【正文】 轉(zhuǎn)動的方向都是從數(shù)字1到數(shù)字12從小到大的方向轉(zhuǎn)動，我們叫它順時針方向。）師：請孩子們仔細觀察比比看，這兩根針有什么地方不一樣？它們是朝著哪個方向轉(zhuǎn)動的?；顒舆^程：一、開始部分。、操作卡、鉛筆每個幼兒一份。大班數(shù)學教案：認識時鐘14活動目標：、時針的運行規(guī)律，學會認整點；，做一個守時的人。）活動延伸：收集孩子們制作精美的時鐘，放入?yún)^(qū)角中。（最后的游戲活動是本次活動的高潮部分，游戲有兩種方式，在活動時間允許的基礎(chǔ)上，可以自行選擇自由游戲。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。“老狼老狼幾點鐘”老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時，“小羊小羊幾點鐘？”請小羊說出時間，“x點鐘。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。“六點鐘，我起床了！”、“九點鐘，我在上課！”、“十一點鐘，要吃飯了！”、“下午兩點，我們在睡覺！”、“下午五點鐘，放學了！”師小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情。師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家欣賞一下吧?。ㄓ變合嗷ソ涣?，促進彼此友誼，并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。（以游戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認識。如果回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵，并大聲說出來這是幾點了；如果回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，并請別的幼兒嘗試回答。（幫助幼兒聯(lián)系生活實際，感知整點概念）通過“放炮仗”游戲，進一步學習辨認整點。師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點整。）四、學習辨認整點。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系，分針轉(zhuǎn)一圈，時針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）（該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細）（重點介紹分針和時針，幫助幼兒加強記憶，更好開展下面的活動）三、“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎(chǔ)。師小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應該做什么事情了。要是一個不留心，它就會悄悄溜走了。物質(zhì)準備：親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等活動重難點：學習辨認整點的方法活動過程：一、猜謎引題，認識時鐘猜謎引題，激發(fā)興趣師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。感受時鐘的用途，體驗游戲的快樂?；顒幽繕耍撼醪搅私鈺r鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學習辨認整點。大班數(shù)學教案：認識時鐘13設計意圖：認識時鐘、形成時間觀念是幼小銜接的關(guān)鍵。結(jié)尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進一步掌握了學習內(nèi)容。比如掌握難點“分針走半圈，時針走半格。四、鞏固練習動畫做題，提高幼兒的注意力五、課堂小結(jié)時針不停地轉(zhuǎn)動，時間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時間，不能像小豬那樣浪費時間玩耍。那么，這是幾點整?......5點整時針指在哪個數(shù)字上?分針指在哪個數(shù)字上?8點整呢?(幼兒討論操作)做練習小狗的一天做練習C、游戲：“老狼老狼幾點鐘”我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來玩一個“老狼老狼幾點鐘”的游戲。時針的腿兒短，象只烏龜跑得慢)小結(jié)：當分針走一圈時，時針就走一大格，就是一小時。師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。教學過程：(一)、導入ppt動畫：小紅，七點了該起床了請幼兒觀察畫面，并回答是誰叫小紅起床的?她是幾點起床的?七點，你是怎么知道的?一起學習電子表上的時間。為每個幼兒準備教具時鐘一個。提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣發(fā)展目測力、判斷力。發(fā)展孩子的邏輯思維能力。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應該是4點半而不是5點半。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識19這四個數(shù)字的位置。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行?；顒臃此迹骸墩J識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點、半點。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。九、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經(jīng)過5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）”。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。五、教師繼續(xù)撥長針。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點點遠。三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。二、教師出示自制的大掛鐘請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。教學準備：實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）。讓孩子們能正確判斷數(shù)量。發(fā)展孩子的邏輯思維能力。請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。不八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。七、教師再將長、短針都撥到“12”上請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經(jīng)過5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）”。六、請幼兒看一日作息圖片要求全體 幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示“點鐘”。