信息技術(shù)教師怎樣做教科研與教師專業(yè)化發(fā)展(編輯修改稿)
2025-03-09 14:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 另一方面，新課改的過程 也是 教師專業(yè)發(fā)展的 過程 。信息技術(shù)教師生存現(xiàn)狀? 機房上課? 機房維護、機器維修? 輔導(dǎo)學(xué)生競賽（作品、奧賽、機器人等）? 課件制作、資源庫維護? 網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)站維護? 兼職電教 （攝影攝像，宣傳片制作等）? 各學(xué)科整合課的 “ 一條龍 ” 服務(wù)： 軟件 —— 課件、硬件 —— 機房設(shè)備、 整合成果 —— 錄像、編輯制作、刻盤? 學(xué)校信息化建設(shè)的相關(guān)工作： 教務(wù) 管理、 人事 檔案、 黨務(wù) 等部門對信息技術(shù)的技術(shù)需求《信息技術(shù)教師生存現(xiàn)狀熱點透視》（北大附中廣州實驗學(xué)校、 鐘和軍）關(guān)于鐘和軍老師談信息技術(shù)教師生存現(xiàn)狀信息技術(shù)教師是什么？? 信息技術(shù)教師是一個 技術(shù)人員 —— 你要熟悉網(wǎng)絡(luò)、計算機硬件、軟件乃至其他一切與電相關(guān)的事物? 信息技術(shù)教師是一個出色的 授課教師 —— 要讓學(xué)生歡迎，大家認(rèn)可? 信息技術(shù)教師是一個 管理者 —— 有關(guān)信息技術(shù)在全校的應(yīng)用、策劃? 信息技術(shù)教師是一個 服務(wù)者 —— 保障整個學(xué)校的信息暢通，計算機正常，多媒體設(shè)備完好? 信息技術(shù)教師是一個 研究者 —— 如何在課堂教學(xué)（甚至教育教學(xué)）中更好的應(yīng)用? 信息技術(shù)教師是一個 實踐者 —— 這是最重要的—— 承載思想與行為之間的橋梁抬頭看，走自己的路教師專業(yè)成長 —— 一線教師的思考一、從模仿開始 公開課是每一位教師展示自己才華的舞臺， 為了上好一次公開課 ,教師不知 花費多少心血去精心備課、反復(fù)修改， 似乎憑這一節(jié)課就能和特級教師一樣一舉成名。要知道，特級教師獨特的教學(xué)風(fēng)格不是一朝一夕形成的，而是其長期實踐、不懈探索的結(jié)果。猶如我們寫字臨帖一樣，先選擇自己喜愛的一本字帖，從字形、結(jié)構(gòu)開始描摹入帖，直至完全吃透其精神風(fēng)格，然后想辦法再出帖。教學(xué)也一樣， 先向一位自己特別喜歡的特級教師學(xué)習(xí)，從點滴的教學(xué)方法到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)，乃至獨到的教學(xué)風(fēng)格，然后再轉(zhuǎn)益多師，水到渠成，自然就會形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 —— 作者： 夏立新 ，摘自李藝課程志海南劉其政老師的成長故事課堂觀察 —— 細節(jié)在于觀察，成功在于積累? 信息技術(shù)教師的 聽課– 帶著構(gòu)思 預(yù)案 去聽– 聽課也可以 分工 合作– 聽課后一定要 交流 反思，智慧是生成的二、從讀書開始作為教師，需要 讀一些教育理論書籍 ，但更需要經(jīng)常 讀大師作品、經(jīng)典作品，通過讀書加深自身底蘊，提高自身學(xué)養(yǎng)。 細心的教師常常會發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的特級教師都有一個共同的嗜好 —— 讀書，他們 充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。 同時，我們許多青年教師寫論文時總感到無話可說，有時好不容易湊出來一篇文章也是干巴巴的，這其中最關(guān)鍵的原因就是平時書讀得少，缺少知識的積累。所以，我們要有看書、讀報的良好習(xí)慣。在看書、讀報時，要 特別關(guān)注那些與教育、教學(xué)相關(guān)的文章，好的文句要做一些筆錄 ，好的文章可以把它剪下來做成剪報收藏好，并且在有空的時候經(jīng)常翻出來看看，以使自己經(jīng)常受到激勵和啟迪。 —— 作者： 夏立新 ，摘自
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