幼兒園幼兒大班數(shù)學活動教案認識時鐘及教學反思推薦閱讀-在線瀏覽
2024-11-14 19:51本頁面
【正文】 。以游戲作引導,以掌握概念為目標,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動手和觀察過程中認識時鐘的結(jié)構(gòu),運行規(guī)律和整點,同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?。而以比賽的形式進行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。美中不足的是有小部分幼兒在學習由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點不理時針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。幼兒大班數(shù)學活動教案《認識時鐘》含反思這篇文章共3904字。初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學會看整點。［活動準備］時間的圖片若干各種各樣的小鐘（幼兒自帶，做鐘表展覽用）每個幼兒一只可撥動時針、分針的時鐘模型1－12的數(shù)字頭飾老狼頭飾及音樂磁帶［活動過程］一、了解時鐘在人們生活中的用處出示好玩的時鐘引發(fā)孩子對活動的興奮情緒。二、引導幼兒仔細觀察時鐘，了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)。說一說：（1）、它們的鐘面上有什么？（時鐘上都有刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字）這些數(shù)字是怎樣排列的？哪一根針是時針（分針、秒針）？（2）、這些時鐘是一樣嗎？有什么不一樣的？（時鐘上都有數(shù)字、刻度、時針、文檔僅供參考分針、秒針。（1）讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。（2）教師操作，讓幼兒了解表針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。)（3）師生共同小結(jié)，讓幼兒了解時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律，學會看整點。孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎？那你們把它的小秘密都記在心里了嗎？能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎？時針和分針是怎么運轉(zhuǎn)的呢？（幼兒踴躍發(fā)言）四、游戲：分針帶著時針轉(zhuǎn)。五、操作練習法，引導幼兒進行撥針練習，鞏固對整點的認識。［活動延伸］老師把事先準備好的時間圖片放在區(qū)角里讓孩子們繼續(xù)玩“老狼老狼幾點了？”的游戲。通過討論、分析，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1?；顒舆^程一、復習6的組成玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答“6”。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。（第二次嘗試）師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。師問：2比1，幼兒答：2比1多1。用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。他們即將升入小學，而小學生每天的學習、生活都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。從而教育幼兒學會珍惜時間，養(yǎng)成按時學習、生活等良好的作息習慣。發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。那你們想一想，時鐘對我們有什么作用？師：哦，時鐘可以告訴我們幾點鐘了我們看著時鐘就可以知道到什么時間了，該做什么了。這么多的時鐘都有數(shù)字，那么它們的排列有規(guī)律嗎？（引導出12都在上方、6都在下方，其他的數(shù)字從小到大排成一圈）三、師：這邊有一個壞掉的時鐘，它沒有什么？那這還是時鐘嗎？那誰能幫我把它修一修？時
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