幼兒園大班科學教案風及教學反思[優(yōu)秀范文五篇]-展示頁
2025-03-28 08:43本頁面
【正文】 礎(chǔ)上，我又設(shè)計了“尋找風娃娃”的活動，把學生的思維引向縱深，進而續(xù)寫詩歌，讓孩子們體會到小作家的快樂與滿足。風娃娃象春姑娘的小弟弟??正因為孩子們對風有了親身感受，有了深刻的體驗，所以他們能很快把思維融入到課文文本中，做到了學生情感與文本合二為一，達到了較好的教學效果 。另外，通過學生親身感受，再結(jié)合平時的生活積累，能一下開拓學生的思維，所以，孩子們說出了許多精彩的語句，如：風娃娃象魔術(shù)師，他一點，小草就綠了 。 幼兒每人一個風車，帶幼兒到戶外玩風車結(jié)束活動。 幼兒想象自己是某樣物體， 如：衣服、樹枝??，根據(jù)教師所提的風的大小的要求，如 微風來了 、 中級風來了 、 大風來了 等，引導幼兒做出相應的動作變化。 (3)可是風兒為什么會生氣呢 ?怎樣才能不讓風兒做壞事 ? 小結(jié)：現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風擋住，還提前預報風，這就減少了風給人們帶來的危害。把樹木刮斷了 。 可是有時風生氣了就會做許多壞事。傳播種子 。使人涼快 。 (2)觀看課件，了解大小不同的風給人們帶來的好處及害處 ? 教師小結(jié)：風為人們做了許多好事。 。 (2)除了用小手扇動空氣產(chǎn)生風外，還有什么方法使風兒出現(xiàn) ? 出示各種材料，幼兒動手實驗。 (1)想一想，試一試：怎樣能產(chǎn)生風 ? 教師引導幼兒用自己的小手在臉旁扇扇，有什 么感覺 ?想要風更大些怎么辦 ?(用力扇動兩手 )小結(jié)：空氣流動形成風，哪里有空氣流動，哪里就有風。 活動準備： 扇子、紙、電扇、電吹風、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風車、有關(guān) 風 的課件。 。 ，初步了解風 與人們的關(guān)系。追隨孩子的經(jīng)驗和生活，特圍繞 風 是設(shè)計了此次活動，讓孩子們進一步的探究和認識它。大風把垃圾吹得到處都是 。孩子們的很多游戲：玩風車、放風箏等都離不開風。幼兒園大班科學教案《風》及教學反思 [優(yōu)秀范文五篇 ] 第一篇：幼兒園大班科學教案《風》及教學反思 大班科學教案《風》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒知道風是因為空氣的流動形成的，初步了解風與人們的關(guān)系，激發(fā)幼兒善于觀察、探究自然的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和感知能力，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災，快來看看幼兒園大班科學《風》含反思教案吧。 設(shè)計意圖： 自然界中充滿著神奇有趣的科學現(xiàn)象，就拿 風 這一自然現(xiàn)象來說，一年四季天天都和我們會面，是孩子們常能感受到的自然現(xiàn)象。在幼兒園，常聽到孩子們在議論：我看見樹葉被風吹到了地上 。今天有點冷，媽媽又給我多穿了衣服??從孩子的話中，發(fā)現(xiàn) 風 是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。 活動目標： 、探究自然的興趣。 ，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災。 ，學習分工合作的能力。 活動過程： ： (播放 風 聲的錄音 )聽聽，是什么聲音 ? 提問：平時，你們是怎么知道有風的 ?風來了，身邊的事物會怎么樣 ? 。扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。 你是怎樣利用這寫材料使風兒出現(xiàn)的 ? (3)老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風 ?瞪大眼睛看一看能不能看到風 ? 小結(jié)：風看不見，抓不著，只能感覺到。 (1)你喜歡風嗎 ?為什么 ? 幼兒討論。風吹干了媽媽洗的衣服 。讓風箏飛上天 。風車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機發(fā)電??。它把房子推倒了 。打翻了魚船、引發(fā)沙塵暴??這樣的風很可恨。 ：風來了。 5.風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 。 教學反思： 在教學風這
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