幼兒園大班科學教案昆蟲及教學反思[推薦五篇]-展示頁
2024-11-15 13:31本頁面
【正文】 規(guī)則的建立是集體教育幼兒的需要，同時有益于促進幼兒身心健康發(fā)展，促進幼兒生活和活動能力的提高，而發(fā)揮幼兒的自主性不是幼兒想干什么就干什么，也是有限度的，要以幼兒的健康成長為基礎(chǔ)，以有利于幼兒發(fā)展為前提。）還剩幾只益蟲不能除害？他們分別是誰？（并在他們的圖片上面出示“不除害”字樣。）為什么說他們是害蟲？ 第三個條件：必須能除害。數(shù)一數(shù)有幾只害蟲？（并在他們的圖片上面出示“害蟲”字樣。[同上（3）（4）] 第二個條件：必須是益蟲。）若孩子不能看出，可直接出示完卡片后，教師引導幼兒尋找出非昆蟲：小動物想進入這支保安大隊要符合三個條件： 第一個條件：必須是昆蟲。還有排在第幾個的誰不是昆蟲？（4）找完非昆蟲后，數(shù)一數(shù)有幾個小動物被淘汰？（并在他們的圖片上面出示“非昆蟲”字樣。（3）和孩子一塊找出非昆蟲： 如：小兔。教師出示“報名者”的卡片（有順序的擺放）：（1）每出示一種小動物圖片，幼兒說出它的名字。參觀完后，回到小椅子上坐好： 森林里傳出一個消息：森林里要成立一支昆蟲保安大隊，希望昆蟲前來報名。小結(jié)：昆蟲有六條腿、兩對翅膀。老師：今天，老師給小朋友門帶來了很多的昆蟲標本和模型，我們一塊來看一看吧。昆蟲、非昆蟲、益蟲、害蟲、小動物、除害、不除害等字的卡片。二、活動準備昆蟲標本、模型。會利用已有的經(jīng)驗進行判斷和推理，進一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗。大班科學教案《昆蟲》含反思這篇文章共2966字。不足之處：活動中鼓勵性的語言少了點。[]幼兒的參與性也比較高，能積極地表達自己對于昆蟲的認識，而且在活動中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應幼兒的發(fā)現(xiàn)與認識。教學反思：昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望。)蟲館開館。)共同對照檢查對錯，說出理由，并向不是昆蟲的朋友告別：“對不起，你不能住在昆蟲館。今天昆蟲館里來了許多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請小博士把它們找出來。三、建造昆蟲館昆蟲是個大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等。參觀了昆蟲館，介紹看到的昆蟲名稱。觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征，初步形成昆蟲概念。多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。培養(yǎng)觀察，比較昆蟲的能力。第一篇：幼兒園大班科學教案《昆蟲》及教學反思《大班科學教案《昆蟲》含反思》這是優(yōu)秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！活動目標：認識常見昆蟲的名稱和特征。感受昆蟲世界的奧妙。主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅?；顒訙蕚洌豪酶鞣N工具捕捉過昆蟲，參觀過昆蟲館。活動重難點：根據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征，學會辨別昆蟲和非昆蟲。活動過程：一、喚起回憶。二、學當昆蟲小博士挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰?挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?哪些昆蟲躲在里面?再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲會和它們在一起?出示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征，并一一貼在展示板上。(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進原來出示的昆蟲中，請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來?！?例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。播放錄像，感受昆蟲世界的奧妙?；顒又?，很大程度上提升了幼兒的認識能力，同時也提升了幼兒的語言表達能力。讓活動變得更加生動。本文擴展閱讀：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類(包括細菌、真菌、病毒)中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。第二篇：幼兒園大班科學教案：昆蟲保安大隊更多信息來源宏博幼師培訓學校 更多信息來源宏博幼師培訓學校 幼兒園大班科學教案：昆蟲保安大隊一、活動目標知道昆蟲的主要特征，初步對昆蟲進行分類。知道昆蟲與人類的關(guān)系，萌發(fā)愛益蟲、愛自然的情感。昆蟲圖片、頭飾。三、活動過程自由參觀昆蟲標本和模型。老師和孩子一塊兒邊看邊說出他們的名字及特征。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。小動物們聽到這個消息，紛紛前來報名。報名者中有昆蟲也有鴿子、小兔、馬子、小鹿等小動物，若孩子能在老師擺圖片的過程中看出點什么？教師可引導孩子說：是呀，小兔不是昆蟲，可它特別想來當保安，所以就想蒙混過關(guān)，她既然報上名了，我們就讓它出來露一露面，等一下，我們看看還有誰也是想蒙混過關(guān)的，我們一塊兒把它找出來好嗎？（2）出示完卡片后，和幼兒一塊兒數(shù)一數(shù)有多少報名者。大家來看一看小兔排在第幾？幼：從左數(shù)第四個。）還剩幾個報名者？（并在他們的圖片上面出示“昆蟲”字樣。和幼兒一塊兒找出非昆蟲。
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