小班音樂《會動的身體》教案及反思5篇-文庫吧
2025-02-25 05:19 本頁面
【正文】 致，也能更好的結(jié)合本班幼兒特點進(jìn)行隨機(jī)應(yīng)變，這樣你會在課上游刃有余，幼兒也會很樂意的展現(xiàn)自己。 第二篇：幼兒園小班教案《會動的身體》及教學(xué)反思 小班教案《會動的身體》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒充分體驗音樂帶來的快樂，引導(dǎo)幼兒感知音樂快慢的明顯變化，并且根據(jù)音樂節(jié)奏的不同來做出相應(yīng)的動作，讓幼兒感受歌 曲歡快的節(jié)奏，快來看看幼兒園小班《會動的身體》含反思教案吧。 活動目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒感知音樂快慢的明顯變化，并且根據(jù)音樂節(jié)奏的不同來做出相應(yīng)的動作。 讓幼兒充分體驗音樂帶來的快樂。 讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。 教學(xué)重點、難點 引導(dǎo)幼兒用各種身體動作去感知音樂節(jié)奏的快慢，讓幼兒獲得豐富，愉悅的情感體驗。 活動準(zhǔn)備 音樂一首（快慢明顯的音樂），猴子，兔子，蝸牛，烏龜?shù)膱D片。 活動過程 一、直接導(dǎo)入。 放音樂，跟著音樂做游戲。 教師與幼兒一起跟著音樂來做，幫助幼兒 復(fù)習(xí)以前學(xué)的知識，鞏固對身體各部位的名稱。 二、欣賞音樂，初步感知音樂的快慢。 第一遍放音樂，引導(dǎo)幼兒區(qū)別音樂的快慢。 小結(jié)：你們剛才說的很對，在這首音樂里有的快有的慢，你們真棒，我非常喜歡你們。 三、根據(jù)音樂的快慢，用各種身體動作表現(xiàn)出來。 教師：如果音樂快，你會做出什么樣的動作？ 教師：如果音樂慢呢，你又會做什么樣的動作？ 教師：那讓我們跟著音樂一起來做動作把，一定要注意節(jié)奏的快慢啊。 教師：我來看看誰做的最漂亮，并且和別人不一樣，就讓他上來給咱們表演。 小結(jié)：你們剛才用各種動作來表現(xiàn)音樂的快慢，你們很棒，但是森林里的小動物們著急了，為什么呢？因為它們也想和你們一樣跟著音樂來表演 四、探索不同動物的不同動作，鞏固音樂的快慢。 教師出示圖片，猴子，兔子，烏龜，蝸（問什么動物走路該用什么樣的音樂來表現(xiàn)） 跟著音樂學(xué)小動物走路。 小結(jié)：音樂有快有慢，小動物們走路也有快有慢都不一樣，真的好神奇啊。 教師：來把，讓我們最后跟著音樂做你自己最喜歡的動作。 五、放音樂，結(jié)束活動。 教學(xué)反思 本次活動中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，并嘗試用動作表現(xiàn)音樂，體驗音 樂教學(xué)的樂趣，從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣。在活動中，孩子們對這個活潑，有趣的音樂很感興趣，并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會，尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動在設(shè)計和實施過程中肯定還有不周到的地方，還請各位同行指正。 本文擴(kuò)展閱讀：身體指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢。人或動物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。 第三篇：幼兒園中班音樂：會動的身體 中班音樂：會動的身體（課例解讀） （本課程 為優(yōu)質(zhì)課，有配套視頻，完整教案。） 設(shè)計意圖： 一、選材的依據(jù)： 源自“新教材”的創(chuàng)新實施 中班《學(xué)習(xí)》教材中“身體的秘密”是一個內(nèi)容十分豐富的主題，在這個主題中涉及到的一些有關(guān)“認(rèn)識自己身體的主要部分，體驗它們的作用”等內(nèi)容與要求均是十分有價值且對于中班孩子來講必須獲得的經(jīng)驗。 源自本班幼兒發(fā)展實際的需要 正如陳鶴琴先生所說，“音樂是兒童生活中的靈魂”。喜愛音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然 而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是教育工作者困惑的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的情境，以游戲
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