幼兒園大班科學(xué)教案魚及教學(xué)反思全文5篇-展示頁(yè)
2025-03-28 08:43本頁(yè)面
【正文】 。 活動(dòng)目標(biāo)： ，培養(yǎng)全面觀察的能力。 本文擴(kuò)展閱讀：魚類是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類（ 53%）、鳥類（ 18%）、爬行類（ 12%）、哺乳類（ 9%）、兩棲類（ 8%）五大類。接下重點(diǎn)部門觀察小魚時(shí)，讓小朋友自己回答問題時(shí)比較困難，可能因?yàn)樗麄兊膶?duì)于這方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來(lái)想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻 ，再來(lái)回答。小朋友對(duì)于小動(dòng)物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。 借助 PPT，了解 蝙蝠 的特征。 例如：鳥類組 蝙蝠會(huì)飛，所以它是鳥類。 點(diǎn)擊 PPT，出示蝙蝠，猜想：蝙蝠該屬于什么類 ? 師：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行的真的很激烈，很難分出勝負(fù)，這時(shí)又飛來(lái)了一只動(dòng)物 (點(diǎn)擊 PPT)，你們認(rèn)識(shí)它嗎 ?鳥類和獸類都想蝙蝠加入自己的隊(duì)伍，你認(rèn)為它應(yīng)該加入那只隊(duì)伍呢 ?她究竟是鳥類還是獸類呢 ?為什么 ? 根據(jù)幼兒對(duì)蝙蝠的判斷為 鳥類 、 獸類 兩個(gè)答案為分組依據(jù)，把幼兒分為 鳥類 獸類 和 不確定 三類。 活動(dòng)延伸： 請(qǐng)你再去收集資料：還有哪些 *魚 其實(shí)不是真正的 魚 。 師：墨魚到底加入了魚類還是非魚類呢 ?讓我們一起聽聽墨魚是怎么說(shuō)的。 借助 PPT，了解 墨魚 的特征。 例如：魚組墨魚會(huì)游，所以它是魚類。 四、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷墨魚是魚嗎 ? 點(diǎn)擊 PPT，出示墨魚，猜想：墨魚該屬于什么類 ? 師：這時(shí)又來(lái)了一只墨魚 (點(diǎn)擊 PPT)，你們認(rèn)識(shí)它嗎 ?魚兒和非魚兒都想墨魚加入自己的隊(duì)伍，你認(rèn)為它應(yīng)該加入哪支隊(duì)伍呢 ?她究竟是魚類還是非魚類呢 ?為什么 ? 根據(jù)幼兒對(duì)墨魚的判斷為 魚類 、 非魚類 兩個(gè)答案為分組依據(jù)，把幼兒分為 魚類 非魚類 和 不確定 三類。覺得不是的，請(qǐng)坐在 B區(qū)。 及時(shí)幫助幼兒歸納總結(jié)出魚的特征。 活動(dòng)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入 《鯽魚搬新家》的故事。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 幼兒對(duì)于鯽魚和金魚已經(jīng)有了充分的觀察，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。 對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。 學(xué)習(xí)分辨魚類和非魚類，并說(shuō)出理由。 活動(dòng)目標(biāo)： 了解魚類的主要特征。幼兒園大班科學(xué)教案《魚》及教學(xué)反思（全文 5 篇） 第一篇：幼兒園大班科學(xué)教案《魚》及教學(xué)反思 大班科學(xué)教案《魚》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)分辨魚類和非魚類，并說(shuō)出理由，了解魚類的主要特征。 (身體表面有鱗 ,用鰓呼吸 ,靠鰭運(yùn)動(dòng) ,用卵繁殖后代 ,終生離不開水 )，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)《魚》含反思教案吧。 (身體表面有鱗 ,用鰓呼吸 ,靠鰭運(yùn)動(dòng) ,用卵繁殖后代 ,終生離不開水 )。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。 物質(zhì)準(zhǔn)備： PPT、金魚和鯽魚的手偶各一個(gè)、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。 二、找出鯽魚和金魚的共同特征 通過(guò)比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點(diǎn)。 三、選擇區(qū)域：它們是魚嗎 ? 提出問題：烏龜是魚嗎 ? 師：孩子們你們認(rèn)為烏龜是魚的，請(qǐng)坐在 A 區(qū) 。 師：你為什么會(huì)覺得不是魚呢 ?(說(shuō)說(shuō)理由 )教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。 ，兩組各派代表，表述自己的理由。 非魚組墨魚沒有鰓和鰭，可是魚是有魚鰓和魚鰭的，所以它不是魚類。 辯論結(jié)束。
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