幼兒園大班科學教案活動樹及教學反思最終5篇(編輯修改稿)
2025-04-22 16:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 鏡的基本構造，了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化。 感知凸透鏡和凹透鏡的不同，了解凸透鏡和凹透鏡的應用。 通過制作望遠鏡，鍛煉幼兒的獨立完成實驗的能力。 發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。 對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。 采用的科學方法： 提問法、探索發(fā)現(xiàn)法、討論法。 活動準備： 望遠鏡展開圖、凸透鏡、凹透鏡 實驗步驟： 如圖將卡片摳下 如圖將有線處折疊 如圖將凸透鏡凹透鏡粘貼 如圖將卡片粘貼，觀察現(xiàn)象 活動過程： (一 )游戲導入 小朋友們，你們喜歡玩水嗎 ?我們來玩幾種新的關于水的游戲，好嗎 ? 講解玩水游戲方法 (1)用滴管滴一滴水在畫報紙的一個字上，透過水滴看字有什么變化 ? (2)透過盛水的玻璃杯看畫報紙上的字有什么變化 ? (3)把裝水的玻璃透明碟放在有字的畫報紙上，觀察紙上的字有什么變化 ? 幼兒進行玩水游戲。 幼兒交流在游戲過程中的發(fā)現(xiàn)及問題。 (凸透鏡看物體，物體變大。凹透鏡看物體，物體變小。 ) (二 )活動進行中 材料探索 認識凸透鏡 (1)首先請幼兒觀察感受凸透鏡的特點，摸一摸，說一說，凸透鏡是什么樣子的。 (2)提問：你們知道凸透鏡有什么作用嗎 ? (3)用凸透鏡觀察書上的字體，請幼兒觀察現(xiàn)象，并說一說凸透鏡的特點：凸透鏡可以形成放大的像。認識凹透鏡 (1)首先請幼兒觀察感受凸透鏡的特點，摸一摸，說一說，凹透鏡是什么樣子的 ?跟凸透鏡有什么不同 (2)提問：你們知道凹透鏡有什么作用嗎 ? (3)用凸透鏡觀察書上的字體，請幼兒觀察現(xiàn)象，并說一說凸透鏡的特點：凹透鏡可以形成縮小的像。 (4)引導幼兒說一說，怎樣用望遠鏡展開圖制作望遠鏡的鏡筒。 幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。 總結：聯(lián)系生活，認識望遠鏡的用途， (三 )互動課堂 水滴和放大鏡可以把萊克放大。 (四 )教師與幼兒一起總結，教師提問并進行作品展評 總結：望遠鏡是由一個凸透鏡和一個凹透鏡做成的。 提問：書中科學知多少部分， 作品展評：比比誰的望遠鏡看的最清楚。 (五 )總結延伸 談話：在生活中哪些地方需要用到望遠鏡呢 ? (六 )撕頁、成品、袋子帶回家。 教學反思： 聯(lián)系幼兒生活實際。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。在幼兒日常生活的各個環(huán)節(jié)中，關注幼兒的需求、興趣、經(jīng)驗 ,引導幼兒科學探究，對幼兒進行科學啟蒙教育，使科學教育生活化，充分發(fā)揮幼兒的主動性和積極性，是對幼兒進行科學教育有效的、重要的，也是科學的途徑和方法。 本文擴展閱讀：鏡，中國漢語漢字。本義是照形取影的器具，如今多指眼鏡或其他光學用器具；亦有明凈、照、明察、借鑒之意。 第五篇：幼兒園大班科學教案 (附教學反思 ) 幼兒園大班科學教案（附教學反思） 導語：科學是指發(fā)現(xiàn)、積累并公認的普遍真理或普遍定理的運用 ，已系統(tǒng)化和公式化了的知識。以下是品才網(wǎng)小編整理的大班科學教案以及教學反思，歡迎閱讀參考。 大班科學教案 教學名稱：幼兒園大班數(shù)學自編應用題 教學目標： 4的加減應用題。 4的加減應用題。 。 教學準備： ：家長帶幼兒去買東西時，使幼兒了解一個買與賣的過程。 ：橙子，香蕉卡片各十張，人手 4個替代物做錢。 教學過程：一，師通過情景表演仿編 4的加減應用題。 師：今天呀，老師有一件高興的事 情告訴小朋友們，小豬的水果店昨天開張啦，于是朱老師就去小豬的水果店買了一些水果，可是算錢的時候出了一點問題，想請小朋友們來幫助我，你們愿意嗎 ?(愿意 ) 師：昨天呀，我?guī)Я艘恍╁X去買水果， (出示 4 張四塊錢 )，請你們看看，我手里有多少錢 ?(四塊錢 )，我有四塊錢，所以我向小豬買一個橙子 (買了一個橙子 ) 提問：我的手里還剩下多少錢 ?你們怎么知道我的手里還剩下三塊錢的 ?(因為老師原來有四塊錢，買了一個
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