幼兒園大班數(shù)學(xué)教案超市購(gòu)物及教學(xué)反思[共5篇](編輯修改稿)
2025-04-21 08:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小結(jié)：錢(qián)可以買(mǎi)衣服、用的家電，吃的菜等，我國(guó)的錢(qián)叫“人民幣”，上面都有國(guó)徽、有“中國(guó)人民銀行”的漢字以及表示錢(qián)數(shù)的數(shù)字、漢字等。他們也有許多的不同點(diǎn)，如有硬幣和紙幣之分 。上面的圖案、文字、數(shù)字也不同。 (圖案滲透： 1 元背面有三潭印月， 5 元背面有泰山觀日峰 。10 元背面有三峽。 ) 二、創(chuàng)設(shè)坐公交車(chē)的情境，了解 1元、 5元、 10元之間的換 算關(guān)系。 教師帶領(lǐng)幼兒坐公交車(chē)，并在公交站牌兌換人民幣。 小結(jié)： 5 元等于 5個(gè) 1元， 10元等于 10 個(gè) 1 元或是 2個(gè) 5元， 1 個(gè) 5元和 5 個(gè)一元合起來(lái)也是 10 元。 三、創(chuàng)設(shè)“文具店購(gòu)物”情境，引導(dǎo)幼兒初步了解購(gòu)物付錢(qián)的幾種方法，鞏固 1 元、 5元、 10 元之間的換算關(guān)系。 ，設(shè)計(jì)購(gòu)物計(jì)劃表。 ：誰(shuí)買(mǎi)的 5 元的文具 ?你是怎樣付錢(qián)的，誰(shuí)的付錢(qián)方式和別人不一樣 ? 小結(jié)： 5 元有兩種付款方式，用 1個(gè) 5元或 5個(gè) 1元來(lái)付錢(qián)。 提問(wèn)：誰(shuí)買(mǎi)的是 10 元的文具 ?你是怎樣付錢(qián)的，誰(shuí)的付錢(qián)方式和別人不一樣 ? 小結(jié)： 10 元有四種付款方式，可以用 1 個(gè) 10 元、可以用 2 個(gè) 5 元，可以用 10 個(gè) 1元、還可以用 1個(gè) 5元和 5個(gè) 1元來(lái)付錢(qián)。 四、再次利用“文具店購(gòu)物”情境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢(qián)方法，初步探究最簡(jiǎn)便的付錢(qián)方式。 ，請(qǐng)看第二期海報(bào) (出示 PPT) 海報(bào)上有幾元的文具，如果買(mǎi) 6 元的文具你怎么付錢(qián)，請(qǐng)你拿出你的錢(qián)試一試。 小結(jié)：買(mǎi) 6 元的商品有兩種付錢(qián)方式：用 6 個(gè)一元的來(lái)付錢(qián)，或是用1個(gè) 5 元和 1個(gè) 1元合起來(lái)付錢(qián) ,第二種付錢(qián)方法比較簡(jiǎn)便。 (出示 PPT) 的方式記錄下來(lái)。 (講解記錄紙使用 ) 小朋友讓我們拿著自己的計(jì)劃表去購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的文具吧 ! 【活動(dòng)延伸】 在生活中，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步掌握人民幣之間的換算關(guān)系，以及多種付錢(qián)方式。 【教學(xué)反思】 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺(tái)，讓幼兒自己探索，嘗試，思考，教師只是活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動(dòng)中我們首先要有清晰的思路，對(duì)整個(gè)活動(dòng)做合理的安排，做到每次操作要求明確，并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)層次要清晰，做到層層深入。 本文擴(kuò)展閱讀：文具包括學(xué)生文具以及辦公文具、禮品文具等?，F(xiàn)代的釋義應(yīng)該指辦公室內(nèi)常用的一些現(xiàn)代文具：簽字筆、水筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆等；以及筆筒等配套用品。其他辦公用品還包括：直尺、筆記本、文件袋、文件封套、計(jì)算器、長(zhǎng)尾夾等。 第三篇：大班數(shù)學(xué)教案《去文具店購(gòu)物》及教學(xué)反思 大班數(shù)學(xué)教案《去文具店購(gòu)物》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能正確使用人民幣進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)文具的游戲，掌握簡(jiǎn)單的付錢(qián)方式，認(rèn)識(shí) 1 元、 5 元、 10 元的人民幣，初步掌握其換算關(guān)系，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《去文 具店購(gòu)物》含反思教案吧。 【活動(dòng)目標(biāo)】 認(rèn)識(shí) 1 元、 5元、 10 元的人民幣，初步掌握其換算關(guān)系。 能正確使用人民幣進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)文具的游戲，掌握簡(jiǎn)單的付錢(qián)方式。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 布置一個(gè)“文具店”，分別擺放各種文具及價(jià)格牌，價(jià)格均為 1 元、5 元錢(qián)、 10元。 教師教學(xué)資源（認(rèn)識(shí)人民幣）。 幼兒每人自備小錢(qián)包，內(nèi)裝有 1元、 5元、 10 元的硬幣和紙幣。 每人一存折（見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包）。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、引導(dǎo)幼兒觀察自己錢(qián)包里的人民幣，初步了解人民幣的外形特征及名稱(chēng)。 引導(dǎo)幼兒自由觀察，與同伴交流，發(fā)現(xiàn)各種面值人民幣的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 教師小結(jié)：這是我們買(mǎi)東西用的錢(qián)，我們穿衣服、用的家電，吃的菜等都是要用錢(qián)買(mǎi)的。外國(guó)的錢(qián)叫人民幣，上面都有國(guó)徽、“中國(guó)人民銀行”的漢字以及表示錢(qián)數(shù)的數(shù)字、漢子等。他們也有許多不同點(diǎn)，如有硬幣和紙幣之分；上面的圖案、數(shù)字和文字也不同等。 游戲：看誰(shuí)找得快。 玩法：教師說(shuō)出人民幣的面值，請(qǐng)小朋友快速地舉起相應(yīng)的人民幣，看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)確。如教師說(shuō)：“請(qǐng)找出 1 元的硬幣?！?幼兒取相應(yīng)的人民幣。 二、出示教師教學(xué)資源，了解 1元、 5元、 10 元之間的換算關(guān)系。 引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察教學(xué)資源，初步理解 5 元 =5 個(gè) 1元的換算關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒自主探索 10元與 1元和 5元的換算關(guān)系。 三、第一次“文具店”購(gòu)物，初步了解購(gòu)物付錢(qián)的幾種方法，鞏固 1元、 5 元、 10元之間的換算關(guān)系。 玩法：幼兒帶著錢(qián)包，到“文具店”選購(gòu)文具，沒(méi)人一件，并到收銀員處付錢(qián)。收銀員由教師擔(dān)任，幼兒只有付錢(qián)正確才能拿走商品。 建議提問(wèn)： 5 元（ 10 元）的商品有幾種付錢(qián)方式？如 5 元的兩種付錢(qián)方式：用 1 個(gè) 5元或 5個(gè) 1元來(lái)付錢(qián)。 10元有三種付錢(qián)方式。 四、第二次購(gòu)物，發(fā)現(xiàn)很多種付錢(qián)方法，初步探究最簡(jiǎn)便的付款方式。 玩法：幼兒到“文具店”選購(gòu)文具，每人兩件，收銀員可由能力較強(qiáng)的幼兒或老師擔(dān)任，教師重點(diǎn)觀察提升幼兒付錢(qián)方法。 集中討論，梳
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