【文章內容簡介】 用不同的策略解決實際問題。 【教學準備】：課件?！窘虒W過程】： 一、【情境導入】 師：同學們，你們和家人去超市買過東西嗎？和同桌互相說說你們在超市買東西時付錢的經過。 同桌互相交流。 師：誰能向全班同學講一講？點名發(fā)言，集體評講。 二、【探究新知】出示情境圖。 師：同學們仔細觀察這道題，說說信息有哪些，問題是什么。生 1：空調扇 558元，學習機 225元，護眼燈 166 元。 16 生 2：購買三種商品收銀員要收多少錢？小紅的爸爸應該準備多少錢？ 師：如何解答這兩個問題呢？ 學生先獨立思考，再小組討論交流匯報。 生 1：收銀員阿姨收的錢就是這三樣商 品的價錢，所以就應該把三樣商品的價錢加在一起。 558＋ 225＋ 166＝ 949(元 )。 生 2：爸爸帶的錢不一定是買商品正好需要的錢，可能要多一些，所以我們應該把三樣商品的價錢估算一下。 558 估成 560， 225 估成 230，166 估成 170， 560＋ 230＋ 170＝ 960(元 )。 師：解決應準備多少錢的問題，估算的時候能否估??？生：不可以，那樣就會不夠了，只能估大。 師：解決實際問題時，我們要認真分析具體情況再靈活選擇解決問題的策略。 師小結：通過這道題，我們解決實際問題的時候首先要認真讀題，理解題中所給信息和 所要解決的問題，其次要分析和解答，最后還要回顧與反思，也就是要檢驗。 三、【鞏固應用】：教材第 46 頁練習九第 12 題。 四、【課堂小結】：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？【板書設計】 解決問題 (1)558＋ 225＋ 166＝ 949(元 ) (2)560＋ 230＋ 170＝ 960(元 ) 第六課時 【教學內容】：整理和復習（教材第 47 頁）【教學目標】： 1．通過整理和復習，進一步理解和掌握所學知識。 2．提高計算能力，養(yǎng)成認真計算、自覺驗算的好習慣?！窘虒W重點】：正確熟練地計算三位數(shù)加減三位數(shù)?！窘虒W難點】：培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的能力。【教學準備】：課件【教學過程】： 一、【情境導入】 師：同學們，昨天我們已經學完第四單元，課前請同學們結合老師出的復習提綱，整理每個例題都學習了什么，現(xiàn)在請你們拿出整理的內容和你們小組的同學交流一下。 二、【整理知識】小組匯報，全班交流。 小組 1：我們一共學習了 7 個例題，三個有關加法的，三個有關減法的，還有一個解決實際問 題的內容。 小組 2：其中例 1 講的是三位數(shù)加三位數(shù) (不進位 )，例 2 講的是三位數(shù)加兩、三位數(shù) (不連續(xù)進位 )，例 3講的是三位數(shù)加三位數(shù) (連 18 續(xù)進位 )以及加法驗算，這都屬于筆算加法。 小組 3：我們小組整理了筆算減法。其中減法里面的例 1 講的是不退位減法，例 2 講的是退位減法，例 3 講的是連續(xù)退位減法和驗算，例 4解決實際問題。 師：同學們根據(jù)老師給的復習提綱，整理得非常細致，那么在這些例題中，你們認為在做題時哪里是難點？哪里我們容易做錯？誰來說一說，或提醒一下大家。 生 1：在進位加法時，我們容易忘記加進位 1。 生 2：我提醒大家，驗算的方法多種多樣，大家可以選擇自己喜歡的方法去驗算。 生 3：在退位減法中，我們應注意被減數(shù)中間有 0 的連續(xù)退位減法。十位上是 0，就從百位上退一作十，再從這個退下的十中退一到個位作十，這時十位上是 9。 師：同學們說的可真詳細，你們不僅能夠正確梳理知識，還能夠針對本單元的難點給出針對性的意見，那么我們就帶著這些意見來進行復習。 三、【鞏固應用】 1．對比加法和減法。 師：出示教材第 47頁整理和復習的第 2題，請同學們想一想，哪些算式中各位相加不需要進位？