小班語(yǔ)言教案：小兔找太陽(yáng)-wenkub
2024-11-02 14 本頁(yè)面
【正文】 小兔子聽(tīng)說(shuō)是紅紅的、圓圓的，就去找太陽(yáng)。小兔木偶一個(gè)。引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述“太陽(yáng)”。A．故事的題目叫什么？故事中有誰(shuí)？它干了什么事？B．小兔第一次指著什么說(shuō)是太陽(yáng)？第二次指著什么說(shuō)是太陽(yáng)？第三次又說(shuō)什么事太陽(yáng)？最后太陽(yáng)找到了嗎？C．小兔在什么地方找到的太陽(yáng)？太陽(yáng)是什么形狀的？是什么顏色的？（幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵）（2）教師出示活動(dòng)圖片引導(dǎo)小朋友講出故事內(nèi)容。二、欣賞故事，想象表述。有朝一日不見(jiàn)它，不是下雨就刮風(fēng)。、比較，能用紅紅的、圓圓的詞語(yǔ)來(lái)描述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)掛圖；自制背景圖片；小兔、媽媽、松鼠的頭飾；紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的圖片。（太陽(yáng)）。教師有表情講述故事。：分角色扮演表演故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前已開(kāi)展半日活動(dòng)《太陽(yáng)》，感知在溫暖的陽(yáng)光下的感覺(jué)。活動(dòng)過(guò)程：出示小木偶，引發(fā)幼兒興趣。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠，高興地說(shuō)：找到了找到了，這就是太陽(yáng)師：哎，寶寶們：這是什么呀？那們快點(diǎn)告訴小兔子，（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：不，這是兩盞紅燈籠）這時(shí)媽媽說(shuō)：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽(yáng)在屋子外面呢！”小兔子來(lái)到屋子外面??，以下三個(gè)畫(huà)面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動(dòng)，幫助幼兒理解故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。提問(wèn)：[1][2]下一頁(yè)⑴小兔子第一次找到了什么？（個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找紅燈籠，并一起說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話“這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!”）。第三篇：小班語(yǔ)言《小兔找太陽(yáng)》教案《小兔找太陽(yáng)》活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅紅的，圓圓的。小灰兔今天是來(lái)找東西的，出示信封，信封里裝有四個(gè)圓，老師在后面逐一出示四個(gè)圓，老師先讓幼兒把里面的東西取出來(lái)（一個(gè)圓，增添神秘感）在黑板上出示12個(gè)圓，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)什么東西是圓的？（幼兒說(shuō)，老師添畫(huà)——磁鐵石，氣球，頭，籃球，西瓜，棒棒糖，蘋(píng)果，太陽(yáng)，頭，地球，鏡片，輪胎，井蓋）出示小灰兔要找的東西——一個(gè)紅色的圓（1）師：小兔子這些是不是你要找的圓??？（老師帶動(dòng)孩子一起問(wèn)問(wèn)小兔子，老師跟兔子對(duì)話，給孩子真實(shí)感）（2）出示紅色的圓師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（讓孩子自己通過(guò)觀察表達(dá)出小兔子找的圓是紅色的）（3）讓幼兒從剛才的12個(gè)圓中找一找哪一個(gè)圓和小灰兔找的一樣——又圓又紅，然后貼上紅色的圓（除了小朋友的頭像，地球),給小灰兔找了6個(gè)又圓又紅的東西（讓孩子自己思考什么東西是紅色,鍛煉孩子的思考能力）幼兒：小灰兔，小灰兔，這是你要找的圓東西嗎？ 師：小灰兔說(shuō)“快啦，快啦”繼續(xù)引導(dǎo)孩子圓的東西在天上，讓孩子再次篩選 繼續(xù)出示紅色的圓，邊上有云彩，幼兒說(shuō)是天上的太陽(yáng)，就請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)從給小灰兔找出來(lái)的6種東西，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)能在天上的？（一一排除）最后
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