幼兒園大班科學(xué)教案昆蟲及教學(xué)反思[推薦五篇](編輯修改稿)
2024-11-15 13:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的問題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。學(xué)習(xí)從左至右，從上到下有序觀察事物。初步理解事物間的類包含關(guān)系，初步理解二級分類?；顒又攸c(diǎn)：引導(dǎo)幼兒有序的數(shù)數(shù)?；顒与y點(diǎn)：讓幼兒理解事物的類包含關(guān)系。活動準(zhǔn)備：海洋圖一幅，動物標(biāo)記，數(shù)字卡等?；顒舆^程：一、熱身運(yùn)動。(教師帶幼兒完成一個熱身小游戲)二、情境導(dǎo)入。(師出示海底世界圖)熱身活動。(手指操：《數(shù)鴨子》)師：我們剛一起數(shù)鴨子的時候表現(xiàn)的特別棒，接下來老師將帶大家一起去海邊看看，大家想去嗎?那我們趕快和在水面上來迎接大家的新伙伴們打個招呼吧!引導(dǎo)幼兒觀察教室的主題墻。(兩只海騰)師：我們剛和海面上的新朋友打完招呼，接下來老師想帶著大家一起去海底世界轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家高興嗎?(組織幼兒打開桌面上的信封，找出里面的動物卡片)師：請找到的小朋友把他們送回家，放到大海里面去吧。按我們喜歡的位置擺放。三、情境觀察，引導(dǎo)幼兒按不同的方法統(tǒng)計(jì)數(shù)量。送完小動物回家，那我們猜猜海洋里總共放了多少只動物呀?接下來請用自己喜歡的方法數(shù)數(shù)海底總共放了多少只動物。請幼兒說說自己數(shù)的結(jié)果和方法。(老師選幼兒代表發(fā)言)同桌討論，交流。四、動手實(shí)踐活動：小動物排排隊(duì)。(計(jì)數(shù)并統(tǒng)計(jì)結(jié)果)引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的小動物，把同一類的小動物排成一隊(duì)，并選上相應(yīng)的數(shù)字卡片。觀察整理后的小動物總共分幾種，從而弄清楚類包含關(guān)系。五、拓展延伸。師：小朋友們今天表現(xiàn)的非常棒，下面老師還有一個難題想請大家?guī)蛶兔?。你們愿意?師：(提問)我們大班的小朋友們按性別分可以分為哪幾類?(兩類：男孩和女孩)師：說的真好，下面老師想請寶貝們聽指揮排排隊(duì)，看誰站的又對又快。(要求：所有的小女孩站第一排，所有的小男孩根據(jù)老師說的數(shù)字往后排隊(duì)。排好隊(duì)后請?jiān)趫龅睦蠋熂w留影。)六、活動結(jié)束。師：今天我們活動課就要結(jié)束了，小朋友們開心嗎? 大班科學(xué)教案活動目標(biāo)：觀察、了解農(nóng)民的勞動，體驗(yàn)豐收的喜悅。嘗試采摘農(nóng)作物，體驗(yàn)勞動的快樂。活動準(zhǔn)備：活動場地、圖片、視頻等活動過程：談話導(dǎo)入：秋天來了，有很多水果和農(nóng)作物都成熟了。你知道哪些?你參與過采摘水果和農(nóng)作物嗎?請參與過的孩子與大家交流。教師出示圖片，引導(dǎo)孩子觀察圖中的人是誰?他們在做什么?都是怎么做的?教師出示視頻，引導(dǎo)孩子觀察農(nóng)民伯伯采摘農(nóng)作物的細(xì)節(jié)，知道不同的農(nóng)作物有不同的收獲方法。條件允許的情況下，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)田野和果園，讓孩子親身體驗(yàn)勞動的辛勞，感受收獲帶來的快樂。分組討論，與大家交流勞動中的感受和收獲。活動延伸：引導(dǎo)幼兒用繪畫、口述日記等形式記錄秋游活動和秋天的勞動?；顒臃此迹呵锾斓搅?，到處都是一片豐收的景象，觀看農(nóng)民伯伯豐收的圖片，讓幼兒了解豐收的過程和農(nóng)民伯伯的辛苦，大多數(shù)孩子都去過地里去干過農(nóng)活，有的說掰過玉米，有的說挖過地瓜、拔過蘿卜、摘過蘋果等等，回答得也特別好，看得出來孩子挺喜歡勞動帶給他們的快樂，也說出了勞動的辛苦，感覺很累，情感這個環(huán)節(jié)，我感覺還不錯，孩子都知道珍惜糧食，不要浪費(fèi)。大班科學(xué)教學(xué)反思本周，我上了大班科學(xué)《動物與天氣》，我覺得這節(jié)課非常的實(shí)用，在平常的生活中也不難發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了《綱要》中的：“教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活!”在上課前我已讓孩子們做了一些動物與天氣的調(diào)查，因此在課上孩子們表現(xiàn)的都很踴躍，積極性很高，紛紛想在集體面前表現(xiàn)一下。結(jié)合我班的子課題《教師在區(qū)角活動中的介入》在該課中也得到了充分的體現(xiàn)。本活動通過自主探究，發(fā)現(xiàn)天氣變化與動物習(xí)性之間的關(guān)系。課前已有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，也提供了十幾種小動物的自主選擇，讓幼兒自主獲得信息的不同途徑，自主的表達(dá)表現(xiàn)方式，在讓孩子們自主學(xué)習(xí)的過程中同時具有一定程度的挑戰(zhàn)性。這種學(xué)習(xí)形式在以知識經(jīng)驗(yàn)為背景更關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的能力。在活動即將結(jié)束時，又將“其他物象預(yù)測天氣”這一知識經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)拋向孩子，從而在活動過程中觸發(fā)孩子引發(fā)新一輪的思考與探索。孩子們了解到可以通過不同途徑獲得氣象預(yù)報，那么天氣預(yù)報又是從何而來，怎么測得的呢?我覺得大班幼兒也可以讓它們進(jìn)一步了解天氣預(yù)報的真正信息來源，可以以真實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目平唐问?，讓孩子們邊看邊思考，讓孩子聲、影結(jié)合真實(shí)地感知深層次的知識經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，使之成為本次活動的一個亮點(diǎn)，我覺得這樣也許會更好。在課上，由于有一幼兒隨口回答了：“可以通過打電話查詢天氣”，于是我便拓展開了，“幼兒怎么查天氣預(yù)報”的知識。在探索途徑上我選擇了電腦、錄像、教學(xué)掛圖、電話這幾種孩子們平時比較熟悉的工具，其實(shí)探索途徑可以有所豐富，同一途徑中也可以根據(jù)幼兒能力的差異設(shè)置不同的途徑，例如，對于害羞的幼兒可以采用電話熱線采訪，對于膽大的幼兒更可以讓他們挑戰(zhàn)現(xiàn)場采訪。在探索途徑上忽略考慮了孩子能力上的差異。在活動中還存在著幾點(diǎn)需要改進(jìn)的：當(dāng)我出示小動物問到它們預(yù)報天氣的方法時，劉辰佑說到：“燕子會朝南飛?！蔽耶?dāng)時就否定了他的回答，其實(shí)燕子南飛也是一種預(yù)報天氣的方法，只不過它預(yù)報的是天氣即將變暖和了。我在回應(yīng)策略上可以更靈活機(jī)動。另外，在最后的分享交流環(huán)節(jié)中，當(dāng)幼兒用自己動作表演的方式向大家展
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