【文章內容簡介】 材料？”提出問題：每組有6位運動員，根據(jù)你們的比賽場地，進行多少次比賽才能讓每一位運動員都參加完比賽？四、小裁判帶著自己得運動員到實地進行比賽，并記錄比賽結果。小組共同商量設計，記錄在“項目一覽表”上。進行比賽。五、回顧比賽情況。小組回顧比賽過程中出現(xiàn)得情況。集體分析。問題一：你們組都比賽完了嗎？分了多少次？（小組長匯報，教師記錄在“比賽場次”表上）問題二：為什么這樣安排，有什么問題出現(xiàn)？問題三、你們組有多少運動員？都是6個人，為什么比賽場次不一樣？六、共同歸納：在人數(shù)相同的情況下，跑道和器材越多，比賽場次越少；跑道和器材越少，比賽場次越多。捉泥鰍大班教案8活動目標，對自然生物感興趣。，感受光滑與摩擦。、玩泥鰍，體驗快樂。，樂于大膽探究和實驗。，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌_展事先的觀察活動。，養(yǎng)在幾個大盆中。：煤灰、沙子、抹布、手套等?；顒舆^程一、徒手玩泥鰍，感知泥鰍的外形特征：教師引出活動主題：讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會有什么有趣的事情發(fā)生。(1)幼兒自由捉玩泥鰍，教師巡回參與及指導。重點：教師引導部分膽小、怕臟的幼兒逐漸敢于觸碰和捉玩泥鰍，并鼓勵幼兒間用語言交流、描述玩泥鰍的感受。(2)玩泥鰍后，師生共同分享趣事。重點突出：幼兒自我感受泥鰍的特性，學習相應的詞句，如滑溜溜、很黏、調皮地逃來逃去、不停地滑落等。：(1)教師提出探索重點：試試怎樣才能用手捉住泥鰍，不讓它滑落。(2)幼兒自由嘗試，教師鼓勵幼兒大膽探索捉泥鰍的方法，并及時請成功者介紹并及時請成功者介紹并展示徒手捉住泥鰍的方法，如捏緊、貼臉盆壁移動、兩手捉等。(3)教師再次提出捉玩泥鰍時的觀察重點：泥鰍這么調皮，它身上有什么秘密讓我們難以捉住它?大家來找一找。集中反饋觀察信息，請有相關知識的幼兒進行介紹，并結合看知識光碟進一步了解黏液的形態(tài)及作用。(本節(jié)重點：讓幼兒在看、玩、捉的過程中了解泥鰍不易捉住的原因，如泥鰍的體型細長、身上的黏液濕滑等，并能用形象化的語言進行描述，為下一環(huán)節(jié)嘗試用各種材料增加摩擦力捉住泥鰍打下鋪墊。)二、使用材料捉泥鰍，感知光滑與摩擦：生活中，大人們是怎樣捉住泥鰍的。(沙子、煤灰、抹布等)，教師介紹，幼兒指認。，教師巡回了解信息。：說說用了哪種材料或工具，怎樣使用這些工具捉住泥鰍的39。，為什么能捉住。(讓成功者演示)，了解摩擦力的現(xiàn)象。(使用材料，增加了摩擦，就比較容易捉住泥鰍。)，再自由使用材料捉捉、玩玩，教師巡回觀察指導。(本節(jié)重點：讓幼兒在使用各種材料與工具時，感覺到手感不像先前那樣光滑，似乎變得粗糙，這就是增加了摩擦力。)三、戴手套捉泥鰍比賽，幼兒說說為什么要戴手套捉。，教師巡回，鼓勵幼兒捉得又快又多。，最后比比誰多誰少，并找找原因：大家都戴一樣的手套，為什么捉的數(shù)量又不一樣呢?(鼓勵幼兒在捉泥鰍時要膽大心細，眼捷手快。)(本節(jié)重點：戴相同的手套提泥鰍，但捉住的數(shù)量卻不一樣，由此引導幼兒思考，除了使用增加摩擦力的材料，還有其他很多因素影響捉泥鰍的效果，比如膽量、運氣、靈敏度等。知道解決生活中的問題，除了運用合適的工具與材料，還要依靠自己的膽量、睿智等。)四、活動結束。(幼兒經驗反饋，教師不作評述。)(本節(jié)重點：讓幼兒憑借對泥鰍的認識，自由說說泥鰍的類別。教師重在了解幼兒對動物歸類的原有經驗，為下次繼續(xù)認識泥鰍，并與其他相類似動物進行比較、歸類打下鋪墊。)活動反思通過研究我們知道了泥鰍身體表面粘液的作用，我們人類可以用一些粗糙的物體來捉泥鰍。