信息技術(shù)條件下教師專業(yè)化發(fā)展研究開題報(bào)告-文庫吧資料
2025-03-30 07:14本頁面
【正文】 1 月2012年03 月對(duì)學(xué)校教師信息素養(yǎng)與信息技術(shù)能力應(yīng)用情況的調(diào)研報(bào)告或論文王乃成22012年03月2013年2 月中期研究報(bào)告信息技術(shù)條件下教師專業(yè)化發(fā)展研究體系分析與初步形成報(bào)告或論文周恒武32013 年2月2013年5月收集整理資料、撰寫課題研究報(bào)告、整理結(jié)集論文論文集和報(bào)告王乃成 六、研究的組織和管理安宜高中“信息技術(shù)條件下教師專業(yè)化發(fā)展研究”課題核心成員分工表（三）總結(jié)階段（2013年1月－2013年5月）收集、整理有關(guān)資料，對(duì)數(shù)據(jù)系統(tǒng)地進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。堅(jiān)持學(xué)習(xí)與研究相結(jié)合，提高自身的研究水平，并及時(shí)地撰寫研究論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。及時(shí)記錄，收集數(shù)據(jù)等資料，及時(shí)小結(jié)。規(guī)范課題過程管理。針對(duì)中學(xué)老師的教育教學(xué)階段特點(diǎn)，研究學(xué)科教學(xué)專業(yè)化與信息技術(shù)的關(guān)系，明確專業(yè)化發(fā)展對(duì)教師信息化提出的要求。重點(diǎn)培訓(xùn)：推薦教學(xué)骨干、部分優(yōu)秀青年教師參加縣級(jí)及以上級(jí)別的信息技術(shù)培訓(xùn)，較熟練的掌握多種信息技術(shù)技能，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)開發(fā)課件，進(jìn)行信息環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)研究。有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有層次地對(duì)全校教師進(jìn)行信息技術(shù)理論和技術(shù)培訓(xùn)。（二）實(shí)施階段（2011年10月——2013年1月）進(jìn)一步完善校園網(wǎng)建設(shè)。成立課題組，搜集有關(guān)文獻(xiàn)資料，完成課題研究方案的設(shè)計(jì)。構(gòu)建法：構(gòu)建數(shù)字化信息平臺(tái)和資源庫，為教師專業(yè)化成長助力。行動(dòng)研究法：將教師教育教學(xué)行動(dòng)與教師的課題研究結(jié)合起來，成果通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行展示。四、課題研究的方法文獻(xiàn)研究法：利用信息技術(shù)，從不同層面，不同學(xué)科，多角度開展比較研究，把握國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，借鑒已有的研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，防止重復(fù)研究，避免走彎路。 超大規(guī)模辦學(xué)條件下的青年教師信息技術(shù)與專業(yè)化成長研究。幫助教師提高信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)水平，積累相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀教學(xué)案例。教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵。為推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化發(fā)展提供示范輻射作用。探索出具有校本特色的教師專業(yè)發(fā)展模式，探索超大規(guī)模辦學(xué)條件下的信息技術(shù)與青年教師專業(yè)成長相結(jié)合之
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