【正文】 人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 。 。 第四篇：信息技術(shù)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃 信息技術(shù)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 （ 20212021年） 在過(guò)去的工作中，本人一貫嚴(yán)格要求自己，重視學(xué)習(xí)，精心鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真做好本職工 作，做到既教書育人、潛心教研，又盡責(zé)做好學(xué)校各項(xiàng)工作，在工作方面取得了一些成績(jī)，但我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，用計(jì)劃來(lái)鞭策自己，重視自己的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德培養(yǎng)，改變觀念，讓信息技術(shù)為其他學(xué)科服務(wù)。 總之，只有 做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新；才能緊握成功的鑰匙、掌握發(fā)展的主動(dòng)；才能不斷努力探索、充實(shí)自己、超越自我。在今后的五年發(fā)展中，能熟練使用多媒體形式表達(dá)信息、進(jìn)行交流、創(chuàng)造性的使用信息的能力，從而達(dá)到利用信息實(shí)現(xiàn)自我更新的能力。 利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。 教師參與研究是提高教師自身素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。 學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不 挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注潛能生，切實(shí)促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。 日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升精心備課。堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得自我發(fā)展。力爭(zhēng)達(dá)到合格率 100%，優(yōu)秀率、平均分穩(wěn)步提升。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí)，參加各種培訓(xùn)及研討活動(dòng)，積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平 。 四、實(shí)現(xiàn)措施 專業(yè)水平的提高 （ 1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。 第四階段， 2021年 9 月至 2020 年 9月，在教育科研方面，要確立 研究課題，充分的進(jìn)行實(shí)踐，爭(zhēng)取有成果。 第三階段， 2021 年 9 月至 2021 年 9 月，以教育科研為龍頭，進(jìn)行研討活動(dòng)，促進(jìn)自己成為研究型教師，加速自己的成長(zhǎng)。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，具備終身學(xué)習(xí)的五種能力 (學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力 )。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，遵循課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，教學(xué)成績(jī)力爭(zhēng)人人合格， 優(yōu)秀率和平均分不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)下自己的業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高。為保證教育改革規(guī)劃綱要的順利實(shí)施，現(xiàn)提出個(gè)人五年的發(fā)展規(guī)劃如下： 一、個(gè)人情況介紹 我叫某某某，大學(xué)本科學(xué)歷， 2021年 7 月，畢業(yè)于某某師范大學(xué)數(shù)計(jì)系計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)， 2021 年 9 月到某某市第二中學(xué)校，擔(dān)任信息技術(shù)課教學(xué)并兼管微機(jī)室和教室多媒體設(shè)備， 2021 年 6 月 被評(píng)定為中學(xué)二級(jí)教師， 2021 年被評(píng)定為中學(xué)一級(jí)教師。（網(wǎng)上有好的東西可以拿來(lái)直接用或略微改造一下再應(yīng)用） 第三篇：教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案 (信息技術(shù) ) 教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案 （ 20212020年五年） 學(xué)科：信息技術(shù) 姓名：某某某 作為一名教師，擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，由于教育的動(dòng)態(tài)性和拓展性，我們必須更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，這對(duì)我們自身發(fā)展也是一個(gè)積極的挑戰(zhàn)。（ 3）學(xué)習(xí)資源 ：擴(kuò)展知識(shí)，教學(xué)案例，軟件工具，技術(shù)支持（ 4）技術(shù)實(shí)踐：技術(shù)精解，應(yīng)用研究開發(fā)，技術(shù)維護(hù)去網(wǎng)上探討，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)看他們?cè)趺慈ピO(shè)計(jì)，去完成。 學(xué)生要有 ICT 技能，基本的收發(fā)郵件，瀏覽、上網(wǎng)搜索；重要的是學(xué)會(huì)信息檢索，然后是表達(dá)展示。另外還要知道整合教學(xué)法的知識(shí)，把技術(shù)和教學(xué)法整合起來(lái)，然后是老師的核心能力是整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。 教師培訓(xùn)、態(tài)度、目標(biāo)、資源、學(xué)生、經(jīng)驗(yàn)。學(xué)科教學(xué)知識(shí)。 以上這些問(wèn)題都需要我們?cè)诮窈蠊ぷ髦屑右钥朔屯晟啤? 信息技術(shù)設(shè)備維護(hù)和應(yīng)用還存在死角。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合要求領(lǐng)導(dǎo)和教師不但要有這方面的能力和水平，而且還要求教師具有不怕困難、努力工作的奉獻(xiàn)精神。 