信息技術(shù)教師怎樣做教科研與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展-文庫(kù)吧資料
2025-02-23 14:43本頁(yè)面
【正文】 ，往往還會(huì)有更多的意外收獲。在看書(shū)、讀報(bào)時(shí)，要 特別關(guān)注那些與教育、教學(xué)相關(guān)的文章，好的文句要做一些筆錄 ，好的文章可以把它剪下來(lái)做成剪報(bào)收藏好，并且在有空的時(shí)候經(jīng)常翻出來(lái)看看，以使自己經(jīng)常受到激勵(lì)和啟迪。 同時(shí)，我們?cè)S多青年教師寫(xiě)論文時(shí)總感到無(wú)話可說(shuō)，有時(shí)好不容易湊出來(lái)一篇文章也是干巴巴的，這其中最關(guān)鍵的原因就是平時(shí)書(shū)讀得少，缺少知識(shí)的積累。作為教師，需要 讀一些教育理論書(shū)籍 ，但更需要經(jīng)常 讀大師作品、經(jīng)典作品，通過(guò)讀書(shū)加深自身底蘊(yùn)，提高自身學(xué)養(yǎng)。 —— 作者： 夏立新 ，摘自李藝課程志海南劉其政老師的成長(zhǎng)故事課堂觀察 —— 細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累? 信息技術(shù)教師的 聽(tīng)課– 帶著構(gòu)思 預(yù)案 去聽(tīng)– 聽(tīng)課也可以 分工 合作– 聽(tīng)課后一定要 交流 反思，智慧是生成的二、從讀書(shū)開(kāi)始猶如我們寫(xiě)字臨帖一樣，先選擇自己喜愛(ài)的一本字帖，從字形、結(jié)構(gòu)開(kāi)始描摹入帖，直至完全吃透其精神風(fēng)格，然后想辦法再出帖。信息技術(shù)教師生存現(xiàn)狀? 機(jī)房上課? 機(jī)房維護(hù)、機(jī)器維修? 輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽（作品、奧賽、機(jī)器人等）? 課件制作、資源庫(kù)維護(hù)? 網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)站維護(hù)? 兼職電教 （攝影攝像，宣傳片制作等）? 各學(xué)科整合課的 “ 一條龍 ” 服務(wù)： 軟件 —— 課件、硬件 —— 機(jī)房設(shè)備、 整合成果 —— 錄像、編輯制作、刻盤(pán)? 學(xué)校信息化建設(shè)的相關(guān)工作： 教務(wù) 管理、 人事 檔案、 黨務(wù) 等部門(mén)對(duì)信息技術(shù)的技術(shù)需求《信息技術(shù)教師生存現(xiàn)狀熱點(diǎn)透視》（北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校、 鐘和軍）關(guān)于鐘和軍老師談信息技術(shù)教師生存現(xiàn)狀信息技術(shù)教師是什么？? 信息技術(shù)教師是一個(gè) 技術(shù)人員 —— 你要熟悉網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)硬件、軟件乃至其他一切與電相關(guān)的事物? 信息技術(shù)教師是一個(gè)出色的 授課教師 —— 要讓學(xué)生歡迎，大家認(rèn)可? 信息技術(shù)教師是一個(gè) 管理者 —— 有關(guān)信息技術(shù)在全校的應(yīng)用、策劃? 信息技術(shù)教師是一個(gè) 服務(wù)者 —— 保障整個(gè)學(xué)校的信息暢通，計(jì)算機(jī)正常，多媒體設(shè)備完好? 信息技術(shù)教師是一個(gè) 研究者 —— 如何在課堂教學(xué)（甚至教育教學(xué)）中更好的應(yīng)用? 信息技術(shù)教師是一個(gè) 實(shí)踐者 —— 這是最重要的—— 承載思想與行為之間的橋梁抬頭看，走自己的路教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) —— 一線教師的思考一、從模仿開(kāi)始 公開(kāi)課是每一位教師展示自己才華的舞臺(tái)， 為了上好一次公開(kāi)課 ,教師不知 花費(fèi)多少心血去精心備課、反復(fù)修改， 似乎憑這一節(jié)課就能和特級(jí)教師一樣一舉成名。 ? 一方面，新課改 需要 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的 支撐 。申請(qǐng)人不僅要明確研究方案設(shè)計(jì)的 定義 和 意義 ，更要掌握研究方案的結(jié)構(gòu)要點(diǎn) 及 對(duì)應(yīng)要求申報(bào)的規(guī)范? 核心 概念界定? 國(guó)內(nèi)外研究 現(xiàn)狀述評(píng)? 選題 意義 及研究 價(jià)值? 研究 目標(biāo) 及研究 內(nèi)容? 研究 假設(shè) 及擬 創(chuàng)新點(diǎn)? 研究 思路 及研究 方法? 技術(shù) 路線 及實(shí)施 步驟技術(shù)路線舉例張翰杰老師談?wù)n題申報(bào)表的填寫(xiě)申報(bào)的規(guī)范 —— 常見(jiàn)問(wèn)題? 感性 與理性相協(xié)調(diào)? 標(biāo)新立異，不 失嚴(yán)謹(jǐn)? 聚焦明確，避免 泛泛而
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