三年級數(shù)學(xué)上冊萬以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法教案(編輯修改稿)
2025-10-28 20:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，筆算萬以內(nèi)數(shù)加減法要注意什么? ；；：哪一位不夠減,就向前一位退一；當(dāng)10與本位相加再減。千萬不要忘了先點(diǎn)點(diǎn)，退1后再減。在筆算中，只是被減數(shù)連續(xù)兩位不夠減，要連續(xù)兩次向前一位退1，在第二次退位后除了加上本位的數(shù)，還要減去上一次退的1，又加又減，計(jì)算上思維過程較復(fù)雜，容易出錯，因此在教學(xué)中為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，我做到以下幾點(diǎn)：這節(jié)課我首先改變了原有的學(xué)習(xí)方式，充分利用課本資源，把靜態(tài)的情境化，變?yōu)樯顔栴}呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生先通過獨(dú)立思考、大膽猜測、自主探究、小組合作交流等活動方式尋找解決問題的方法。小組合作，探究新知。本節(jié)課的內(nèi)容我認(rèn)為學(xué)生根據(jù)已有的舊知，通過獨(dú)立思考，小組交流，可以嘗試解決。因此，教學(xué)中我在這部分內(nèi)容安排時給的時間較多，學(xué)生參與的積極性也較高，并通過自己的實(shí)踐得出了結(jié)論。練習(xí)中的問題具有開放性。學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出了各種各樣的問題，我讓學(xué)生根據(jù)自己的能力，能完成多少就完成多少，學(xué)生不僅對新課內(nèi)容進(jìn)行了鞏固，也對以往的舊知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識具有連貫性。但教學(xué)中還有一些不足:時間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生后面的練習(xí)時間過短，匯報的有些倉促。通過本課的教學(xué)深刻體會到，我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，把學(xué)生從“被動地接受知識”向“自主探究”轉(zhuǎn)變，把自己放在一個合作者、組織者、引導(dǎo)者的位置上，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使教與學(xué)真正融為一體。第四篇：連續(xù)退位減法教案連續(xù)退位減法教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第223頁 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)：初步理解筆算減法中連續(xù)退位的算理，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。能結(jié)合具體情境進(jìn)行減法的估算。過程與方法目標(biāo)：掌握連續(xù)退位減法的筆算方法及減法的估算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力及估算能力。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在解決問題的活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，并充分感受到數(shù)學(xué)源于生活，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和自主探究的能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)：理解連續(xù)退位筆算減法的算理,掌握計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解被減數(shù)各位上數(shù)的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知，為新知作鋪墊 筆算： 8234= 師：列豎式時我們應(yīng)該注意什么？（相同數(shù)位對齊）點(diǎn)名請學(xué)生邊說，老師邊板書8234 接下來怎么計(jì)算？在計(jì)算時要注意什么？（從個位減起，個位2減4不夠向十位借1，個位加十變成12減4等于8，十位被借1，所以8退1再減3等于4）師：這是我們二年級學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減兩位數(shù)，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)減法。（板書減法）二、情境引入師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？（喜歡）老師也喜歡旅游，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，這個地方四季如春，景色迷人，有昆明的石林、大理的三塔、還有麗江的玉龍雪山，你們知道這是哪嗎？（云南）對，這就是我們祖國美麗的云南。師：大家想欣賞云南的美麗風(fēng)景嗎？（想）可是我們這趟旅游可不簡單，它可
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