，以達到我們在日常生活中的某些要求。希望大家在今后的生活或學習過程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)，靈活運用我們今天學到的知識來解決實際生活中所碰到的問題。捉泥鰍大班教案9活動目標：、觀察、發(fā)現(xiàn)水中漩渦現(xiàn)象產生的原因。，激發(fā)探究自然現(xiàn)象的樂趣，體驗獲得實驗結果的成就感。，讓幼兒體驗成功的喜悅。活動準備：1筷子、玻璃杯、顏料每人一份。2水盆、瓶子、水等。3有色水一杯、蔥一根。4幼兒用書、教學掛圖。活動過程：出示圖片，結合經驗，猜想圖片中的現(xiàn)象是怎樣產生的。教師：請仔細看圖，說說這張圖片上描繪的是什么現(xiàn)象？你覺得怎樣才能產生這種漩渦現(xiàn)象呢？交待實驗材料，請幼兒自由實驗，產生圖片中的現(xiàn)象。教師：剛才你們都想了許多辦法。現(xiàn)在這里有玻璃杯、筷子和顏料，請你想辦法，看看怎樣才能制造出圖片中的現(xiàn)象呢？幼兒自由實驗，教師注意注意觀察。分享實驗結果。教師：你剛才制造出圖片中的現(xiàn)象了嗎？請你說說你是怎樣制造出來的？請幼兒看圖片中的實驗步驟，了解實驗方法。教師：現(xiàn)在我們來揭開秘密?？纯磮D片中的漩渦現(xiàn)象是怎樣制造出來的。請幼兒按照圖片中的方法再次進行實驗。教師：現(xiàn)在請你按照圖片中的方法和步驟進行實驗，看看有沒有這種漩渦現(xiàn)象呢？鼓勵幼兒用各種材料制造漩渦現(xiàn)象。教師：你制造出漩渦了嗎？你是怎樣制造的呢？幼兒用各種材料制造水中漩渦現(xiàn)象。這里還有一些材料，請你再來嘗試一下，想辦法制造出漩渦現(xiàn)象。集體交流，分享教師：你是怎樣制造出水里漩渦的？雖然我們每個人用的方法不一樣，但你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個共同的`現(xiàn)象，在實驗中我們都要將水怎樣，漩渦就會產生？小百科：漩渦是一種自然現(xiàn)象，有差異的地方就有形成漩渦的可能，指水流遇低洼處或不同溫度和速度的水流相撞所形成的螺旋形渦旋，也比喻氣體、煙霧等旋轉時形成的螺旋形流向，還比喻某種使人不能自脫的境地，有另一種意思指酒窩。捉泥鰍大班教案10教學目標能用輕巧有彈性的聲音演唱《捉泥鰍》，體會嬉戲的愉快情緒。認識四四拍，了解其含義及強弱規(guī)律。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。重點難點聲音要富有彈性和童趣，附點音符的演唱教學過程一、課前發(fā)生練習二、新歌學習師：聽一聽，初次欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。揭題：捉泥鰍師：這是一首由臺灣著名的音樂人侯德建先生所寫的童謠，今天這節(jié)課我們就來學習這首好聽的歌。再聽歌曲。聽聽歌中提到了哪些景物幼兒：池塘、雨、田野、泥鰍。泥鰍：泥鰍是最為常見的魚類，常生活在水田、池塘、溝渠的靜水底層淤泥中。渾身滑溜溜的，身上布滿黑色小斑點，小小的眼睛，嘴的周圍長著5對觸須。個頭雖小，能耐卻很大，泥鰍的生命力極強，即使在干旱季節(jié)，水源涸竭的情況下，它能鉆入泥中照樣不死。泥鰍肉質鮮美，富含蛋白質和多種維生素，營養(yǎng)豐富，并具有藥用價值，深受人們所喜愛。糾正了liao有感情地朗讀歌詞。師：野外這么美，小伙伴們玩得真高興呀。你們想不想跟著這些小伙伴一起去捉泥鰍跟琴練唱歌曲。(1)找一找：歌中的樂句你都會唱了嗎練習。(可請會唱的學生教唱)(2)注意點。a、附點節(jié)奏輕快、開心b、同音反復處口齒清晰、音高一致c、后半段樂句心情急切完整演唱歌詞。