四、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。請幼兒看看鐘上面有什么？（有112的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。教學過程：一、教師出示掛鐘提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。大班數(shù)學教案：認識時鐘10教學目的：了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學會看整點、半點。對時鐘結(jié)構(gòu)的認識幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認識時鐘的結(jié)構(gòu)和運轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用？”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要老師過多的語言解釋。在活動引入的設計，我注意到自然、有效的方式進行?；顒诱n件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動得非常好，能準確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久，甚至老師精心準備的材料得不到孩子們的喜歡。我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強調(diào)幼兒的學習要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學習和發(fā)展，本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注重目標2的制定與落實。對于大班下學期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友。建立正確概念這是幾點你們知道嗎，讓幼兒觀察三只鐘:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?③想一想,2點整時,時針應在哪個數(shù)字上,分針應在哪個數(shù)字上?:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上五、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?啟發(fā)幼兒通過明明愉快的一天來理解鐘的用途)小朋友第二次嘗試練習:結(jié)合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。(教師課件操作):當時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。二、觀察活動教師：今天我們一起來認識時鐘通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置?；顒舆^程一、謎語引出課題小小圓形運動場，三個選手比賽忙，跑的路程有長短，最后時間一個樣?；顒訙蕚?反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。，體驗數(shù)學活動的樂趣。、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。隨著科學的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表)，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。五、通過練習掌握整點和半點六、通過視頻總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容延伸：讓幼兒和家長一起搜集資料，簡單了解從古到今計時器的變化師：古時候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。出示半點，問這是幾時？分針和時針指向哪里？提問：三只鐘有什么地方不一樣？哪個地方一樣？分針和時針指向哪里？它們分別代表幾時？小結(jié)：分針指在6上，時針過了幾，就是幾時半。1小時=60分鐘1分鐘=60秒四、認識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。提問：？(出示2只不同形狀的時鐘，幼兒找出鐘面上都有3根針和1~12的39。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。（鐘表）師：你們見過鐘表嗎？在哪里見過？鐘表在我們生活中隨處可見，為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表？(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說出鐘的用途)小結(jié)：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘是我們的好朋友。活動準備：。、思維力、動手能力及大膽嘗試精神，激發(fā)幼兒探索的興趣。00、入園8：上課10：00、吃飯11：午睡12：放學5：00）結(jié)束：老狼老狼幾點了游戲結(jié)束。游戲鞏固：看圖撥鐘：出示ppt圖片。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問：“老狼老狼幾點鐘？”老狼說幾點，你們就撥幾點，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯了，就要被老狼吃掉。小貓（7：00）小兔（1：00）小狗（6：00）考一考總結(jié)：當分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。認識整點、半點龜兔賽跑故事導入，兔子分針走過12個數(shù)字，烏龜時針才走過一個數(shù)字。教師：小朋友都知道了時鐘的作用，可有個叫豆豆的小朋友不知道，有一天媽媽要出門，告訴豆豆5：00鐘看動畫片，當他打開電視，動畫片都演完了，豆豆傷心的哭起來，這時被善良的人聽見了，他們教了豆豆什么？來看看吧。然后教師出示自制的掛鐘，總結(jié)，（每個鐘表上都有12個數(shù)字，有兩個指針）教師提問“小朋友，看，鐘面上有什么呀？”“這鐘面上都有那些數(shù)字？”“這些數(shù)字都是怎么排列的？”“這兩根針一樣長嗎？”等等，來引導幼兒初步的認識時鐘。引出鐘表。懂得珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的良好生活習慣?；顒邮谡n對象：大班幼兒活動目標：認識時鐘，了解鐘面的結(jié)構(gòu)以及分針時針的運作規(guī)律。師：好請小朋友去休息。師：小朋友都會認識整點，老師再撥一個時間，9點半，小朋友認識嗎？幼：不認識。他能不能去春游?。坑祝翰荒??？墒窃诔霭l(fā)時卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友，是什么原因呢？幼：生病了，睡懶覺。師：請小朋友把鐘放上來，原來小朋友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點該干什么。師：下面8點整，8點我們該怎么樣??？幼：上幼兒園。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有。師：好請小朋友回到自己的座位上。師：師幼一起玩到12點整。師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開始了，滴答、滴答、滴答幾點吶？幼：1點吶。