幼兒園大班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識時鐘(參考版)
2024-10-17 16:25本頁面
【正文】 請你們猜猜誰回贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始！（教師操作鐘表）提問：⑴誰跑的快？（分針）議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。我們在看看數(shù)字，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少？（12）⑶正下面的是數(shù)字多少？（6）二、由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。教師：今天老師也帶來了一個鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）請你仔細(xì)觀察鐘面上有什么？總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。引入并簡單認(rèn)識鐘的種類及其作用?；顒訙?zhǔn)備：幼兒人手一份硬紙片鐘。發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。第五篇：大班數(shù)學(xué)活動設(shè)計《認(rèn)識時鐘》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案.（范文）大班數(shù)學(xué)活動設(shè)計:《認(rèn)識時鐘》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案活動目標(biāo)：了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。隨著科學(xué)的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表)，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。七、出示時鐘演變過程的圖片，讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化，激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣及總結(jié)師：古時候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。小朋友認(rèn)識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。建立正確概念 1．教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時針撥到1上，分針撥到12上； 2．提問：①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時，分針總是指在哪里?③想一想，2點整時，時針應(yīng)在哪個數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?3．老師歸納：整點時，時針指在一個數(shù)字上，分針總是指在12上；4．小朋友第二次嘗試練習(xí)：② 老師的要求撥整點②結(jié)合日常生活圖片撥出整點，小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。4．得出結(jié)論：當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格)，分針就要走12個數(shù)字(一圈)，這就是一小時。提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置?！净顒舆^程】一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的興趣。3．反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等)，時鐘演變過程圖片?！净顒訙?zhǔn)備】1．創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。3．教育幼兒每天準(zhǔn)時來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。第四篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)時鐘認(rèn)識整點學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：“認(rèn)識時鐘”【活動目的】1．通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，掌握整點并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。師問：5比6，幼兒答：5比6少1。（第三次嘗試）師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復(fù)的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第一次嘗試）教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1