注意歌曲的情緒、速度。師：同學們的歌詞唱得很棒，精彩的歌詞加上美妙旋律會更棒，讓我們一起去感受歌曲美妙的旋律吧!師：接下來讓我們開動腦筋，捋捋袖子、卷起褲管，一起來捉泥鰍吧!音樂游戲：捉泥鰍三、延伸表現(xiàn)歌曲導：這么好聽的歌曲它是幾拍子呢了解四四拍含義，板書，標出強弱規(guī)律。師：讓我們用四拍子的動作來拍一拍吧!聲勢訓練。(1)動作：跺腳、拍腿、拍手、拍肩(2)為歌曲伴奏并合唱捉泥鰍?；顒友由煊變夯丶液鬄楦改副硌莞枨蹲侥圉q》?；顒臃此歼@個活動的難點是四四拍的強弱關系，為了更好的讓幼兒了解，我采用了觸摸游戲的方式。游戲是孩子們生活中最喜歡玩的活動之一。讓幼兒在游戲過程中獲取知識，解決歌曲的難點。四四拍的強弱關系是強，弱，次強，弱，所以我就利用第一拍跺腳，第二拍拍腿，第三拍拍手，第四拍碰肩，讓孩子們在游戲中直觀地了解了強弱關系。在音樂教學中采用游戲教學，使幼兒對音樂課產生了濃厚的興趣。游戲教學培養(yǎng)了幼兒得多種能力，更重要的是使孩子們得到了動口、動手、動耳、動眼、動腳、動腦等多種器官參與活動。真正使幼兒主動，愉快地學習，收到了非常明顯的效果。捉泥鰍大班教案11活動目標:，對自然生物感興趣。，感受光滑與摩擦。、玩泥鰍，體驗快樂。、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法?；顒訙蕚?，開展事先的觀察活動。，養(yǎng)在幾個大盆中。：煤灰、沙子、抹布、手套等?；顒舆^程一、徒手玩泥鰍，感知泥鰍的外形特征：教師引出活動主題：讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會有什么有趣的事情發(fā)生。(1)幼兒自由捉玩泥鰍，教師巡回參與及指導。重點：教師引導部分膽小、怕臟的幼兒逐漸敢于觸碰和捉玩泥鰍，并鼓勵幼兒間用語言交流、描述玩泥鰍的感受。(2)玩泥鰍后，師生共同分享趣事。重點突出：幼兒自我感受泥鰍的特性，學習相應的詞句，如滑溜溜、很黏、調皮地逃來逃去、不停地滑落等。：(1)教師提出探索重點：試試怎樣才能用手捉住泥鰍，不讓它滑落。(2)幼兒自由嘗試，教師鼓勵幼兒大膽探索捉泥鰍的方法，并及時請成功者介紹并及時請成功者介紹并展示徒手捉住泥鰍的方法，如捏緊、貼臉盆壁移動、兩手捉等。(3)教師再次提出捉玩泥鰍時的觀察重點：泥鰍這么調皮，它身上有什么秘密讓我們難以捉住它？大家來找一找。集中反饋觀察信息，請有相關知識的幼兒進行介紹，并結合看知識光碟進一步了解黏液的形態(tài)及作用。（本節(jié)重點：讓幼兒在看、玩、如泥鰍的體型細長、身上的黏液濕滑等，并能用形象化的語言進行描述，為下一環(huán)節(jié)嘗試用各種材料增加摩擦力捉住泥鰍打下鋪墊。）二、使用材料捉泥鰍，感知光滑與摩擦1．幼兒敘述經驗：生活中，大人們是怎樣捉住泥鰍的。2．出示各種材料（沙子、煤灰、抹布等），教師介紹，幼兒指認。3．幼兒分散自由試用材料，教師巡回了解信息。4．交流梳理：說說用了哪種材料或工具，怎樣使用這些工具捉住泥鰍的，為什么能捉住。（讓成功者演示）5．比較所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的現(xiàn)象。（使用材料，增加了摩擦，就比較容易捉住泥鰍。）6．借鑒別人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教師巡回觀察指導。（本節(jié)重點：讓幼兒在使用各種材料與工具時，感覺到手感不像先前那樣光滑，似乎變得粗糙，這就是增加了摩擦力。意在通過運用材料捉泥鰍．感知生活中無處不在的摩擦力以及摩擦力給人帶來的便利。）三、戴手套捉泥鰍比賽1．教師出示勞動手套，