【文章內(nèi)容簡介】 生互動，生生互動的教學、學習方式在練習時，通過幼兒的親手撥鐘實踐活動，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力?！罢J識時鐘”的活動過程是根據(jù)本班幼兒的年齡特征和實際接受能力，并根據(jù)我們幼兒園的實際情況和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力來設(shè)計的，活動中幼兒和教師真正融合在了一起，活動的效果非常好，從活動過程來看，我們設(shè)計的思路在符合《綱要》要求的同時也滿足了幼兒的需要。其他教師在使用本活動設(shè)計時可以適當?shù)母鶕?jù)本班幼兒的實際水平提高難度，比如可以讓幼兒認識時間等?！墩J識時鐘》教學反思5《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使學生認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點、會記錄整時。為提高學生學習的興趣，我采用課件教學，使學生在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上學生學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。首先，我出示一個謎語，讓學生猜一猜，引出本節(jié)課課題。之后用參觀鐘表店的方式，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)學生充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識19這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓他們認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，學生看得清晰明確，興趣濃厚。在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓他們自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓學生鞏固對整點的認識。最后請他們拿出自己制作的鐘表聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，大多掌握得較好?；顒拥碾y點是如何用兩種方式寫整時，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了示范加練習的方法，在上課的時候先告訴文字記錄法7時，接下來讓他們看一看電子表，告知電子記錄法。讓學生明確整時有兩種記錄方式，并且寫在黑板上。之后立即用作業(yè)單的形式，讓學生們練習，通過講練結(jié)合，大部分學生掌握的很好。整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導(dǎo),以學生操作為手段,讓學生從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終能夠做到以學生為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓學生通過操作活動、言語活動，促進他們主動學習。下課后很多學生告訴我說很喜歡這樣的教學方式，在以后的教學中我會認真?zhèn)湔n，每節(jié)課都能夠根據(jù)學生的學情講好每一節(jié)課，從各個方面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力?！墩J識時鐘》教學反思6時鐘是我們生活中常見的日常生活用品，對于即將步入小學的大班孩子來說，認識鐘表，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。因此，我組織了《認識時鐘》這個數(shù)學活動，之后我發(fā)現(xiàn)幼兒對時鐘的學習興趣很濃，回顧整個教學過程，反思如下：首先第一個環(huán)節(jié)，利用小故事激起幼兒興趣，引出課題。形象地將時鐘里的三根針比喻成大哥(時針)長得黑黑的，矮矮地，人們最愛問他幾點鐘。二哥(分針)長得黑黑的，個子比較高，本領(lǐng)大，他走一圈能帶大哥走上一小段路。小妹妹(鈔針)長得可苗條了，細細長長，穿一身紅衣服，她喜歡不停地轉(zhuǎn)著圈跳舞。聽完故事后許多孩子猜出了，這是我們生活中經(jīng)常用到的鐘。緊接著出示一座正在走動的鐘，并讓幼兒觀察，回答故事中的大哥、二哥、小妹妹分別指什么。最后總結(jié)歸納，利用說學法強調(diào)大哥叫時針，二哥叫分針，小妹妹叫秒針，重點讓孩子們知道時針與分針。第二個環(huán)節(jié)，認識整點，并用兒歌的形式回答老師現(xiàn)在x點鐘。在這種環(huán)節(jié)中我出示了一座不走動的時鐘，引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12數(shù)字，然后再將時針、分針都撥到12上，將分針撥一圈，讓幼兒觀察時針有什么變化(走了一格)，引導(dǎo)幼兒說出時針指向“1”就是一點鐘。就這樣反復(fù)地撥幾次直至兩針重合。讓幼兒直觀地感受到，要想知道幾點鐘，首先看時針。接著利用兒歌的形式，教會幼兒與老師一問一答：老師撥出整點后問：小朋友，請看好，現(xiàn)在時鐘幾點了?幼兒答：老師，老師看好了，現(xiàn)在時鐘x點鐘。本環(huán)節(jié)通過瑯瑯上口的兒歌更加深了幼兒對整點的認識。第三個環(huán)節(jié)是玩鐘，以上兩個環(huán)節(jié)都是老師的說教，孩子們都有點坐不住了，一個個躍躍欲試，我馬上請孩子們自由撥針玩，大家都很興奮，然后我提出了“請撥幾點鐘”的口令，并且自己也拿鐘示范。通過實際操作鞏固了孩子們對整點的認識，這也是本次活動的重點。最后一個環(huán)節(jié)添畫時針、分針，請幼兒完成《操作冊》上添畫時針、分針的作業(yè)，并且強調(diào)了時針畫長點、分針畫短點了，孩子們完成的很好。整個活動遵循《綱要》中指出的科學教育的目標是“對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結(jié)果?！痹谡J識時鐘時，為幼兒準備充足的材料，使幼兒感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學習、生活有很大的幫助。在練習時，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手能力，是一個比較成功的活動?！墩J識時鐘》教學反思7【活動目的】，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，掌握整點、半點并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。、思維力、動手能力及大膽嘗試精神?！净顒訙蕚洹俊扮姳碚褂[館”的教學環(huán)境。(起床、上學、午飯、午睡等)，時鐘演變過程圖片。(如長短針、1～12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)?！净顒舆^程】一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽“在鐘表店”里的音樂，邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學習的興趣。師：請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：?(出示3只不同形狀的時鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)?(認識典型的幾個數(shù)字位置16)三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)提問：?(12上)，看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。：當時針走一個數(shù)字(一格)，分針就要走12個數(shù)字(一圈)，這就是一小時。四、認識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念：一只鐘兩根針都指在12上。一只鐘時針撥到1上，分針撥到12上。另一只鐘時針撥到12和l的中間，分針撥到6上。：①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時，分針總是指在哪里?半點時，分針指在哪里?③想一想，2點整時，時針應(yīng)在哪個數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點半時，時針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?：整點時，時針指在一個數(shù)字上，分針總是指在12上。半點時，時針指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上。：①按老師的要求撥整點、半點。②結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點，小組中的幼兒互相檢查準確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。五、教師總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容六、幫助幼兒理解時鐘的功能，重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系：小朋友，你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途)：時鐘和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了。它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘是人類的好朋友。小朋友認識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。七、出示時鐘演變過程的圖片，讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化，激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣師：古時候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。隨著科學的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表)，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。小朋友，你們現(xiàn)在好好學習，長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎?延伸活動：提供制作鐘的材料，鼓勵幼兒制作時鐘模型。教學反思：游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學習，能充分