幼兒園幼兒大班數(shù)學活動教案認識時鐘及教學反思推薦閱讀(參考版)
2024-11-14 19:51本頁面
【正文】 二是活動到了這個時候，幼兒的情緒、經驗、認知等各方面也已充分地調動了起來，有利于他們以最佳的狀態(tài)去突破難點。在引導幼兒學會看整點后，再繼續(xù)引導幼兒學會看半點，最后再來與幼兒一起探討時針和分針的關系。我們主張，教師在處理活動當中的難點時，最好要讓幼兒作好相關的各方面的準備，包括情緒上、經驗上、認知上等，讓幼兒已較佳的狀態(tài)來面對活動的難點，并在教師的適宜的引導下，努力將難點突破。因為一旦這一難點無法很好地如期突破，不僅意味著未能為下一個環(huán)節(jié)的學習積累相應的經驗，而且也會導致幼兒自信心的受挫，從而勢必會影響到整個活動的后續(xù)開展。而知道或是了解時針與分針的關系，即分針走一圈，時針走一個數(shù)字(表示一個小時)，這其實應是本活動的難點。能看懂整點和半點。因為幼兒的不明白，而使活動在這個環(huán)節(jié)折騰了不少時間……分析：認識時鐘的活動，可以說是大班幼兒數(shù)學教育中必開展的一個傳統(tǒng)的活動內容。幼兒的操作的結果是：幼兒一直在忙著撥分針，卻沒有很好地觀察到時針的變化(即往順時針走一個數(shù)字)。短的那根針叫做時針，長的是分針。六．活動延伸：圖第五篇：大班數(shù)學《認識時鐘》教學反思活動片段：這是一個大班數(shù)學活動——《認識時鐘》，活動一開始該教師就以時鐘博物館館長的身份，向幼兒展示了各種各樣的時鐘……老師在請幼兒觀察并提問幼兒這些時鐘的相同點之后，該師出示了一個時鐘模型教具(有鐘面、時針、分針。五．游戲復習小羊小羊幾點了？老師扮演老狼手拿時鐘模型問小羊。孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎？那你們把它的小秘密都記在心里了嗎？能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎？時針和分針是怎么運轉的呢？（幼兒踴躍發(fā)言）四、游戲操作練習法，引導幼兒進行撥針練習，鞏固對整點的認識。老師：長針指在12上時，短針指在幾上就是幾點。老師：時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？（教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察并說一說）老師：時針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時針走多少?(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。老師：時針和分針是怎樣告訴我們時間的呢？請你認真的想一想，做一做。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同）你最喜歡哪一個？為什么會有這些呢？如果沒有會怎么樣？（幼兒自由想象）三、操作演示法，發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉的規(guī)律。參觀鐘表 ：剛才小朋友說在很多地方見過時鐘，今天，我也給你們帶來了很多的時鐘！我們一起來仔細的看看它們是什么樣子的？鐘面上有什么？引導幼兒仔細觀察時鐘，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。感受鐘對人們的用處，老師：你家里有沒有時鐘？你還看見哪里有鐘？為什么那里有鐘？小結：時鐘可以告訴我們時間，給我們的生活、學習、工作帶來了方便。在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。第四篇：幼兒園大班數(shù)學活動：認識時鐘幼兒園大班數(shù)學活動：認識時鐘 ［活動目標］感受時鐘在人們生活中的用途。因此，我組織了《認識時鐘》這個數(shù)學活動，之后我發(fā)現(xiàn)幼兒對時鐘的學習興趣很濃，反思整個活動過程，由于忘了講解時針走一個格子是一個小時而分針走一圈才是一個小時和整點的表示方法這部分環(huán)節(jié)，從而使教學重點有些模糊不清，幼兒不明白為什么分針一定要對準12。我們小朋友都是幾點起床的？幾點上幼兒園的？幾點吃午飯的？幾點睡覺的？嗯，我們來玩?zhèn)€連連看的游戲，旁邊有四個時鐘？你能看懂是幾點鐘嗎？請你把起床的時間和旁邊的時鐘相連，誰來試試看？老師給你們每個人都準備了一個企鵝時鐘，
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