小班閱讀活動教案小兔子找太陽(編輯修改稿)
2025-04-22 05:19 本頁面
【文章內容簡介】 公公，一副圓面孔。有朝一日不見它，不是下雨就刮風。”幼兒猜：是太陽。老師可以讓他說說怎么猜到是太陽的呢。 2．師：小朋友，你們知道太陽在哪里嗎？太陽是什么樣的？（指名回答） （二）分段欣賞課件《小兔子找太陽》。 1．師：有一只可愛的小兔子，它不知道太陽在哪里，也不知道太陽是什么樣子的，所以它決定去找太陽。它能找到太陽嗎？它去哪兒找太陽了呢？ 師：下面我們一起來欣賞一個好聽的故事，故事的名字叫《小兔子找太陽》?？纯葱⊥米诱业教柫藛?？它去哪兒找太陽了？它找到了誰？ （課件播放到“小兔子著急地喊：‘真急人，太陽到底在哪兒呀？’”暫停） 2．幼兒欣賞后提問：（ 1）小兔子找到太陽了嗎？ （ 2）它去哪兒找太陽了？它找到了誰？（讓幼兒練習小兔子和兔媽媽的對話） （ 3）紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球是太陽嗎？（太陽有幾個，小兔子看到的紅燈籠有幾個？紅蘿卜有幾個？紅氣球有幾個？） 3．幼兒繼續(xù)欣賞課件。 師：小兔子到底有沒有找到太陽呢？我們接下來看看吧！ 4．幼兒欣賞課件后再次提問： 小兔子找到的太陽是什么樣的呢？（豐富詞匯：暖洋洋的） 師：小兔子找到太陽了嗎？好，我們拍拍手慶祝一下吧！那小 兔子找到的太陽到底是什么樣的呢？（集體說、個別說） 小結：太陽只有一個，住在天上，會發(fā)光，是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。 （三）結合 PPT 課件再次講述故事，進一步讓幼兒理解故事的主要情節(jié)。 1．幼兒完整欣賞后提問： 小朋友，我們再來聽聽這個好聽的故事吧。呆會兒告訴我“在哪兒能找到太陽？我們在太陽下有什么樣的感覺？” 2．引導幼兒一起用完整的語言說說：“太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。” （四）幼兒復述故事。 1．激發(fā)幼兒復述故事的興趣。 師：小朋友們想不想把這個好聽又有趣的故事回家 講給今天沒來幼兒園的爸爸媽媽爺爺奶奶聽一聽呢？ 2．幼兒看著課件跟著老師一起講一遍故事，師鼓勵幼兒表演故事中的角色，模仿故事中的角色的語言和動作。鼓勵幼兒回家和媽媽一起表演這個故事。 3．復述故事后追問：“故事中說太陽到底是什么樣的呢？” 重點引導幼兒用“紅紅的”“圓圓的”“亮亮的”“照在身上暖洋洋的”等詞匯來形容太陽的特征。 （五）語言擴展延伸。 孩子說出太陽的特征之后，師接著問：小朋友，在生活中除了太陽是紅紅的，圓圓的，還有哪些東西是紅紅的、圓圓的？ 引導幼兒說“紅紅的 xx”“圓圓的 xx”來描述看到的物 品。 第四篇：小班語言活動《小兔子找太陽》 小班語言活動：小兔子找太陽 活動目標： 嘗試根據相關線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。 大膽清楚地表達自己的想法，體驗尋找的樂趣?；顒訙蕚洌? 小兔圖片、信封、印有“ O”的記錄卡片、找尋步驟 16 格一覽表、 PPT活動過程： 一、出示小兔，引出故事 出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰呀？ 小兔子想請我?guī)退覙訓|西，東西就藏在信封里，誰來把它取出來？ 二、觀察線索，幫助尋找 （請幼兒打開信封取出紙頭）信封上寫的是什么呢？小兔子想找什么？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？將幼兒所猜測的內容用添畫的方式記錄到大表中。 數數幫小兔想了多少樣東西。我們身邊好多東西都是和圓有關系的。小兔子，這些是你需要的東西嗎？信紙上還有東西，打開看。小兔子要找一個怎樣的圓？ 教師翻開第二頁，出現(xiàn)??現(xiàn)在圓變得怎樣啦
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