【正文】 ，邊上有云彩，幼兒說是天上的太陽，就請幼兒說一說從給小灰兔找出來的6種東西，說一說哪個(gè)能在天上的？（一一排除）最后出示太陽——小灰兔要找的是太陽 三：老師講故事《小灰兔找太陽》有一天兔子坐在樹下，問媽媽：“媽媽，媽媽，太陽是什么樣的呀？”媽媽說：“媽媽把太陽畫在一張紙上，放在信封里，你帶著信封自己去找找?；顒?dòng)過程：出示小木偶，引發(fā)幼兒興趣。（太陽）。二、欣賞故事，想象表述。師：小兔子聽說是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。小灰兔接著看，又紅又圓的東西在天上，還會發(fā)光，最后找到了太陽。）“小兔子找到了太陽，高興極了。五、教學(xué)教法：本節(jié)課主要是通過讓幼兒大膽地用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認(rèn)識。九、活動(dòng)延伸小朋友，接下來讓我們一起為太陽涂色吧。師：小朋友，今天小兔子找到太陽了嗎，（找到了）那你們來說一說太陽是什么樣的呢？（鼓勵(lì)幼兒用連貫的語言描述太陽的特征）師:小兔子今天找到了太陽，他非常高興。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、情感、能力等方面的目標(biāo)是：能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認(rèn)識。）發(fā)散思維：還有什么東西紅紅的、圓圓的像太陽呢 ？（引導(dǎo)幼兒引用生活中的實(shí)物，圍繞主題想象，大膽發(fā)言。師：老師給大家?guī)硪粋€(gè)朋友，猜猜是什么呢？（露一點(diǎn)點(diǎn)卡片，讓孩子猜）二：基本部分老師出示道具——小灰兔，小朋友和小灰兔打招呼。小兔木偶一個(gè)。有朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)。教師有表情講述故事。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠，高興地說：找到了找到了，這就是太陽師：哎，寶寶們：這是什么呀？那們快點(diǎn)告訴小兔子，（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：不，這是兩盞紅燈籠）這時(shí)媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！”小兔子來到屋子外面??，以下三個(gè)畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動(dòng)，幫助幼兒理解故事，學(xué)說故事中的對話。太陽是圓的，紅色的，在天上，還會發(fā)光。讓我們一起快樂的跳起來吧。六、教學(xué)法：本節(jié)課主要運(yùn)用了觀察法和討論法。十、活動(dòng)反思孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。瞧——出示圖（4）師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。我們在語言教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會注意培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。）二、欣賞理解完整欣賞故事聽完后提問：小兔找到太陽了嗎？在哪里找到呢？小兔去哪里找過太陽呢？（教師完整講述故事，以表情體態(tài)吸引幼兒傾聽的注意力，讓他們充分感受語言的美，熟悉故事情節(jié)和初步理解故事內(nèi)容）復(fù)述故事，引