大班科學(xué)活動(dòng)教案奇妙的指紋及教學(xué)反思大全(編輯修改稿)
2025-04-21 02:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，按照自己的方法從事各種 探究活動(dòng)，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷一個(gè)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過(guò)程，使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲，幼兒自我探索解決問(wèn)題的能力得到了提高，動(dòng)手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。 不足之處； 一、在教學(xué)過(guò)程中，讓幼兒運(yùn)用多種方法和常見(jiàn)材料來(lái)“制造聲音“，教師一次性提問(wèn)過(guò)多，在以后的教學(xué)中，提問(wèn)要有目的，層層遞進(jìn)。 二、在交流過(guò)程中幼兒的語(yǔ)言概括能力，組織能力欠缺，沒(méi)有很好的表達(dá)出來(lái)，幼兒學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有很好的激發(fā)出來(lái)，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系，在幼兒說(shuō)不出問(wèn)題的時(shí)候，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，沒(méi)有及時(shí)的給出答 案，沒(méi)有控制好教學(xué)尺度。 三、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我顯得很拘謹(jǐn)，沒(méi)有展現(xiàn)出創(chuàng)新能力，沒(méi)有發(fā)散幼兒的思維。有點(diǎn)放不開(kāi)，在平時(shí)活動(dòng)時(shí)，決不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的。 四、提高駕馭課堂能力，舉一反三，這是我今后教學(xué)中需要努力的方面。 通過(guò)這次活動(dòng)，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n， 精心設(shè)計(jì)教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。 巨婷 二 00 九年五 月 第四篇：幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的指紋》及教學(xué)反思 大班科學(xué)教案《有趣的指紋》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)觀察比較能力 (通過(guò)幼兒自主的探索認(rèn)識(shí)指紋、發(fā)現(xiàn)指紋的獨(dú)特性 )、口語(yǔ)表達(dá)能力 (用完整的語(yǔ)言講述他觀察到的指紋 )、理解能力，通過(guò)本次活動(dòng)，初步激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣，初步了解指紋大體分為斗形紋、箕形紋和弓形紋三種，初步理解指紋的獨(dú)特性和它的運(yùn)用，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)《有趣的指紋》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： ，初步激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。 比較能力 (通過(guò)幼兒自主的探索認(rèn)識(shí)指紋、發(fā)現(xiàn)指紋的獨(dú)特性 )、口語(yǔ)表達(dá)能力 (用完整的語(yǔ)言講述他觀察到的指紋 )、理解能力。 、箕形紋和弓形紋三種，初步理解指紋的獨(dú)特性和它的運(yùn)用。 ，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 ，體驗(yàn)游戲的愉悅。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)操作探索認(rèn)識(shí)三種指紋 —— 斗形紋、箕形紋、弓形紋。(操作探索法、游戲鞏固法、聯(lián)系自身法 ) 難點(diǎn)：初步理解指紋的獨(dú)特性 —— 世界上沒(méi)有長(zhǎng)得一摸一樣的指紋。(觀察比較法 ) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)指紋長(zhǎng)在哪里、長(zhǎng)得不一樣等知識(shí)有一定的了解。認(rèn)識(shí)印泥，知道其用法，知道怎樣用濕巾快速清潔 (用印泥的常規(guī)提前培養(yǎng)好 )。 物質(zhì)準(zhǔn)備：導(dǎo)入用廣告、印泥 (6 盒 )和白紙 (粘到桌子上、畫(huà)好左右手的指紋記錄表 )、三種指紋樣子 (A4 紙 )、指紋在哪圖片、指紋作用課件及視頻、口紅一個(gè)、濕巾每人一張 (放桌中央 )、提前照好每一個(gè)孩子的 10 個(gè)指紋印的照片 (紙上要有孩子們的名字 )。 活動(dòng)形式： 集體、個(gè)人 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：觀看“指紋鎖廣告”，激發(fā)興趣。 (3 分 ) 引導(dǎo)語(yǔ)：嘿，親愛(ài)的寶貝們，你們好 !今天老師帶來(lái)了另一 個(gè)幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請(qǐng)你們看看他們?cè)趶V告里都做了些什么 ? 提問(wèn)： ，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，里面的那個(gè)小朋友使用什么方法打開(kāi)的門 ?(用手指頭 ) ，他們打開(kāi)沒(méi)有 ?(沒(méi)有 )誰(shuí)知道為什么 ? 二、展開(kāi)： 、游戲鞏固。 (17 分 )(重點(diǎn) ) (1)認(rèn)識(shí)指紋。 (9分 ) 過(guò)渡語(yǔ)：恩，小朋友們的答案都各不相同，相信當(dāng)我們這次的活動(dòng)結(jié)束后，你們就知道為什么啦 !嗯 ...那我們的指紋在哪呢 ?(手上 )對(duì)，確切的說(shuō)是在手指肚上 (出示課件，清楚展示指紋的所在地。 )(如果有小朋友問(wèn)：手掌上也有指紋，解釋為“手紋”。 )你的指紋在哪里啊 ?伸出來(lái)看看。 提問(wèn)：請(qǐng)你看看你的指紋長(zhǎng)得一樣嗎 ?(請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)“看不清楚”。 ) 引導(dǎo)語(yǔ)：哦，有一個(gè)小朋友說(shuō)指紋一圈圈的太密了，看不清楚，那我們得想一個(gè)好辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。 提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們看看桌子上的材料，誰(shuí)能用這些材料想一個(gè)好辦法幫幫大家 ?(如果幼兒說(shuō)到 ，師可及時(shí)請(qǐng)他到前面示范印指紋的方法，評(píng)價(jià)道“這個(gè)辦法很好，很方便，又容易分辨是哪個(gè)手指的指紋，你可真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，你幫了大家，真棒 !” ) 提要求：請(qǐng)小朋友們按過(guò)印泥之后，在左右手相應(yīng)的手指指紋處按上你的指紋，當(dāng)你一只手全都按好后，請(qǐng)拿濕巾清潔，然后換印另一只手。好，小椅子輕輕轉(zhuǎn)向小桌子，我們看看那個(gè)小朋友的操作又快、又安靜，預(yù)備：開(kāi)始。 (幼兒操作“印指紋”，師巡回指導(dǎo)。 ) 操作后，提問(wèn)：
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