【文章內(nèi)容簡介】 ，教學案例，軟件工具，技術支持（ 4）技術實踐：技術精解，應用研究開發(fā)，技術維護去網(wǎng)上探討，這個知識點看他們怎么去設計，去完成。 信息技術的雙面性：信息技術本身的缺陷和不足；對信息和信息技術的不良應用：過度依賴（激進派），認知超載，重素材輕應用，缺乏共享。（網(wǎng)上有好的東西可以拿來直接用或略微改造一下再應用） 第三篇：教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案 (信息技術 ) 教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案 （ 20212020年五年） 學科：信息技術 姓名：某某某 作為一名教師，擔負著教書育人的重任，由于教育的動態(tài)性和拓展性，我們必須更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，這對我們自身發(fā)展也是一個積極的挑戰(zhàn)。積極構建終身教育體系，大力發(fā)展教育事業(yè)，提高教師專業(yè)化水平，已經(jīng)成都市當今世界教育發(fā)展的主流。為保證教育改革規(guī)劃綱要的順利實施，現(xiàn)提出個人五年的發(fā)展規(guī)劃如下： 一、個人情況介紹 我叫某某某，大學本科學歷， 2021年 7 月，畢業(yè)于某某師范大學數(shù)計系計算機科學與技術專業(yè)， 2021 年 9 月到某某市第二中學校，擔任信息技術課教學并兼管微機室和教室多媒體設備， 2021 年 6 月 被評定為中學二級教師， 2021 年被評定為中學一級教師。自參加工作以來，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學，關心愛護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者。在學校領導的關心和培養(yǎng)下自己的業(yè)務水平也在不斷的提高。 二、五年發(fā)展總目標 加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心，熱愛學生，對學生有博愛之心，寬容、有強烈的責任感。認真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，教學成績力爭人人合格， 優(yōu)秀率和平均分不斷提高。立足崗位，終身學習，提升專業(yè)素質(zhì)；學以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學方式，利用 5 年時間，成為研究型教師。樹立終身學習的理念，具備終身學習的五種能力 (學習能力、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調(diào)控能力 )。 三、具體目標（五年） 第一階段， 2021年 9 月至 2021年 9 月，加強對新課改新教材的認識，在教學內(nèi)容的前后銜接上要多下功夫，增加學習教育教學理論知識的時間，加強教學反思，提高駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平，加強教學設計和反思，提高基本業(yè)務水 平； 第二階段， 2021年 9 月至 2021 年 9月，強化專業(yè)素質(zhì)，在汲納中充實自我，發(fā)揮教師的探索鉆研精神，抓住教育教學中細小的環(huán)節(jié)根據(jù)所掌握的理論知識深入研究，在教學中完善、提煉教學風格，形成成熟的有個性化的教學模式。 第三階段， 2021 年 9 月至 2021 年 9 月，以教育科研為龍頭，進行研討活動，促進自己成為研究型教師，加速自己的成長。不斷地積累教學經(jīng)驗教訓，初步確立研究課題，進行課堂實踐，積累資料，并開始撰寫。 第四階段， 2021年 9 月至 2020 年 9月，在教育科研方面，要確立 研究課題，充分的進行實踐，爭取有成果。 第五階段， 2020年 9 月至 2021 年 9月，加強自身修養(yǎng)，以身作則，用心努力，形成自己良好的個性修養(yǎng)，不斷擴充自己的專業(yè)知識與能力，做學生的良師益友，成為本學科的帶頭人。 四、實現(xiàn)措施 專業(yè)水平的提高 （ 1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。樹立依法治教的理念 ,全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務水平 。勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學風格。力爭達到合格率 100%，優(yōu)秀率、平均分穩(wěn)步提升。 （ 2）專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我。堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽平行班級老師的課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。 日常教學常規(guī)的扎實與提升精心備課。 探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不 挖苦諷刺學生等；尤其要多關注潛能生，切實促進潛能生各方面能力的提高。 善于思考，在實踐中探求、感悟。 學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天 —— 在反思中揚長；審視今天 —— 在審視中甄別；前瞻明天 —— 在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。 勤于思考，提升教 育教學研究能力。 教師參與研究是提高教師自身素質(zhì)、促進教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。在研究中，教師可以將理論與實踐有機結(jié)合，更好理解課堂和改善教育實踐，不斷擴展自己的專業(yè)知識和能力。 利用信息技術手段輔助教學。 現(xiàn)代信息技能的運用是提高課堂教學的主渠道，是每個現(xiàn)代教師所必須掌握的。在今后的五年發(fā)展中，能熟練使用多媒體形式表達信息、進行交流、創(chuàng)造性的使用信息的能力，從而達到利用信息實現(xiàn)自我更新的能力。學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。 總之，只有 做學習型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新；才能緊握成功的鑰匙、掌握發(fā)展的主動；才能不斷努力探索、充實自己、超越自我。想達到這個目標，成為無愧于新時代的教師，就必須自覺地投入到素質(zhì)教育中去，經(jīng)受鍛煉，經(jīng)受檢驗，逐步提高，逐步完善，努力形成自己的風格，使自己的教學、教育質(zhì)量更上一層樓，爭做一名優(yōu)秀的教師。 第四篇：信息技術教師個人專業(yè)發(fā)展計劃 信息技術教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 （ 20212021年） 在過去的工作中，本人一貫嚴格要求自己，重視學習，精心鉆研業(yè)務，認真做好本職工 作，做到既教書育人、潛心教研，又盡責做好學校各項工作，在工作方面取得了一些成績，但我還需要不斷學習，不斷進取，用計劃來鞭策自己，重視自己的思想素質(zhì)、業(yè)務能力和職業(yè)道德培養(yǎng)，改變觀念，讓信息技術為其他學科服務。結(jié)合學校和本教研組的工作，現(xiàn)制定我的三年個人發(fā)展規(guī)劃： 一、專業(yè)發(fā)展狀況自我分析 （一）自身優(yōu)勢 ，教學基本功比較扎實，全身心地投入教育教學工作。 。能獨立分析教材掌握教材的重點、難點；善于激情引趣，教學方法靈活，能結(jié)合學生實際設計教學方案，能運用多媒體上課，并能用多種軟件自制的課件輔助教學。 。在教學工作方面認真貫徹新課改精神，鉆研教材教法，精心備課，教學過程思路清晰，重視讓學生體驗知識的探索和發(fā)現(xiàn)過程，結(jié)合學生的生活實際設計課堂教學，給學生充分的自主探索與合作交流的時間和空間，注重信息技術知識的實際應用。 ，能經(jīng)常反思自己在教育教學 方面的問題，總結(jié)自己在教學中的經(jīng)驗教訓，并虛心向有經(jīng)驗的教師學習、請教，取人之長，補己之短。 （二）不足 ，對新課改新教材的認識還要加強。 銜接上還要多下功夫。 ，加強教學反思。 教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高。 二、個人專業(yè)發(fā)展目標 信息技術課程越來越趨向于工具型課程 ,隨著課程整合越來越劇烈 ,信息技術必將更多的服務于其它課程 ,成為服務性的工具課程 ,要為其它課程服務必須了 解這些課程的相關知識 ,基于以上分析 ,我更適合成為 一專多能 的教師 .一專多能 即擁有一門專業(yè)技術 (計算機