小班音樂(lè)《會(huì)動(dòng)的身體》教案及反思5篇-文庫(kù)吧
2025-02-25 05:19 本頁(yè)面
【正文】 致，也能更好的結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)進(jìn)行隨機(jī)應(yīng)變，這樣你會(huì)在課上游刃有余，幼兒也會(huì)很樂(lè)意的展現(xiàn)自己。 第二篇：幼兒園小班教案《會(huì)動(dòng)的身體》及教學(xué)反思 小班教案《會(huì)動(dòng)的身體》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒充分體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)快慢的明顯變化，并且根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的不同來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓幼兒感受歌 曲歡快的節(jié)奏，快來(lái)看看幼兒園小班《會(huì)動(dòng)的身體》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)快慢的明顯變化，并且根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的不同來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作。 讓幼兒充分體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。 讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 引導(dǎo)幼兒用各種身體動(dòng)作去感知音樂(lè)節(jié)奏的快慢，讓幼兒獲得豐富，愉悅的情感體驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂(lè)一首（快慢明顯的音樂(lè)），猴子，兔子，蝸牛，烏龜?shù)膱D片。 活動(dòng)過(guò)程 一、直接導(dǎo)入。 放音樂(lè)，跟著音樂(lè)做游戲。 教師與幼兒一起跟著音樂(lè)來(lái)做，幫助幼兒 復(fù)習(xí)以前學(xué)的知識(shí)，鞏固對(duì)身體各部位的名稱。 二、欣賞音樂(lè)，初步感知音樂(lè)的快慢。 第一遍放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒區(qū)別音樂(lè)的快慢。 小結(jié)：你們剛才說(shuō)的很對(duì)，在這首音樂(lè)里有的快有的慢，你們真棒，我非常喜歡你們。 三、根據(jù)音樂(lè)的快慢，用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 教師：如果音樂(lè)快，你會(huì)做出什么樣的動(dòng)作？ 教師：如果音樂(lè)慢呢，你又會(huì)做什么樣的動(dòng)作？ 教師：那讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做動(dòng)作把，一定要注意節(jié)奏的快慢啊。 教師：我來(lái)看看誰(shuí)做的最漂亮，并且和別人不一樣，就讓他上來(lái)給咱們表演。 小結(jié)：你們剛才用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的快慢，你們很棒，但是森林里的小動(dòng)物們著急了，為什么呢？因?yàn)樗鼈円蚕牒湍銈円粯痈魳?lè)來(lái)表演 四、探索不同動(dòng)物的不同動(dòng)作，鞏固音樂(lè)的快慢。 教師出示圖片，猴子，兔子，烏龜，蝸（問(wèn)什么動(dòng)物走路該用什么樣的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)） 跟著音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走路。 小結(jié)：音樂(lè)有快有慢，小動(dòng)物們走路也有快有慢都不一樣，真的好神奇啊。 教師：來(lái)把，讓我們最后跟著音樂(lè)做你自己最喜歡的動(dòng)作。 五、放音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受音樂(lè)帶來(lái)的歡笑，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音 樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣，從而發(fā)展孩子們的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，孩子們對(duì)這個(gè)活潑，有趣的音樂(lè)很感興趣，并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中肯定還有不周到的地方，還請(qǐng)各位同行指正。 本文擴(kuò)展閱讀：身體指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。 第三篇：幼兒園中班音樂(lè)：會(huì)動(dòng)的身體 中班音樂(lè)：會(huì)動(dòng)的身體（課例解讀） （本課程 為優(yōu)質(zhì)課，有配套視頻，完整教案。） 設(shè)計(jì)意圖： 一、選材的依據(jù)： 源自“新教材”的創(chuàng)新實(shí)施 中班《學(xué)習(xí)》教材中“身體的秘密”是一個(gè)內(nèi)容十分豐富的主題，在這個(gè)主題中涉及到的一些有關(guān)“認(rèn)識(shí)自己身體的主要部分，體驗(yàn)它們的作用”等內(nèi)容與要求均是十分有價(jià)值且對(duì)于中班孩子來(lái)講必須獲得的經(jīng)驗(yàn)。 源自本班幼兒發(fā)展實(shí)際的需要 正如陳鶴琴先生所說(shuō)，“音樂(lè)是兒童生活中的靈魂”。喜愛(ài)音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí)。然 而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是教育工作者困惑的一個(gè)問(wèn)題。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的情境，以游戲
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