小班音樂會動的身體教案及反思5篇-wenkub.com
2025-03-13 05:19 本頁面
【正文】 本文擴展閱讀：身體指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢。） ，現(xiàn)在我宣布舞會開始啦。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開個木偶人舞會吧。） ，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢？（請幼兒和小木偶一起動動身體跳跳舞）（說明：通過此環(huán)節(jié)引導，讓幼兒反復感知歌曲《我的身體真有趣》。 環(huán)境與材料準備：錄音機、鋼琴 活動過程： 去小木偶家做客→小木偶動動→音樂門鈴→ 屋頂花園舞會 一、去小木偶家做客節(jié)奏： 今天去小木偶家做客，讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧！ （幼兒介紹小手的本領(lǐng)） 火車到站啦！去小木偶家要經(jīng)過一條小河，翻過一座山最后再穿過一片森林，小心不要掉隊哦！ 教師彈奏鋼琴高、低音區(qū) ,引導幼兒根據(jù)音高和節(jié)奏做動作。 重難點： 在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。 活動目標： 在音樂游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》，初步學唱歌曲。 ４、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學動身體 師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會 跳舞呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”） （２）引出小手進行節(jié)奏游戲 師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢？ 師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩??） 師：哇，小手有那么多的本領(lǐng) ，那趕緊和小鼓做個游戲吧。 ２、語言游戲《在哪里？在這里》 （１）引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。） 附歌曲： 我的身體真有趣 1=c2／ 4 (5533︱ 5533︱ 6563︱ 55︱ ) 5533︱ 553︱ 5533︱ 553︱ 我的身體真有趣，你的身體真有趣， 53︱ 665︱ 5533︱ 665︱ 都有圓圓的頭，有肩有胸又有腰， 53︱ 665︱ 5533︱ 665︱ 都有小小的手，有膝蓋有屁股又有腰， 5533︱ 5533︱ 6563︱ 55︱ 我的身體你的身體，真呀真有趣呀！ 第四篇：小班節(jié)奏游戲教案《會動的身體》（定稿） 一、活動目標 １、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。） 四、屋頂花園舞會 （ C 調(diào)），電梯乘 到二層樓（ D 調(diào)），二樓有許多可愛的小鳥，請你們用美好的聲音唱歌，不要把小鳥給嚇壞了。） 重點提問： （ 1）你們的兒歌真好聽，你們能把兒歌裝進我的音樂里嗎？（幼兒跟著音樂輕聲歌唱） （ 2）真好聽，小朋友我想把你們唱的歌錄進錄音機里，變成我家新的音樂門鈴，好嗎？（幼兒再次唱歌，教師用錄音機把幼兒的聲音錄下來。） 二、小木偶動動 重點提問： 小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能讓他開門？你們家的門鈴是怎么樣的？小木偶家的門鈴是音樂門鈴，是一首歌讓我們一起來聽一聽。 活動準備： 幼兒經(jīng)驗準備： ?學會《我的身體真有趣》的兒歌。 活動目標： 在音樂游戲中感知歌曲《我的身體真有趣 》，初步學唱歌曲。 ?環(huán)節(jié)二：小木偶動動 —— 通過此環(huán)節(jié)，讓幼兒感知身體各部位的名稱。 三、活動目標的內(nèi)涵： ?情感與態(tài)度：為自己有靈活的身體而高興。于是結(jié)合幼兒的興趣以及中班幼兒歌唱發(fā)展的需要，我設計了此次活動。然 而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是教育工作者困惑的一個問題。 源自本班幼兒發(fā)展實際的需要 正如陳鶴琴先生所說，“音樂是兒童生活中的靈魂”。 本文擴展閱讀：身體指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢。 五、放音樂，結(jié)束活動。 小結(jié)：你們剛才用各種動作來表現(xiàn)音樂的快慢，你們很棒，但是森林里的小動物們著急了，為什么呢？因為它
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