三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法二教案(編輯修改稿)
2024-10-07 15:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 利于對(duì)加強(qiáng)加減法互逆關(guān)系的認(rèn)識(shí)，并且驗(yàn)算的方法也可以更加多樣。2．例1（加法的驗(yàn)算）重點(diǎn)突出驗(yàn)算方法的多樣性（三種：交換加數(shù)位置，和減去一個(gè)加數(shù)等于另一個(gè)加數(shù)）。隱含的數(shù)學(xué)知識(shí)：加法交換律、加減法各部分間關(guān)系。3．例2（減法的驗(yàn)算）同例1，突出驗(yàn)算方法多樣性（兩種：被減數(shù)減去差等于減數(shù)，差加減數(shù)等于被減數(shù)）。4．練習(xí)七第8題，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題，如學(xué)生可以提出某兩種商品總價(jià)是多少，某種商品比另一種商品貴多少錢(qián)。在解決問(wèn)題時(shí)，注意體現(xiàn)開(kāi)放性，如解決小精靈提出的問(wèn)題時(shí)，第一個(gè)問(wèn)題可以用估算的方法加以解決，然后再用精確計(jì)算解決第二個(gè)問(wèn)題。（四）整理和復(fù)習(xí)1．萬(wàn)以?xún)?nèi)筆算加減法的法則的復(fù)習(xí)讓學(xué)生自己通過(guò)討論加以解決。2．運(yùn)用計(jì)算解決問(wèn)題的復(fù)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題再加以解決，體現(xiàn)開(kāi)放性。五、教學(xué)建議1．讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)計(jì)算。教學(xué)時(shí)，要從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，讓學(xué)生產(chǎn)生解決計(jì)算問(wèn)題的欲望。教學(xué)時(shí)可以利用教材上的題材，也可以根據(jù)本地實(shí)際情況自行設(shè)計(jì)情境。2．放手讓學(xué)生探索，自己完成計(jì)算任務(wù)。要讓學(xué)生利用已學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用遷移類(lèi)推能力，通過(guò)同學(xué)間的合作、交流、討論，自己解決計(jì)算問(wèn)題。但有一點(diǎn)也要注意，如果學(xué)生掌握起來(lái)有困難的話(huà)，還可以借助直觀(guān)幫助學(xué)生理解算理。雖然連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減的算理不難理解，但學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)還是很容易出錯(cuò)，教學(xué)時(shí)還是要保證一定的訓(xùn)練時(shí)間和數(shù)量。第三篇：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法(三年級(jí)教案)萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（一）第1課時(shí)：兩位數(shù)加兩位數(shù) 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行口算。能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題方法多樣化，提高思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)：正確地進(jìn)行兩位數(shù)加法的口算。能夠根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。教學(xué)過(guò)程：課前復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們對(duì)“秒”進(jìn)行了學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)秒的認(rèn)識(shí)還是非常清楚，但是從最后反饋給我的結(jié)果來(lái)看——同學(xué)們?cè)趯?duì)時(shí)分秒三者之間的轉(zhuǎn)換還存在一些問(wèn)題，那么我們現(xiàn)在先花一點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí)一下：60秒=（）分鐘124秒=（）分鐘（）秒6分鐘=（）秒 70分鐘=（）小時(shí)（）分鐘180分鐘=（）小時(shí)61分鐘=（）? 9:10~10:20經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？ 5:40~5:45經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？ 7:20是7點(diǎn)整經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間得到的？ 11:20是8：10整經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間得到的？ 我們做一個(gè)題目需要1（）？填單位同學(xué)們從起床、吃飯到來(lái)學(xué)校需要1（）？ 我們一節(jié)課需要45（）？最后對(duì)于學(xué)生們的課堂反應(yīng)作相對(duì)補(bǔ)充。看來(lái)同學(xué)們對(duì)于上節(jié)課的學(xué)習(xí)還是非常認(rèn)真的，那么這節(jié)課呢我們來(lái)學(xué)士新的內(nèi)容。一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，我們很早就學(xué)習(xí)了加法和減法對(duì)不對(duì)，那么我們對(duì)兩位數(shù)的加減是不是很熟悉呀，我們看看下面的數(shù)應(yīng)該怎么加減呢？用兩位數(shù)加、減整十或一位數(shù)。26+3048+20492056+328924+93520467989078+9在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。99—（）=3232—（）=1645—（）=40（）—34=2（）— 11=11（）—4=96二、探究新知兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位口算方法。宗元學(xué)校有一年級(jí)到初三共九個(gè)年級(jí)，其中一年級(jí)一班35人，二班34人，二年級(jí)一班39人，二班44人，三年級(jí)一共=70人，全校830人?，F(xiàn)在一年級(jí)學(xué)生要坐車(chē)去湖南科技學(xué)院觀(guān)看運(yùn)動(dòng)會(huì)，問(wèn)一年級(jí)學(xué)生一共要買(mǎi)多少?gòu)堒?chē)票呢？那么從這段文字中同學(xué)們能看出什么來(lái)呢？學(xué)生匯報(bào)。（一至五年級(jí)參加“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的各班人數(shù)）（2）出示問(wèn)題：一年級(jí)一共要買(mǎi)多少?gòu)堒?chē)票？（3）提問(wèn)：如何解決這個(gè)問(wèn)題？求一共多少?gòu)堒?chē)票就是求一年級(jí)一共有多少人，一年級(jí)一班35人，二班34人，用加法計(jì)算，列式：35+34。（4）這個(gè)算是如何計(jì)算？互相交流算法。師：我們學(xué)習(xí)過(guò)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)，通過(guò)觀(guān)察我們知道35+34中的兩個(gè)加數(shù)沒(méi)有一個(gè)是整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，但是我們是否可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)習(xí)過(guò)的加法然后進(jìn)行計(jì)算呢？如果可以怎么計(jì)算？ 生：可以把其中的一個(gè)加數(shù)拆分成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)。比如34可以看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=69。師：除了這種方法以外，還有別的方法嗎？討論1：還可以拆分另一個(gè)加數(shù)35，把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=：除此之外，同時(shí)把這兩個(gè)加數(shù)拆成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，然后進(jìn)行計(jì)算也很簡(jiǎn)便，34看成30+4，35看成30+5，先算30
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