幼兒園大班科學(xué)教案昆蟲(chóng)及教學(xué)反思[推薦五篇](編輯修改稿)
2024-11-15 13:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的問(wèn)題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。學(xué)習(xí)從左至右，從上到下有序觀察事物。初步理解事物間的類(lèi)包含關(guān)系，初步理解二級(jí)分類(lèi)。活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒有序的數(shù)數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓幼兒理解事物的類(lèi)包含關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：海洋圖一幅，動(dòng)物標(biāo)記，數(shù)字卡等?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)。(教師帶幼兒完成一個(gè)熱身小游戲)二、情境導(dǎo)入。(師出示海底世界圖)熱身活動(dòng)。(手指操：《數(shù)鴨子》)師：我們剛一起數(shù)鴨子的時(shí)候表現(xiàn)的特別棒，接下來(lái)老師將帶大家一起去海邊看看，大家想去嗎?那我們趕快和在水面上來(lái)迎接大家的新伙伴們打個(gè)招呼吧!引導(dǎo)幼兒觀察教室的主題墻。(兩只海騰)師：我們剛和海面上的新朋友打完招呼，接下來(lái)老師想帶著大家一起去海底世界轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家高興嗎?(組織幼兒打開(kāi)桌面上的信封，找出里面的動(dòng)物卡片)師：請(qǐng)找到的小朋友把他們送回家，放到大海里面去吧。按我們喜歡的位置擺放。三、情境觀察，引導(dǎo)幼兒按不同的方法統(tǒng)計(jì)數(shù)量。送完小動(dòng)物回家，那我們猜猜海洋里總共放了多少只動(dòng)物呀?接下來(lái)請(qǐng)用自己喜歡的方法數(shù)數(shù)海底總共放了多少只動(dòng)物。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己數(shù)的結(jié)果和方法。(老師選幼兒代表發(fā)言)同桌討論，交流。四、動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)：小動(dòng)物排排隊(duì)。(計(jì)數(shù)并統(tǒng)計(jì)結(jié)果)引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的小動(dòng)物，把同一類(lèi)的小動(dòng)物排成一隊(duì)，并選上相應(yīng)的數(shù)字卡片。觀察整理后的小動(dòng)物總共分幾種，從而弄清楚類(lèi)包含關(guān)系。五、拓展延伸。師：小朋友們今天表現(xiàn)的非常棒，下面老師還有一個(gè)難題想請(qǐng)大家?guī)蛶兔ΑＤ銈冊(cè)敢鈫?師：(提問(wèn))我們大班的小朋友們按性別分可以分為哪幾類(lèi)?(兩類(lèi)：男孩和女孩)師：說(shuō)的真好，下面老師想請(qǐng)寶貝們聽(tīng)指揮排排隊(duì)，看誰(shuí)站的又對(duì)又快。(要求：所有的小女孩站第一排，所有的小男孩根據(jù)老師說(shuō)的數(shù)字往后排隊(duì)。排好隊(duì)后請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的老師集體留影。)六、活動(dòng)結(jié)束。師：今天我們活動(dòng)課就要結(jié)束了，小朋友們開(kāi)心嗎? 大班科學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)：觀察、了解農(nóng)民的勞動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。嘗試采摘農(nóng)作物，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地、圖片、視頻等活動(dòng)過(guò)程：談話導(dǎo)入：秋天來(lái)了，有很多水果和農(nóng)作物都成熟了。你知道哪些?你參與過(guò)采摘水果和農(nóng)作物嗎?請(qǐng)參與過(guò)的孩子與大家交流。教師出示圖片，引導(dǎo)孩子觀察圖中的人是誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?都是怎么做的?教師出示視頻，引導(dǎo)孩子觀察農(nóng)民伯伯采摘農(nóng)作物的細(xì)節(jié)，知道不同的農(nóng)作物有不同的收獲方法。條件允許的情況下，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)田野和果園，讓孩子親身體驗(yàn)勞動(dòng)的辛勞，感受收獲帶來(lái)的快樂(lè)。