小班科學(xué)領(lǐng)域教案向太陽(yáng)借點(diǎn)火及教學(xué)反思大全五篇(編輯修改稿)
2025-04-21 05:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)候，外面的太陽(yáng)看上去不是很燦爛，但是當(dāng)我?guī)е⒆觽兊酵饷娌賵?chǎng)上的時(shí)候，孩子們立刻就感受到了太陽(yáng)照射在皮膚上的熱度，美婷說(shuō)：“老師！我覺(jué)得暖暖的”，我連忙說(shuō)：“那你覺(jué)得在教室里熱還是在外面熱??？”“外面熱！”看來(lái)孩子們的這種切身體會(huì)比起老師的努力地講述，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)理解得更快。我又大聲的說(shuō)道：“好熱??！好熱??！就要把握曬黑了！”我連忙躲到樹(shù)底下，孩子們也一臉興奮地跟著我到了樹(shù)下，我還沒(méi)問(wèn)，有的孩子就說(shuō)：“這里很涼快的 ！”“是嗎？我們現(xiàn)在在什么地方??？”孩子們有點(diǎn)愣住，我又連忙說(shuō)：“我們現(xiàn)在是在什么下面??？”“樹(shù)下面！”“原來(lái)在樹(shù)下比起在??”“太陽(yáng)下面?！薄耙趺礃?？”“涼快！”匆匆的帶著孩子們又回到了教室里，大家一起來(lái)討論剛才在外面的感受，這個(gè)時(shí)候，顧浩洋卻告訴我：“老師！我剛才在那里看到了很多蜜蜂！”看來(lái)這孩子跑題了，我回答道：“看來(lái)天氣熱了，夏天來(lái)了，誰(shuí)也出來(lái)啊？”“小蜜蜂！”“對(duì)呀！天氣熱死了，太陽(yáng)公公把小蜜蜂也引來(lái)了，小蜜蜂剛才也到大樹(shù)底下的小花那采蜜了，它也覺(jué)得什么地方?jīng)隹彀?？”“大?shù)下面。”有時(shí)候，帶孩子 們出去是為了讓孩子們有一個(gè)更直接的切身體會(huì)，但是這樣的體會(huì)方式，有一部分孩子就會(huì)去關(guān)注其他的東西，這也是小班孩子的一大特色，老師這個(gè)時(shí)候怎么把孩子們的奇思妙想，走遠(yuǎn)的思緒婉轉(zhuǎn)的拉回來(lái)就成了一大考驗(yàn)了。我一直堅(jiān)持的原則是，給孩子自由發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，但是老師一定帶著孩子的思路走在軌道上，如果被孩子說(shuō)的東西帶走了，或者一味的幫助孩子去解釋?zhuān)菬o(wú)疑是讓整個(gè)活動(dòng)失去重心。 本文擴(kuò)展閱讀：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞 著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。 第三篇：幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案《一串紅》及教學(xué)反思 [大全 ] 小班科學(xué)領(lǐng)域教案《一串紅》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)自上面下、有序地觀(guān)察方法，知道一串紅的名稱(chēng)，了解其外形特征，主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索，快來(lái)看看幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域《一串紅》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 知道一串紅的名稱(chēng)，了解其外形特征。 學(xué)習(xí)自上面下、有序地觀(guān)察方法。 主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。 通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變? 活動(dòng)準(zhǔn)備： 在 自然角內(nèi)添放盆栽的一串紅和幾種常見(jiàn)的季節(jié)花卉。 重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)： 能用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀(guān)察。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師出示一串紅的其它幾種花，引發(fā)幼兒的好奇。 教師：老師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜猜是這幾種花中的哪一種？花兒紅，花兒開(kāi)，一串一串又一串，好像鞭炮真可愛(ài)。 教師：請(qǐng)你找一找這種花在哪里，找到的小朋友告訴老師，看誰(shuí)找得快，找得對(duì)。將盆花移到各組供幼兒近距離觀(guān)
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