小學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)成長過程(編輯修改稿)
2024-12-05 06:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的不足和長處，通過上課、評課達(dá)到教學(xué)教研這是一課幾人上。又如：三個(gè)信息技術(shù)教師 ，三人共同備一個(gè)課題，甲先來上 第一次，然后評課，根據(jù)課堂出現(xiàn)的問題，再三人共同備課；接著第二備好課，乙 來上第二次，跟著評課；最后三人又備課，丙來上最后一次。這是幾人上一課。 這是教學(xué)的校內(nèi)開放，校內(nèi)教研。那么我們還要對外開放，在平時(shí)的課堂，做好平時(shí)的常規(guī)教學(xué)，到了教學(xué)開放日就是把平時(shí)的常態(tài)課如實(shí)的反映出來，讓全市同行共同評課，接受批評指正。 在保障常態(tài)課的情況下，爭取創(chuàng)設(shè)自己的特色，走有自己的特色的教學(xué)之路。針對目前學(xué)生的喜歡上信息課，但不喜歡學(xué)信息技術(shù)的情況，逐步有意識地將信息技術(shù)素養(yǎng)變成學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)信息技術(shù)變成一件樂事。 通過教研 來提高教學(xué)，提高教學(xué)才能提高教師的水平。有水平又有技術(shù)的信息技術(shù)教師才更受學(xué)生愛戴，受學(xué)校重視，受同行認(rèn)同。 三、 工作釋放，統(tǒng)籌兼顧 工作量多是信息技術(shù)教師的一個(gè)難題。那么如何在有限的時(shí)間里擠出更的時(shí)間來處理難題呢？下面我從以下幾方面來說說，工作釋放，統(tǒng)籌兼顧解決難題。 開展培訓(xùn)，共同進(jìn)步 信息技術(shù)的發(fā)展，讓全體教師面臨信息技術(shù)掌握的迫切感。作為信息技術(shù)教師當(dāng)然要擔(dān)當(dāng)起培訓(xùn)校內(nèi)教師的重任。我們是這樣做的把培訓(xùn)工作納入到學(xué)校的總體計(jì)劃中，一個(gè)月安排一節(jié)課 培訓(xùn)課。課程的內(nèi)容包括：校園網(wǎng)的正常使用，辦公軟件的常用技術(shù)，試卷的排版，制作精美的課件，聲音影像的處理等等，同時(shí)也會(huì)針對當(dāng)月出現(xiàn)的電腦故障，提出解決的辦法與防范。培訓(xùn)課
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