知“項(xiàng)目產(chǎn)出”來(lái)制定，要用數(shù)據(jù)來(lái)設(shè)計(jì)可量化、可監(jiān)測(cè)的指標(biāo)。 預(yù)算安排：圍繞本專業(yè)（職業(yè)）建設(shè)內(nèi)容需要，按照 500 萬(wàn)元資金額度，劃分預(yù)算資金。 項(xiàng)目組 構(gòu)成 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 徐 麗 石河子技師培 訓(xùn)學(xué)院 潘洪杰 新疆天業(yè)集團(tuán) 有限公司 項(xiàng)目組成員： 薛 斌 石河子技師培訓(xùn)學(xué)院 李 玲 石河子技師培訓(xùn)學(xué)院 羅 娟 石河子技師培訓(xùn)學(xué)院 呂 潔 石河子技師培訓(xùn)學(xué)院 馬彩梅 石河子技師培訓(xùn)學(xué)院 顏雪琴 石河子技師培訓(xùn)學(xué)院 建設(shè) 目標(biāo) ，共計(jì)投入 100萬(wàn)元，通過師資隊(duì)伍能力提升、設(shè)施設(shè)備改造更新，同時(shí)進(jìn)一步密切校企合作融合程度和拓展服務(wù)功能，強(qiáng)化培訓(xùn)質(zhì)量等措施，建成共 享性強(qiáng)、輻射面廣、貼近生產(chǎn)、貼近工藝、貼近技術(shù)，集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、技能大賽、技術(shù)服務(wù)與推廣、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)于一體的兵團(tuán)一流高技能人才培訓(xùn)基地。 以服務(wù)學(xué)員為宗旨， “集中培訓(xùn)和短期培訓(xùn)”相結(jié)合的高技能人才培