【正文】 人之長，補己之短。 。 。 第四篇：信息技術(shù)教師個人專業(yè)發(fā)展計劃 信息技術(shù)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 （ 20212021年） 在過去的工作中，本人一貫嚴格要求自己，重視學習，精心鉆研業(yè)務(wù)，認真做好本職工 作，做到既教書育人、潛心教研，又盡責做好學校各項工作，在工作方面取得了一些成績，但我還需要不斷學習，不斷進取，用計劃來鞭策自己，重視自己的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德培養(yǎng)，改變觀念，讓信息技術(shù)為其他學科服務(wù)。 總之，只有 做學習型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新；才能緊握成功的鑰匙、掌握發(fā)展的主動；才能不斷努力探索、充實自己、超越自我。在今后的五年發(fā)展中，能熟練使用多媒體形式表達信息、進行交流、創(chuàng)造性的使用信息的能力，從而達到利用信息實現(xiàn)自我更新的能力。 利用信息技術(shù)手段輔助教學。 教師參與研究是提高教師自身素質(zhì)、促進教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。 學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不 挖苦諷刺學生等；尤其要多關(guān)注潛能生，切實促進潛能生各方面能力的提高。 日常教學常規(guī)的扎實與提升精心備課。堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。力爭達到合格率 100%，優(yōu)秀率、平均分穩(wěn)步提升。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務(wù)水平 。 四、實現(xiàn)措施 專業(yè)水平的提高 （ 1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。 第四階段， 2021年 9 月至 2020 年 9月，在教育科研方面，要確立 研究課題，充分的進行實踐，爭取有成果。 第三階段， 2021 年 9 月至 2021 年 9 月，以教育科研為龍頭，進行研討活動，促進自己成為研究型教師，加速自己的成長。樹立終身學習的理念，具備終身學習的五種能力 (學習能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調(diào)控能力 )。認真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，教學成績力爭人人合格， 優(yōu)秀率和平均分不斷提高。在學校領(lǐng)導的關(guān)心和培養(yǎng)下自己的業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高。為保證教育改革規(guī)劃綱要的順利實施，現(xiàn)提出個人五年的發(fā)展規(guī)劃如下： 一、個人情況介紹 我叫某某某，大學本科學歷， 2021年 7 月，畢業(yè)于某某師范大學數(shù)計系計算機科學與技術(shù)專業(yè)， 2021 年 9 月到某某市第二中學校，擔任信息技術(shù)課教學并兼管微機室和教室多媒體設(shè)備， 2021 年 6 月 被評定為中學二級教師， 2021 年被評定為中學一級教師。（網(wǎng)上有好的東西可以拿來直接用或略微改造一下再應(yīng)用） 第三篇：教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案 (信息技術(shù) ) 教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案 （ 20212020年五年） 學科：信息技術(shù) 姓名：某某某 作為一名教師，擔負著教書育人的重任，由于教育的動態(tài)性和拓展性，我們必須更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，這對我們自身發(fā)展也是一個積極的挑戰(zhàn)。（ 3）學習資源 ：擴展知識，教學案例，軟件工具，技術(shù)支持（ 4）技術(shù)實踐：技術(shù)精解，應(yīng)用研究開發(fā)，技術(shù)維護去網(wǎng)上探討，這個知識點看他們怎么去設(shè)計，去完成。 學生要有 ICT 技能，基本的收發(fā)郵件，瀏覽、上網(wǎng)搜索；重要的是學會信息檢索，然后是表達展示。另外還要知道整合教學法的知識，把技術(shù)和教學法整合起來，然后是老師的核心能力是整合技術(shù)的學科教學知識。 教師培訓、態(tài)度、目標、資源、學生、經(jīng)驗。學科教學知識。 以上這些問題都需要我們在今后工作中加以克服和完善。 信息技術(shù)設(shè)備維護和應(yīng)用還存在死角。信息技術(shù)與學科教學整合要求領(lǐng)導和教師不但要有這方面的能力和水平，而且還要求教師具有不怕困難、努力工作的奉獻精神。 信息技術(shù)與學科教學的整合還遠遠不夠。 我們雖然取得上述工作成果，但由于信息技術(shù)教育正處于發(fā)展階段，同時也存在一些問題，歸納起來有以下 3點： 信息技術(shù)在教育教學管理的作用還沒有完全發(fā)揮出來。