幼兒園大班科學活動教案有趣的泡泡及教學反思[五篇](編輯修改稿)
2025-04-21 08:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兒產(chǎn)生愉快的情感。 通過操作活動了解泡泡水的制作方法，發(fā)展幼兒觀察力、動手操作能力。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。 培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。 教學重點、難點 重點：了解泡泡水的制作方法。 難點：運用安全并科學的方法制作泡泡水。 活動準備 泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。 膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。 活動過程 一、導入： 教師吹泡泡與幼兒進入活動場地，激發(fā)幼兒學習興趣，引入課題。 二、觀察、討論活動： 提問：“誰做過泡泡水 ?” ?(引出制作泡泡水的話題 ) 提問：你是怎樣做泡泡水 ?泡泡水里面放有什么材料呢 ? 請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水，并吹一吹。 三、用科學配方制作泡泡水 認識制作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水 教師出示數(shù)字卡片： 1224 認識比例： 1： 2： 2:4 出示字卡放在相應的數(shù)字下面： 1： 2： 2:4 膠洗洗水 水手潔 液精 教師示范制作泡泡水： 制作泡泡水的科學方法： 1 份膠水、 2 份洗手液、 2 份洗潔精、 4 份水 (一勺為一份 )攪勻，教師吹泡泡給幼兒看。 師：在我們生活很多地方需要使用到科學配方，像煮菜，鹽放多了就會咸，放少就會沒味道。 師：為什么老師吹的泡泡又大又不容易破 ?(因為洗潔精、洗手液有制泡劑，可以產(chǎn)生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。 ) 四、幼兒操作：運用科學配方制作泡泡水 五、給不同形狀的工具給幼兒觀察，說一說，三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的 ?請幼兒選擇工具來吹泡泡，并觀察泡泡的形 狀。 (提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里 )。 六、結束活動：組織幼兒吹泡泡。 教學反思 活動組織成功與否，與活動中各環(huán)節(jié)的設計，活動語言的組織，以及對小朋友的反饋的預測等要素有關。因此，老師要準確把握好活動過程，需要作好充分的準備。盡管如此，即使有了足夠充分的準備，也不會一次就把活動組織的完美無缺。事實上，組織活動的過程，也是一個實驗的過程，挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程，在解決問題的同時使小朋友和老師都受益，使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡畫》一活動時，發(fā)現(xiàn)有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現(xiàn)象，這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進去，以便及時采取應對措施 。同時也 告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關注每一位幼兒，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。因此，我們要把握好一個活動，并非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實驗，也許每次的結果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，我們總結了經(jīng)驗，獲得了提高，這便是最大的收獲 ! 本文擴展閱讀：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。 第四篇：幼兒園小班科學教案《有趣的泡泡》及教學反思 小班科學教案《有趣的泡泡》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒會用記錄的方式記錄猜 想與實驗結果，觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀，樂意與大家交流分享，快來看看幼兒園小班科學《有趣的泡泡》含反思教案吧。 活動目標 。 。 。 ，讓幼兒體驗成功的喜悅。 ，并用完整的語言表達自己的意見。 教學重點、難點 重點：觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。 難點：通過探索感知猜想與實驗結果的區(qū)別。 活動準備 三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。 活動過程 開始部分： 幼兒邊聽音樂邊進入吹滿泡泡的活動室。師：歡迎小朋友們來到泡泡樂園。耶！ 師：剛才，你們看見了什么？它是怎樣的？（看見了圓圓的泡泡） 師：你們喜歡吹泡泡嗎？（喜歡）想不想和老師一起吹泡泡？ 基本部分 出示圓形吹泡器，師生一起吹泡泡，師：今天，老師給你們帶來了新的吹泡泡玩具，你們看看它們都是什么形狀的？ 幼兒：圓形。 老師：你們猜一猜，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的？ 幼兒：圓形的泡泡。 老師：我們?nèi)ゴ蹬菖荩盟党龅呐菖莞銈冋f的到底是一模一樣的嗎？ 請個別幼兒說說你吹出的泡泡是什么
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