小班音樂會動的身體教案及反思5篇(編輯修改稿)
2025-04-22 05:19 本頁面
【文章內容簡介】 的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。《我的身體真有趣》這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內容淺顯生動、貼近幼兒生活，是幼兒學習演唱歌曲的好教材。 由于主題的開展，孩子們對于自己身體的各個部位都非常的感興趣，經常會聽到他們在議論，這是哪里，它有什么本領。于是結合幼兒的興趣以及中班幼兒歌唱發(fā)展的需要，我設計了此次活動。 二、活動價值的分析： ?在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。 ?了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏活動身體，提高肢體動作表現力。 ?增強幼兒合理控制自己聲音的能力。 三、活動目標的內涵： ?情感與態(tài)度：為自己有靈活的身體而高興。 ?能力與認知：在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》，了解自己身體部位的名稱。 四、活動環(huán)節(jié)與教學法設計： 本次活動環(huán)節(jié)的設計力圖體現層次感、邏輯性。主要預設以下四個環(huán)節(jié)層層推進： ?環(huán)節(jié)一：去小木偶家做客 —— 以去小木偶家做客的情境導入，使幼兒投身到情境中，為之后的環(huán)節(jié)做好鋪墊。 ?環(huán)節(jié)二：小木偶動動 —— 通過此環(huán)節(jié)，讓幼兒感知身體各部位的名稱。 ?環(huán)節(jié)三：音樂門鈴 —— 通過幼兒已有經驗的展現，以及與新經驗的結合，使幼兒的游戲中學唱歌曲。 ?環(huán)節(jié)四：屋頂花園舞會 —— 在情境下，以音樂游戲的方法導出活動，環(huán)節(jié)流暢、自然。讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得到升華。 活動目標： 在音樂游戲中感知歌曲《我的身體真有趣 》，初步學唱歌曲。 了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。 重點：在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。 難點：了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。 活動準備： 幼兒經驗準備： ?學會《我的身體真有趣》的兒歌。 ?在前期活動中，對自己身體各部位的名稱有初步的認識。 環(huán)境與材料準備： ?錄音機、鋼琴 活動過程： 去小木偶家做客→小木偶動動→音樂門鈴→屋頂花園舞會 一、去小木偶家做客 節(jié)奏：“今天去小木偶家做客，讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧！”（幼兒介紹小手的本領） “火車到站啦！去小木偶家要經過一條小河，翻過一座山最后再穿過一片森林，小心不要掉隊哦！”教師彈奏鋼琴高、低音區(qū) ,引導幼兒根據音高和節(jié)奏做動作。 （說明：通過此環(huán)節(jié)情境的引導，讓幼兒投身到情境中去。） 二、小木偶動動 重點提問： 小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能讓他開門？你們家的門鈴是怎么樣的？小木偶家的門鈴是音樂門鈴，是一首歌讓我們一起來聽一聽。 小木偶開門啦（教師扮演小木偶）“小朋友，你們好！歡迎來到我家做客，我為大家準備了一件禮物，一支有趣的木偶舞”（教師跳木偶舞） 2.“ 我剛才跳舞的時候身體哪些地方動了呢？” （說明：通過此環(huán)節(jié)引導，讓幼兒了解身體的部位和名稱。） 小朋友，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢？（請幼兒和小木偶一起動動身體跳跳舞） （說明：通過此環(huán)節(jié)引導，讓幼兒反復感知歌曲《我的身體真有趣》。） 三、音樂門鈴 老師告訴我你們學了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎？準備好了嗎？ （說明：通過已有經驗的展現，為下環(huán)節(jié)學唱歌曲做準備。） 重點提問： （ 1）你們的兒歌真好聽，你們能把兒歌裝進我的音樂里嗎？（幼兒跟著音樂輕聲歌唱） （ 2）真好聽，小朋友我想把你們唱的歌錄進錄音機里，變成我家新的音樂門鈴，好嗎？（幼兒再次唱歌，教師用錄音機把幼兒的聲音錄下來。） 引導語：木偶錄音機開始錄音咯；跟著我的門鈴輕輕唱歌；我們一起來聽一聽好嗎！ （ 3）真棒，真棒，我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂的花園里開個
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