【文章內(nèi)容簡介】 用不同的策略解決實(shí)際問題。 【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件?！窘虒W(xué)過程】： 一、【情境導(dǎo)入】 師：同學(xué)們，你們和家人去超市買過東西嗎？和同桌互相說說你們在超市買東西時付錢的經(jīng)過。 同桌互相交流。 師：誰能向全班同學(xué)講一講？點(diǎn)名發(fā)言，集體評講。 二、【探究新知】出示情境圖。 師：同學(xué)們仔細(xì)觀察這道題，說說信息有哪些，問題是什么。生 1：空調(diào)扇 558元，學(xué)習(xí)機(jī) 225元，護(hù)眼燈 166 元。 16 生 2：購買三種商品收銀員要收多少錢？小紅的爸爸應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢？ 師：如何解答這兩個問題呢？ 學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組討論交流匯報。 生 1：收銀員阿姨收的錢就是這三樣商 品的價錢，所以就應(yīng)該把三樣商品的價錢加在一起。 558＋ 225＋ 166＝ 949(元 )。 生 2：爸爸帶的錢不一定是買商品正好需要的錢，可能要多一些，所以我們應(yīng)該把三樣商品的價錢估算一下。 558 估成 560， 225 估成 230，166 估成 170， 560＋ 230＋ 170＝ 960(元 )。 師：解決應(yīng)準(zhǔn)備多少錢的問題，估算的時候能否估小？生：不可以，那樣就會不夠了，只能估大。 師：解決實(shí)際問題時，我們要認(rèn)真分析具體情況再靈活選擇解決問題的策略。 師小結(jié)：通過這道題，我們解決實(shí)際問題的時候首先要認(rèn)真讀題，理解題中所給信息和 所要解決的問題，其次要分析和解答，最后還要回顧與反思，也就是要檢驗(yàn)。 三、【鞏固應(yīng)用】：教材第 46 頁練習(xí)九第 12 題。 四、【課堂小結(jié)】：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【板書設(shè)計】 解決問題 (1)558＋ 225＋ 166＝ 949(元 ) (2)560＋ 230＋ 170＝ 960(元 ) 第六課時 【教學(xué)內(nèi)容】：整理和復(fù)習(xí)（教材第 47 頁）【教學(xué)目標(biāo)】： 1．通過整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識。 2．提高計算能力，養(yǎng)成認(rèn)真計算、自覺驗(yàn)算的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：正確熟練地計算三位數(shù)加減三位數(shù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件【教學(xué)過程】： 一、【情境導(dǎo)入】 師：同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)學(xué)完第四單元，課前請同學(xué)們結(jié)合老師出的復(fù)習(xí)提綱，整理每個例題都學(xué)習(xí)了什么，現(xiàn)在請你們拿出整理的內(nèi)容和你們小組的同學(xué)交流一下。 二、【整理知識】小組匯報，全班交流。 小組 1：我們一共學(xué)習(xí)了 7 個例題，三個有關(guān)加法的，三個有關(guān)減法的，還有一個解決實(shí)際問 題的內(nèi)容。 小組 2：其中例 1 講的是三位數(shù)加三位數(shù) (不進(jìn)位 )，例 2 講的是三位數(shù)加兩、三位數(shù) (不連續(xù)進(jìn)位 )，例 3講的是三位數(shù)加三位數(shù) (連 18 續(xù)進(jìn)位 )以及加法驗(yàn)算，這都屬于筆算加法。 小組 3：我們小組整理了筆算減法。其中減法里面的例 1 講的是不退位減法，例 2 講的是退位減法，例 3 講的是連續(xù)退位減法和驗(yàn)算，例 4解決實(shí)際問題。 師：同學(xué)們根據(jù)老師給的復(fù)習(xí)提綱，整理得非常細(xì)致，那么在這些例題中，你們認(rèn)為在做題時哪里是難點(diǎn)？哪里我們?nèi)菀鬃鲥e？誰來說一說，或提醒一下大家。 生 1：在進(jìn)位加法時，我們?nèi)菀淄浖舆M(jìn)位 1。 生 2：我提醒大家，驗(yàn)算的方法多種多樣，大家可以選擇自己喜歡的方法去驗(yàn)算。 生 3：在退位減法中，我們應(yīng)注意被減數(shù)中間有 0 的連續(xù)退位減法。十位上是 0，就從百位上退一作十，再從這個退下的十中退一到個位作十，這時十位上是 9。 師：同學(xué)們說的可真詳細(xì)，你們不僅能夠正確梳理知識，還能夠針對本單元的難點(diǎn)給出針對性的意見，那么我們就帶著這些意見來進(jìn)行復(fù)習(xí)。 三、【鞏固應(yīng)用】 1．對比加法和減法。 師：出示教材第 47頁整理和復(fù)習(xí)的第 2題，請同學(xué)們想一想，哪些算式中各位相加不需要進(jìn)位？哪些算式都要進(jìn)位？哪些算式不需要退位？ 哪些算式中個位、十位相減都需要退位？計算時要注意什么？ 