幼兒園幼兒大班數(shù)學(xué)活動教案認(rèn)識時鐘及教學(xué)反思推薦閱讀(編輯修改稿)
2024-11-14 19:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。二、集體嘗試活動出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復(fù)的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。師問：2比1，幼兒答：2比1多1。師問：5比6，幼兒答：5比6少1。用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。第三篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識時鐘設(shè)計意圖：大班幼兒對于時間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，但還不夠全面。他們即將升入小學(xué)，而小學(xué)生每天的學(xué)習(xí)、生活都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。為此，我設(shè)計了本節(jié)課，目的在于讓幼兒認(rèn)識時鐘以及整點，知道時鐘（手表等）在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會珍惜時間，養(yǎng)成按時學(xué)習(xí)、生活等良好的作息習(xí)慣。目標(biāo)：認(rèn)識時鐘，知道時針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點，知道時鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。準(zhǔn)備PPT、幼兒操作材料 過程：一、談話導(dǎo)入： 師： 你們見過時鐘嗎？師：誰來告訴我，你在哪里見過時鐘？師：這么多地方都有時鐘，那說明時鐘對我們很重要。那你們想一想，時鐘對我們有什么作用？師：哦，時鐘可以告訴我們幾點鐘了我們看著時鐘就可以知道到什么時間了，該做什么了。二、小白兔開了一家鐘表店，我們一起去參觀一下，好不好?。浚ㄕ故綪PT）師：它賣的鐘可真多啊，有圓形的，有正方形的，這么多的時鐘，它們有什么不同？（引導(dǎo)形狀、顏色、大小不同）師：各種各樣的時鐘有什么相同的地方呢？（引導(dǎo)數(shù)字、指針相同）師：有幾根指針？一根時針、一根分針。這么多的時鐘都有數(shù)字，那么它們的排列有規(guī)律嗎？（引導(dǎo)出12都在上方、6都在下方，其他的數(shù)字從小到大排成一圈）三、師：這邊有一個壞掉的時鐘，它沒有什么？那這還是時鐘嗎？那誰能幫我把它修一修？時鐘的最上面應(yīng)該是什么數(shù)字？接下來它的下面應(yīng)該是什么？接下來的數(shù)字應(yīng)該是從小到大。鐘面完成了，還缺什么?。砍鍪局羔?，誰能告訴我這個矮矮胖胖的是什么啊？高高的呢？誰能告訴我時針走多少是一個小時？那分針走多少是一個小時呢？引導(dǎo)時針走一個格子是一小時，分針走一圈才是一個小時?，F(xiàn)在我們來做一個題目，誰能告訴我六點鐘應(yīng)該怎么畫？（時針指著6
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