小班閱讀活動教案小兔子找太陽-wenkub
2023-03-28 05:19:50 本頁面
【正文】 ） 看第二頁 小兔子到底找到了什么東西，我們一起來看下面一頁。 物質(zhì)準備： （ 1）自制大圖書（ 2）、故事背景音樂（ 3）、數(shù)字 2 活動過程： 一、導入： 小朋友，你們見過太陽嗎？太陽是什么樣子的？（幼兒充分交流對太陽的認識） 二、集體閱讀： 介紹封面 老師帶來了一本書，講的是關(guān)于找太陽的事，我們一起來看一看吧。 第二篇：小班閱讀活動教案《小兔子找太陽》 活動目標： 理解畫面的內(nèi)容，引導幼兒 (幼兒食品 )感受看書的基本方法，體驗集體閱讀的快樂。這一頁上，也有一個數(shù)字，是幾??？（出示 2），原來這邊的數(shù)字 2 就告訴我們，這是書的第二頁。（出示書）。 大膽在集體面前表達自己的想法。 活動準備： 經(jīng)驗準備： （ 1）、幼兒對太陽有一定的認識。這是封面，封面上我們可以看出來，是誰想找太陽？對，書的封面告訴我們，今天講的故事是《小兔子找太陽》。在這一頁上，小兔子在屋子里找到了什么？你在哪里也見過燈籠？小兔子以為，紅紅、圓圓的大燈籠就是太陽呢，就高興得拿來燈籠對媽媽說：“媽媽、媽媽 (媽媽食品 )，這是太陽嗎？” 媽媽會怎樣回答小兔子？（提示幼兒可看著畫面上媽媽的動作，猜測媽媽的語言） 看第三頁 看完第二頁，輪到看第幾頁了？小兔子來到屋子外面的菜地里，她找到了什么東西？她以為紅紅的、圓圓的蘿卜就是太陽，會對媽媽說些什么？媽媽又是怎么回答小兔子的？（提示幼兒可看著畫面上媽媽的動作，猜測媽媽的語言） 看第四頁 看完第三頁，輪到看第幾頁了？小兔子抬頭往天上一看，她找到太陽了嗎？她找到的是什么？小兔子沒有找到太陽，特別特別的著急，請你們把上次找太陽的經(jīng)歷，也就是你們是怎樣找到太陽的，太陽到底是什么樣子的，有什么特別的地方，來向小兔子介紹介紹，讓小兔子聽到你們的話后，能很快很明白的就找到太陽？（集體討論后 交流） 看第五頁 看完第四頁，輪到看第幾頁了？小兔子找到太陽了嗎？媽媽用了什么方法幫助小兔子找到太陽的？ 小兔子順著媽媽手指的方向，終于找到了太陽 ,她高興地說：“我終于找到太陽了，太陽是圓圓的、太陽是亮亮的，有的時候是黃黃的，有的時候是紅紅的，照在身上是暖洋洋的！” 完整欣賞 書已經(jīng)看完了，如果你覺得自己會說這個故事了，就可以跟著老師，輕輕的把這個故事連起來說一遍。 大膽在集體面前表達自己的想法。（出示書）。這一頁上，也有一個數(shù)字，是幾??？（出示 2），原來這邊的數(shù)字 2 就告訴我們，這是書的第二頁。 第三篇：小班小兔子找太陽教案（范文） 小班語言 :小兔子找太陽 一、活動目標： 1．能較專心地傾聽故事，理解故事內(nèi)容。 三、活動過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，引出故事。老師可以讓他說說怎么猜到是太陽的呢?？纯葱⊥米诱业教柫藛?？它去哪兒找太陽了？它找到了誰？ （課件播放到“小兔子著急地喊：‘真急人，太陽到底在哪兒呀？’”暫停） 2．幼兒欣賞后提問：（ 1）小兔子找到太陽了嗎？ （ 2）它去哪兒找太陽了？它找到了誰？（讓幼兒練習小兔子和兔媽媽的對話） （ 3）紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球是太陽嗎？（太陽有幾個，小兔子看到的紅燈籠有幾個？紅蘿卜有幾個？紅氣球有幾個？） 3．幼兒繼續(xù)欣賞課件。呆會兒告訴我“在哪兒能找到太陽？我們在太陽下有什么樣的感覺？” 2．引導幼兒一起用完整的語言說說：“太陽是
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