分組討論，與大家交流勞動(dòng)中的感受和收獲?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)、口述日記等形式記錄秋游活動(dòng)和秋天的勞動(dòng)?；顒?dòng)反思：秋天到了，到處都是一片豐收的景象，觀看農(nóng)民伯伯豐收的圖片，讓幼兒了解豐收的過(guò)程和農(nóng)民伯伯的辛苦，大多數(shù)孩子都去過(guò)地里去干過(guò)農(nóng)活，有的說(shuō)掰過(guò)玉米，有的說(shuō)挖過(guò)地瓜、拔過(guò)蘿卜、摘過(guò)蘋(píng)果等等，回答得也特別好，看得出來(lái)孩子挺喜歡勞動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，也說(shuō)出了勞動(dòng)的辛苦，感覺(jué)很累，情感這個(gè)環(huán)節(jié)，我感覺(jué)還不錯(cuò)，孩子都知道珍惜糧食，不要浪費(fèi)。大班科學(xué)教學(xué)反思本周，我上了大班科學(xué)《動(dòng)物與天氣》，我覺(jué)得這節(jié)課非常的實(shí)用，在平常的生活中也不難發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了《綱要》中的：“教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活!”在上課前我已讓孩子們做了一些動(dòng)物與天氣的調(diào)查，因此在課上孩子們表現(xiàn)的都很踴躍，積極性很高，紛紛想在集體面前表現(xiàn)一下。結(jié)合我班的子課題《教師在區(qū)角活動(dòng)中的介入》在該課中也得到了充分的體現(xiàn)。本活動(dòng)通過(guò)自主探究，發(fā)現(xiàn)天氣變化與動(dòng)物習(xí)性之間的關(guān)系。課前已有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，也提供了十幾種小動(dòng)物的自主選擇，讓幼兒自主獲得信息的不同途徑，自主的表達(dá)表現(xiàn)方式，在讓孩子們自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中同時(shí)具有一定程度的挑戰(zhàn)性。這種學(xué)習(xí)形式在以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為背景更關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的能力。在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，又將“其他物象預(yù)測(cè)天氣”這一知識(shí)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)拋向孩子，從而在活動(dòng)過(guò)程中觸發(fā)孩子引發(fā)新一輪的思考與探索。孩子們了解到可以通過(guò)不同途徑獲得氣象預(yù)報(bào)，那么天氣預(yù)報(bào)又是從何而來(lái)，怎么測(cè)得的呢?我覺(jué)得大班幼兒也可以讓它們進(jìn)一步了解天氣預(yù)報(bào)的真正信息來(lái)源，可以以真實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目平唐问?，讓孩子們邊看邊思考，讓孩子聲、影結(jié)合真實(shí)地感知深層次的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，使之成為本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，我覺(jué)得這樣也許會(huì)更好。在課上，由于有一幼兒隨口回答了：“可以通過(guò)打電話查詢(xún)天氣”，于是我便拓展開(kāi)了，“幼兒怎么查天氣預(yù)報(bào)”的知識(shí)。在探索途徑上我選擇了電腦、錄像、教學(xué)掛圖、電話這幾種孩子們平時(shí)比較熟悉的工具，其實(shí)探索途徑可以有所豐富，同一途徑中也可以根據(jù)幼兒能力的差異設(shè)置不同的途徑，例如，對(duì)于害羞的幼兒可以采用電話熱線采訪，對(duì)于膽大的幼兒更可以讓他們挑戰(zhàn)現(xiàn)場(chǎng)采訪。在探索途徑上忽略考慮了孩子能力上的差異。在活動(dòng)中還存在著幾點(diǎn)需要改進(jìn)的：當(dāng)我出示小動(dòng)物問(wèn)到它們預(yù)報(bào)天氣的方法時(shí)，劉辰佑說(shuō)到：“燕子會(huì)朝南飛?！蔽耶?dāng)時(shí)就否定了他的回答，其實(shí)燕子南飛也是一種預(yù)報(bào)天氣的方法，只不過(guò)它預(yù)報(bào)的是天氣即將變暖和了。我在回應(yīng)策略上可以更靈活機(jī)動(dòng)。另外，在最后的分享交流環(huán)節(jié)中，當(dāng)幼兒用自己動(dòng)作表演的方式向大家展
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