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 我們雖然取得上述工作成果，但由于信息技術(shù)教育正處于發(fā)展階段，同時(shí)也存在一些問(wèn)題，歸納起來(lái)有以下 3點(diǎn)： 信息技術(shù)在教育教學(xué)管理的作用還沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息、應(yīng)用信息和自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索知識(shí)的能力。二是促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。 加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用研究，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。第二，充分利用市、縣教 育局的軟件資源庫(kù)，組織復(fù)制、刻錄、錄像等各種資源。第一，充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師帶頭作用，自制教學(xué)軟件。計(jì)算機(jī)教師堅(jiān)持深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦研究，增強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)的知識(shí)性和趣味性，提高了信息技術(shù)課教學(xué)質(zhì)量 加強(qiáng)軟件建設(shè)，不斷豐富信息技術(shù)教育資源。 堅(jiān)持為學(xué)生開設(shè)信息技術(shù)教育課，從不擠占和挪用信息技術(shù)教育課的時(shí)間。幾年來(lái)，開設(shè)的講座有：《 word的基本操作》、《 Windows98 的基本操作》、《怎樣使用 WPS 編輯文件》、《怎樣連接上網(wǎng)，怎樣瀏覽網(wǎng)頁(yè)》、《怎樣實(shí)現(xiàn)校園局域網(wǎng)絡(luò)共享》、《各教室終端設(shè)備的應(yīng)用和操作》、《怎樣運(yùn)用Powerpoint 制作幻燈片》、《 Authorware 入門》、等十幾個(gè)課題，共計(jì)50 多課時(shí)，現(xiàn)我校教師信息技術(shù)操作能力得到了顯著提高，為信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用給予了有效師資保證。假期培訓(xùn)和平時(shí)培訓(xùn)相結(jié)合 。 加快信息技術(shù)培訓(xùn)速度，提高教師信息技術(shù)教育操做能力。 調(diào)動(dòng)各方積極性，加快信息技術(shù)基礎(chǔ)教育設(shè)施建設(shè)步伐。從而對(duì)學(xué)校信息技術(shù)教育的過(guò)程管理。針對(duì)存在的問(wèn)題和發(fā)展方向，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)組織召開會(huì)議來(lái)給予解決。我們將以一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)向 社會(huì)展示我校的風(fēng)采。信息技術(shù)浪潮的到來(lái)給學(xué)校的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，也提供了新的發(fā)展機(jī)遇。 根據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要 立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我的工作有所開拓，有所進(jìn)取。任何教學(xué)活動(dòng)總離不開理論與實(shí)踐相結(jié)合這條主線，信息技術(shù)更是如此。 立足教學(xué)、搞好教研組工作 在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下，這個(gè)學(xué)期的工作是非常正常的，每個(gè)月都有工作小結(jié)，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)，內(nèi)容落實(shí)，并有記載，每月至少有一次專題性理論學(xué)習(xí)，內(nèi)容針對(duì)強(qiáng)。 我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊，因?yàn)閾碛幸恍┺D(zhuǎn)學(xué)生，與其它學(xué)科不同的是這些轉(zhuǎn)學(xué)生之前從沒(méi)有學(xué)過(guò)信息技術(shù)，在這方面是個(gè)空白，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道開關(guān)機(jī)的方法，而其他的學(xué)生呢 ?已經(jīng)會(huì)在網(wǎng)上鄰居查找游戲，知道怎么將一個(gè)文件夾共享、隱藏、給共享加訪問(wèn)權(quán)限，有的時(shí)候老師都拿他沒(méi)有辦法。 信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展總結(jié)范文三 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我在這個(gè)學(xué)期 立足實(shí)際、搞好教學(xué)，并且不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì)。 信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺(jué)得還有許多知識(shí)要學(xué)，還有許多事情要做。 作為信息技術(shù)教師，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外，我們還擔(dān)負(fù)著許多其它的任務(wù)。 學(xué)期末，我對(duì)各室的電腦等相關(guān)設(shè)備進(jìn)行核查、登記，并做好責(zé)任人的簽字 工作。 教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強(qiáng)了對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研。 在教學(xué)之余，我們還努力搞好我們 的第二課堂，在第二課堂里，學(xué)生學(xué)到許多平時(shí)在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識(shí)，比如有的學(xué)生學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)來(lái)解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識(shí)和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識(shí)。 在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我們從光盤上或到網(wǎng)