幼兒園幼兒大班數(shù)學(xué)活動教案認識時鐘及教學(xué)反思推薦閱讀-文庫吧資料
2024-11-14 19:51本頁面
【正文】 上面少了什么呀？企鵝的頭上方是時間，請你們把指針貼在時鐘上，好不好？每個人的時間都是不一樣的，看仔細自己的企鵝是幾點鐘了，找一找，比一比哪個是時針，哪個是分針。鐘面完成了，還缺什么?。砍鍪局羔?，誰能告訴我這個矮矮胖胖的是什么??？高高的呢？誰能告訴我時針走多少是一個小時？那分針走多少是一個小時呢？引導(dǎo)時針走一個格子是一小時，分針走一圈才是一個小時。二、小白兔開了一家鐘表店，我們一起去參觀一下，好不好??？（展示PPT）師：它賣的鐘可真多啊，有圓形的，有正方形的，這么多的時鐘，它們有什么不同？（引導(dǎo)形狀、顏色、大小不同）師：各種各樣的時鐘有什么相同的地方呢？（引導(dǎo)數(shù)字、指針相同）師：有幾根指針？一根時針、一根分針。準(zhǔn)備PPT、幼兒操作材料 過程：一、談話導(dǎo)入： 師： 你們見過時鐘嗎？師：誰來告訴我，你在哪里見過時鐘？師：這么多地方都有時鐘，那說明時鐘對我們很重要。目標(biāo)：認識時鐘，知道時針、分針及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認整點，知道時鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。為此，我設(shè)計了本節(jié)課，目的在于讓幼兒認識時鐘以及整點，知道時鐘（手表等）在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的。第三篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)活動認識時鐘設(shè)計意圖：大班幼兒對于時間的概念已經(jīng)有了初步的認識，但還不夠全面。師問：5比6，幼兒答：5比6少1。（第三次嘗試）師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復(fù)的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第一次嘗試）教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。二、集體嘗試活動出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6?；顒訙?zhǔn)備塑料小鴨學(xué)具人手42只。7的組成（數(shù)學(xué)）活動目標(biāo)通過嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。方法：老師扮演老狼，孩子們手拿時鐘模型問老狼：“老狼老狼幾點了？”老狼回答幾點，小羊就撥到幾點，小羊撥好了鐘就定住，請老狼看鐘，撥錯了的小羊要被老狼吃掉。方法：12名幼兒自由選擇1－12的數(shù)字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個大表盤，再請兩名幼兒分別扮演時針和分針，在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂停止時，兩針要指向老師事先要求的時間，其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。老師：長針指在12上時，短針指在幾上就是幾點。老師：時針和分針?biāo)鼈兎浅Ｏ矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？（教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察并說一說）老師：時針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時針走多少?(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。老師：時針和分針是怎樣告訴我們時間的呢？請你認真的想一想，做一做。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同）你最喜歡哪一個？為什么會有這些呢？如果沒有會怎么樣？（幼兒自由想象）三、操作演示法，發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。參觀鐘表店：剛才小朋友說在很多地方見過時鐘，今天，我也給你們帶來了很多的時鐘！我
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