哪些算式都要進位？哪些算式不需要退位？ 哪些算式中個位、十位相減都需要退位？計算時要注意什么？ 19 生：計算時注意相同數(shù)位對齊，進位時不要忘記加進位一，退位時別忘了退位數(shù)字減一。 師：筆算加法和減法，有什么相同點和不同點？ 生：相同點：都是相同數(shù)位對齊，從個位算起。不同點：加法滿十進一；減法不夠減，從前一位退一。 2．熟練計算。 師：同學們，我們能夠找到加法和減法的相同之處和不同之處，我相信你們對于計算沒有問題，我們來完成幾道練習題，看看誰做得準確無誤。 出示：教材第 47頁 3題 (1)。學生練習。 3．應用拓展，解決問題。 師：課件出示教材第 47 頁 3 題 (3)，根據(jù)提出的問題，學生獨立列式計算。拓展題：教材第 49 頁思考題，請同學們思考一下這道題，并嘗試著自己填一填。 學生分析解決問題。 四、【課堂小結】：同學們說一說，這節(jié)課我們復習了什么內容？你有哪些收獲？ 【板書設計】 整理和復習 連 續(xù) 進 位 、 驗 算 20 十 位 是 0的 連 續(xù) 退 位 相 同 點 ： 相 同 數(shù) 位 對 齊 ， 從 個 位 算 起 。 不同點：加法：滿十進一；減法：哪位不夠減向前一位借一。 21 第二篇：三年級上冊數(shù)學教案 第四單元萬以內的加法和減法（二）解決問題人教版 人教版三年級數(shù)學上冊第四單元解決問題教學設計 教學內容 : 新人教版三年級數(shù)學上冊課本第 43 頁例 4。 學習目標 : 1. 知識目標 : 學會解決問題的思路和方法。 2. 能力目標 : 根據(jù)實際生活需要不同問題選擇合適的計算策略解決。 3. 情感目標 : 使學生真正感知數(shù)學取之于生活，又作用于生活 ,學會應用知識解決生活中的實際問題。 教學重點 : 學會解決問題的思路和方法。 教學難點 : 根據(jù)實際生活需要不同問題選擇合適的計算策略解決。 教學方法 : 情境教學、講解、討論、交流。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課 談話：同學們都喜歡閱讀嗎？閱讀是個好習慣，可以讓我們增長很多知識，小明也和大家一樣非常喜歡閱讀，請看大屏幕。 出示 :小明看一本書，前 3 天看了 138頁，后 4天看了余下的 175 頁，這本書共有多少頁？ 師：同學們想一想應該怎么做，把你的想法寫在練習本上。 請同學和大家分享自己的計算過程，并說一說列豎式計算中應該注意什么？ 生回答，并強調注意點（相同豎位要對齊，從個位算起，那一位上相加滿十， 要向前一位進一）。 師：看來同學們對上節(jié)課學的知識掌握得 很好，這節(jié)課我們來學習解決問題。 板書：解決問題 師：我們剛才幫小明解決了問題，現(xiàn)在小紅一家又碰到了困難，同學們愿意和老師一起去幫幫她們嗎？ 星期天，小紅和爸爸媽媽一起去逛商場，他們選中了三種商品，請看大屏幕。 二、合作交流，自主探索 出示例 4，產品的銷售清單。 提問：請同學們仔細觀察，你從銷售清單中都能得到哪些信 息？說一說。 學生和大家分享從圖中得到的信息。 師引導：她們選完商品，就要去結賬了，不知道小紅爸爸帶的錢 夠不夠，不夠的話被扣下來可怎么辦，多尷尬呀，咱們趕緊去幫幫他吧。 師：咱們應該幫小紅 爸爸什么忙呀？ 生：小紅的爸爸大約應該準備多少錢？ 引導學生：小紅爸爸大約應準備多少錢，不需要精確計算，只要 大概估計一下就行。 （ 1）學生獨立思考，列出算式并計算出結果。 （ 2） 4 人一小組交流討論，說說自己解決問題的思路及方法。 （ 3）小組代表發(fā)言，展示解決問題的方法。 師板書 : 560+230+170 =790+170 =960（元） 答：小紅的爸爸大約應該準備 960元。 師：小紅的爸爸帶著大家?guī)退麥蕚浜玫腻X去結賬了，猜猜誰 又碰見了難題。 生：收銀員應收多少錢？ 師：引導學生收銀員收錢要準確，因此要