幼兒園大班科學(xué)教案好聽(tīng)的聲音及教學(xué)反思[推薦五篇]-展示頁(yè)
2024-10-28 18:45本頁(yè)面
【正文】 兒手摸喉部,不發(fā)出聲音(沒(méi)有什么感覺(jué))手模喉部,問(wèn)客人老師好：喉部聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音，豐富詞匯：振動(dòng)（二）小實(shí)驗(yàn)讓6組孩子分別用不同的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并讓物品發(fā)出聲音。你們聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音了嗎？（聽(tīng)見(jiàn)了），用什么聽(tīng)見(jiàn)的？（耳朵）敲鼓，什么聲音（鼓聲），耳朵真能干。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：大鼓一面，大米、豆子,串鈴、響板、碰鈴等樂(lè)器。第二篇：幼兒園大班科學(xué)教案聲音幼兒園大班科學(xué)教案《聲音》一、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。聲音以波的形式振動(dòng)（震動(dòng)）傳播。是通過(guò)介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。整個(gè)活動(dòng)層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。這種充滿自信和自主的操作活動(dòng)同樣具有創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行制作好聽(tīng)聲音可以使幼兒按目前的心理需要選擇不同的方式，在已有基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。這樣能提高幼兒和父母之間的合作能力，共同找到或創(chuàng)造出好聽(tīng)的聲音。讓幼兒親臨自然，找到自己最喜歡的好聽(tīng)的聲音。組織幼兒互相交流并討論好聽(tīng)聲音給我們帶來(lái)的好處，好聽(tīng)的聲音不刺激我們的耳朵。我們可以幫你的聲音設(shè)計(jì)一個(gè)名字，這樣它就不會(huì)孤獨(dú)了。讓幼兒提高自己的自信心和求知欲。正確發(fā)表自己的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。②增進(jìn)幼兒對(duì)聲音的了解，讓幼兒回憶身邊的聲音。)活動(dòng)展開(kāi)：①玩玩具，找聲音，讓幼兒自己動(dòng)手，找屬于自己喜歡的好聽(tīng)的聲音。剛開(kāi)始，教師為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念，通過(guò)猜測(cè)法一下子將幼兒的好奇心調(diào)動(dòng)起來(lái)，為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。③識(shí)字與瓶子的提供，為孩子打開(kāi)了動(dòng)手操作的大門，讓幼兒有一種成功感和自豪感，促使幼兒在操作中與同伴大膽的進(jìn)行交流，發(fā)展他們的動(dòng)手能力和同伴之間的合作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：①玩具或樂(lè)器的引出，能為幼兒帶來(lái)探索的欲望。以激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的傾聽(tīng)能力。培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。使幼兒樂(lè)于傾聽(tīng)各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力?；顒?dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。由此，一方面結(jié)合《綱要》中“強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，探索意識(shí)，以幼兒的實(shí)現(xiàn)生活為軸心開(kāi)展活動(dòng)”的指導(dǎo)，從孩子的興趣出發(fā)，并根據(jù)該年齡特點(diǎn)的幼兒活潑、好奇，喜歡新奇的特點(diǎn)，設(shè)想通過(guò)《好聽(tīng)的聲音》這一活動(dòng)，讓孩子們了解什么是好聽(tīng)的聲音，對(duì)聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。第一篇：幼兒園大班科學(xué)教案《好聽(tīng)的聲音》及教學(xué)反思大班科學(xué)教案《好聽(tīng)的聲音》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒辨別不同的聲音，知道不同物體能發(fā)出不同的聲音，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣，使幼兒樂(lè)于傾聽(tīng)各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)《好聽(tīng)的聲音》含反思教案吧。設(shè)計(jì)意圖：隨著幼兒身心的發(fā)展，大班幼兒對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看，聽(tīng)，摸，動(dòng)，見(jiàn)到新奇的東西總會(huì)去探索，去了解感興趣的事物，在聽(tīng)到各種各樣的聲音時(shí)，大家對(duì)聲音的興趣都十分濃厚。另一方面這一選材能進(jìn)一步增加幼兒了解自然的事物，為幼兒的傾聽(tīng)打下基礎(chǔ)。辨別不同的聲音，知道不同物體能發(fā)出不同的聲音。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：傾聽(tīng)悅耳的聲音，辨別不同的聲音。制作好聽(tīng)的聲音，以增加幼兒的動(dòng)手能力，使之運(yùn)用多種感官，多種方式的形式了解聲音。②錄音機(jī)的使用為幼兒的自主學(xué)習(xí)打開(kāi)了一扇窗戶，讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)中體會(huì)聲音給我們帶來(lái)的歡樂(lè)?；顒?dòng)形式：小組、個(gè)別、整體活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入，我采用了猜測(cè)法來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入。(，讓幼兒對(duì)他們的聲音感到好奇。以增加幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)。讓幼兒能正確分辨出好聽(tīng)與不好聽(tīng)的聲音。③自由操作好聽(tīng)的聲音，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)，請(qǐng)小朋友做喜歡的聲音讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下你做的好聽(tīng)的聲音。④幼兒交流自己的意見(jiàn)和看法，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)束部分：為了讓幼兒更好的了解聲音，最后我們一起來(lái)到操場(chǎng)和草地上聽(tīng)聽(tīng)大自然的美妙聲音?；顒?dòng)延伸：讓幼兒自己收集或制作好聽(tīng)的聲音，也同父母一起完成。這一環(huán)節(jié)是在前一
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