幼兒園大班科學(xué)教案活動(dòng)樹及教學(xué)反思最終5篇(編輯修改稿)
2025-04-22 16:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鏡的基本構(gòu)造，了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化。 感知凸透鏡和凹透鏡的不同，了解凸透鏡和凹透鏡的應(yīng)用。 通過制作望遠(yuǎn)鏡，鍛煉幼兒的獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力。 發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。 對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。 采用的科學(xué)方法： 提問法、探索發(fā)現(xiàn)法、討論法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 望遠(yuǎn)鏡展開圖、凸透鏡、凹透鏡 實(shí)驗(yàn)步驟： 如圖將卡片摳下 如圖將有線處折疊 如圖將凸透鏡凹透鏡粘貼 如圖將卡片粘貼，觀察現(xiàn)象 活動(dòng)過程： (一 )游戲?qū)? 小朋友們，你們喜歡玩水嗎 ?我們來玩幾種新的關(guān)于水的游戲，好嗎 ? 講解玩水游戲方法 (1)用滴管滴一滴水在畫報(bào)紙的一個(gè)字上，透過水滴看字有什么變化 ? (2)透過盛水的玻璃杯看畫報(bào)紙上的字有什么變化 ? (3)把裝水的玻璃透明碟放在有字的畫報(bào)紙上，觀察紙上的字有什么變化 ? 幼兒進(jìn)行玩水游戲。 幼兒交流在游戲過程中的發(fā)現(xiàn)及問題。 (凸透鏡看物體，物體變大。凹透鏡看物體，物體變小。 ) (二 )活動(dòng)進(jìn)行中 材料探索 認(rèn)識(shí)凸透鏡 (1)首先請(qǐng)幼兒觀察感受凸透鏡的特點(diǎn)，摸一摸，說一說，凸透鏡是什么樣子的。 (2)提問：你們知道凸透鏡有什么作用嗎 ? (3)用凸透鏡觀察書上的字體，請(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)象，并說一說凸透鏡的特點(diǎn)：凸透鏡可以形成放大的像。認(rèn)識(shí)凹透鏡 (1)首先請(qǐng)幼兒觀察感受凸透鏡的特點(diǎn)，摸一摸，說一說，凹透鏡是什么樣子的 ?跟凸透鏡有什么不同 (2)提問：你們知道凹透鏡有什么作用嗎 ? (3)用凸透鏡觀察書上的字體，請(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)象，并說一說凸透鏡的特點(diǎn)：凹透鏡可以形成縮小的像。 (4)引導(dǎo)幼兒說一說，怎樣用望遠(yuǎn)鏡展開圖制作望遠(yuǎn)鏡的鏡筒。 幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。 總結(jié)：聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)望遠(yuǎn)鏡的用途， (三 )互動(dòng)課堂 水滴和放大鏡可以把萊克放大。 (四 )教師與幼兒一起總結(jié)，教師提問并進(jìn)行作品展評(píng) 總結(jié)：望遠(yuǎn)鏡是由一個(gè)凸透鏡和一個(gè)凹透鏡做成的。 提問：書中科學(xué)知多少部分， 作品展評(píng)：比比誰的望遠(yuǎn)鏡看的最清楚。 (五 )總結(jié)延伸 談話：在生活中哪些地方需要用到望遠(yuǎn)鏡呢 ? (六 )撕頁、成品、袋子帶回家。 教學(xué)反思： 聯(lián)系幼兒生活實(shí)際。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。在幼兒日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，關(guān)注幼兒的需求、興趣、經(jīng)驗(yàn) ,引導(dǎo)幼兒科學(xué)探究，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，使科學(xué)教育生活化，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性，是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育有效的、重要的，也是科學(xué)的途徑和方法。 本文擴(kuò)展閱讀：鏡，中國漢語漢字。本義是照形取影的器具，如今多指眼鏡或其他光學(xué)用器具；亦有明凈、照、明察、借鑒之意。 第五篇：幼兒園大班科學(xué)教案 (附教學(xué)反思 ) 幼兒園大班科學(xué)教案（附教學(xué)反思） 導(dǎo)語：科學(xué)是指發(fā)現(xiàn)、積累并公認(rèn)的普遍真理或普遍定理的運(yùn)用 ，已系統(tǒng)化和公式化了的知識(shí)。以下是品才網(wǎng)小編整理的大班科學(xué)教案以及教學(xué)反思，歡迎閱讀參考。 大班科學(xué)教案 教學(xué)名稱：幼兒園大班數(shù)學(xué)自編應(yīng)用題 教學(xué)目標(biāo)： 4的加減應(yīng)用題。 4的加減應(yīng)用題。 。 教學(xué)準(zhǔn)備： ：家長(zhǎng)帶幼兒去買東西時(shí)，使幼兒了解一個(gè)買與賣的過程。 ：橙子，香蕉卡片各十張，人手 4個(gè)替代物做錢。 教學(xué)過程：一，師通過情景表演仿編 4的加減應(yīng)用題。 師：今天呀，老師有一件高興的事 情告訴小朋友們，小豬的水果店昨天開張啦，于是朱老師就去小豬的水果店買了一些水果，可是算錢的時(shí)候出了一點(diǎn)問題，想請(qǐng)小朋友們來幫助我，你們?cè)敢鈫??(愿意 ) 師：昨天呀，我?guī)Я艘恍╁X去買水果， (出示 4 張四塊錢 )，請(qǐng)你們看看，我手里有多少錢 ?(四塊錢 )，我有四塊錢，所以我向小豬買一個(gè)橙子 (買了一個(gè)橙子 ) 提問：我的手里還剩下多少錢 ?你們?cè)趺粗牢业氖掷镞€剩下三塊錢的 ?(因?yàn)槔蠋熢瓉碛兴膲K錢，買了一個(gè)
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1