培養(yǎng)學生收集信息、整理信息、應(yīng)用信息和自主學習、主動探索知識的能力。二是促進信息技術(shù)與學科教學的整合。 加強信息技術(shù)應(yīng)用研究，促進信息技術(shù)與學科教學的整合。第二，充分利用市、縣教 育局的軟件資源庫，組織復(fù)制、刻錄、錄像等各種資源。第一，充分發(fā)揮學科骨干教師帶頭作用，自制教學軟件。計算機教師堅持深入學習，認真?zhèn)湔n，刻苦研究，增強信息技術(shù)教學的知識性和趣味性，提高了信息技術(shù)課教學質(zhì)量 加強軟件建設(shè)，不斷豐富信息技術(shù)教育資源。 堅持為學生開設(shè)信息技術(shù)教育課，從不擠占和挪用信息技術(shù)教育課的時間。幾年來，開設(shè)的講座有：《 word的基本操作》、《 Windows98 的基本操作》、《怎樣使用 WPS 編輯文件》、《怎樣連接上網(wǎng)，怎樣瀏覽網(wǎng)頁》、《怎樣實現(xiàn)校園局域網(wǎng)絡(luò)共享》、《各教室終端設(shè)備的應(yīng)用和操作》、《怎樣運用Powerpoint 制作幻燈片》、《 Authorware 入門》、等十幾個課題，共計50 多課時，現(xiàn)我校教師信息技術(shù)操作能力得到了顯著提高，為信息技術(shù)在學科教學中應(yīng)用給予了有效師資保證。假期培訓和平時培訓相結(jié)合 。 加快信息技術(shù)培訓速度，提高教師信息技術(shù)教育操做能力。 調(diào)動各方積極性，加快信息技術(shù)基礎(chǔ)教育設(shè)施建設(shè)步伐。從而對學校信息技術(shù)教育的過程管理。針對存在的問題和發(fā)展方向，學校領(lǐng)導及時組織召開會議來給予解決。我們將以一個更高的標準向 社會展示我校的風采。信息技術(shù)浪潮的到來給學校的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，也提供了新的發(fā)展機遇。 根據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要 立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領(lǐng)導、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學，就能使我的工作有所開拓，有所進取。任何教學活動總離不開理論與實踐相結(jié)合這條主線，信息技術(shù)更是如此。 立足教學、搞好教研組工作 在教務(wù)處的要求與指導下，這個學期的工作是非常正常的，每個月都有工作小結(jié)，集中學習的時間、地點，內(nèi)容落實，并有記載，每月至少有一次專題性理論學習，內(nèi)容針對強。 我校的學生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊，因為擁有一些轉(zhuǎn)學生，與其它學科不同的是這些轉(zhuǎn)學生之前從沒有學過信息技術(shù)，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關(guān)機的方法，而其他的學生呢 ?已經(jīng)會在網(wǎng)上鄰居查找游戲，知道怎么將一個文件夾共享、隱藏、給共享加訪問權(quán)限，有的時候老師都拿他沒有辦法。 信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展總結(jié)范文三 在學校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我在這個學期 立足實際、搞好教學，并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì)。 信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學科，展望學校的發(fā)展和學科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。 作為信息技術(shù)教師，應(yīng)走在學校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務(wù)。 學期末，我對各室的電腦等相關(guān)設(shè)備進行核查、登記，并做好責任人的簽字 工作。 教學的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學質(zhì)量，在本學期，在教學之余，加強了對業(yè)務(wù)的鉆研。 在教學之余，我們還努力搞好我們 的第二課堂，在第二課堂里，學生學到許多平時在信息技術(shù)課上學不到的知識，比如有的學生學會用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。學生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識和達到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。 在教學中，我經(jīng)常研究學生的思想發(fā)展變化，為了提高學生學習信息技術(shù)的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到網(wǎng)