19 生：計算時注意相同數(shù)位對齊，進(jìn)位時不要忘記加進(jìn)位一，退位時別忘了退位數(shù)字減一。 師：筆算加法和減法，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 生：相同點(diǎn)：都是相同數(shù)位對齊，從個位算起。不同點(diǎn)：加法滿十進(jìn)一；減法不夠減，從前一位退一。 2．熟練計算。 師：同學(xué)們，我們能夠找到加法和減法的相同之處和不同之處，我相信你們對于計算沒有問題，我們來完成幾道練習(xí)題，看看誰做得準(zhǔn)確無誤。 出示：教材第 47頁 3題 (1)。學(xué)生練習(xí)。 3．應(yīng)用拓展，解決問題。 師：課件出示教材第 47 頁 3 題 (3)，根據(jù)提出的問題，學(xué)生獨(dú)立列式計算。拓展題：教材第 49 頁思考題，請同學(xué)們思考一下這道題，并嘗試著自己填一填。 學(xué)生分析解決問題。 四、【課堂小結(jié)】：同學(xué)們說一說，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？ 【板書設(shè)計】 整理和復(fù)習(xí) 連 續(xù) 進(jìn) 位 、 驗(yàn) 算 20 十 位 是 0的 連 續(xù) 退 位 相 同 點(diǎn) ： 相 同 數(shù) 位 對 齊 ， 從 個 位 算 起 。 不同點(diǎn)：加法：滿十進(jìn)一；減法：哪位不夠減向前一位借一。 21 第二篇：三年級上冊數(shù)學(xué)教案 第四單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）解決問題人教版 人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元解決問題教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 : 新人教版三年級數(shù)學(xué)上冊課本第 43 頁例 4。 學(xué)習(xí)目標(biāo) : 1. 知識目標(biāo) : 學(xué)會解決問題的思路和方法。 2. 能力目標(biāo) : 根據(jù)實(shí)際生活需要不同問題選擇合適的計算策略解決。 3. 情感目標(biāo) : 使學(xué)生真正感知數(shù)學(xué)取之于生活，又作用于生活 ,學(xué)會應(yīng)用知識解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn) : 學(xué)會解決問題的思路和方法。 教學(xué)難點(diǎn) : 根據(jù)實(shí)際生活需要不同問題選擇合適的計算策略解決。 教學(xué)方法 : 情境教學(xué)、講解、討論、交流。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 談話：同學(xué)們都喜歡閱讀嗎？閱讀是個好習(xí)慣，可以讓我們增長很多知識，小明也和大家一樣非常喜歡閱讀，請看大屏幕。 出示 :小明看一本書，前 3 天看了 138頁，后 4天看了余下的 175 頁，這本書共有多少頁？ 師：同學(xué)們想一想應(yīng)該怎么做，把你的想法寫在練習(xí)本上。 請同學(xué)和大家分享自己的計算過程，并說一說列豎式計算中應(yīng)該注意什么？ 生回答，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)（相同豎位要對齊，從個位算起，那一位上相加滿十， 要向前一位進(jìn)一）。 師：看來同學(xué)們對上節(jié)課學(xué)的知識掌握得 很好，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)解決問題。 板書：解決問題 師：我們剛才幫小明解決了問題，現(xiàn)在小紅一家又碰到了困難，同學(xué)們愿意和老師一起去幫幫她們嗎？ 星期天，小紅和爸爸媽媽一起去逛商場，他們選中了三種商品，請看大屏幕。 二、合作交流，自主探索 出示例 4，產(chǎn)品的銷售清單。 提問：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你從銷售清單中都能得到哪些信 息？說一說。 學(xué)生和大家分享從圖中得到的信息。 師引導(dǎo)：她們選完商品，就要去結(jié)賬了，不知道小紅爸爸帶的錢 夠不夠，不夠的話被扣下來可怎么辦，多尷尬呀，咱們趕緊去幫幫他吧。 師：咱們應(yīng)該幫小紅 爸爸什么忙呀？ 生：小紅的爸爸大約應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢？ 引導(dǎo)學(xué)生：小紅爸爸大約應(yīng)準(zhǔn)備多少錢，不需要精確計算，只要 大概估計一下就行。 （ 1）學(xué)生獨(dú)立思考，列出算式并計算出結(jié)果。 （ 2） 4 人一小組交流討論，說說自己解決問題的思路及方法。 （ 3）小組代表發(fā)言，展示解決問題的方法。 師板書 : 560+230+170 =790+170 =960（元） 答：小紅的爸爸大約應(yīng)該準(zhǔn)備 960元。 師：小紅的爸爸帶著大家?guī)退麥?zhǔn)備好的錢去結(jié)賬了，猜猜誰 又碰見了難題。 生：收銀員應(yīng)收多少錢？ 師：引導(dǎo)學(xué)生收銀員收錢要準(zhǔn)確，因此要