人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-04 02:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2＝ 40+38＝ 8+75＝ 43+37＝36+（ ）＝ 83 28+（ ）＝ 77 16+（ ）＝ 63 23+（ ）＝95那兩個(gè)數(shù)相加得和是100？請(qǐng)寫(xiě)出算式，寫(xiě)得越多越好。 38 40 27 60 85 62 73 50 15游戲規(guī)則。師：請(qǐng)聽(tīng)清楚挑選的規(guī)則： 小組四名同學(xué)進(jìn)行比賽，每人先挑選兩種禮品，估算一下這兩種禮品的總錢(qián)數(shù)要大于50元，且小于100元。迅速把這兩種禮品貼在紙上，把它們的總價(jià)錢(qián)寫(xiě)出來(lái)，然后繼續(xù)挑選禮物，進(jìn)行估算和計(jì)算。誰(shuí)按照要求挑選的禮品最多，而且計(jì)算正確。開(kāi)始?。ǘY品的價(jià)格分別是28元、31元、34元、45元、83元、15元、22元、52元、36元、46元、25元、74元、28元、86元、63元、80元、70元、71元、20元、11元、50元、64元。）思考題把０、２、４、５填入算式，使所得的和最大 □ □ + □ □ □ □使所得的和最小 □ □+ □ □ □ □先讓學(xué)生分析統(tǒng)計(jì)表，算一算姐姐和妹妹兩人共有各種郵票的張數(shù)，再完成后面的練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 略 作業(yè)布置：小冊(cè)子學(xué)生出勤：應(yīng)到 實(shí)到 教學(xué)反思第四課時(shí)主備教師協(xié)備教師教學(xué)內(nèi)容幾百幾十加減幾百幾十課型、課時(shí)新授一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)幾百幾十加減幾百幾十，能正確進(jìn)行計(jì)算，掌握筆算方法。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生遷移舊知識(shí)解決新問(wèn)題的意識(shí)和能力。情感態(tài)度價(jià)值觀（德育、法制滲透）：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題及計(jì)算的能力。教學(xué)難點(diǎn)掌握幾百幾十加減幾百幾十口算和筆算的算法。教學(xué)方法談話(huà)指導(dǎo)相結(jié)合法教具準(zhǔn)備多媒體課件、口算卡。教學(xué)過(guò)程（教師、學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖及個(gè)性思考一、新課導(dǎo)入口算。53+6= 855= 67+9= 726=20+40+3000= 900700+80= 300+20+60=8060+200= 100+400+50= 900300200=口答。（1）6個(gè)百和7個(gè)十組成的數(shù)是多少？67個(gè)十組成的數(shù)是多少？（2）540是由幾個(gè)百和幾個(gè)十組成的？540是由多少個(gè)十組成的？拆數(shù)游戲。（1）把下列各數(shù)拆成整百和整十?dāng)?shù)。360 480 520 790 210（2）把下列各數(shù)拆成整百和一百幾十的數(shù)。720 270 450 840 910二、探究新知幾百幾十加幾百幾十的筆算方法。（1）出示教材例3的第（1）問(wèn)題。從題中你獲得了哪些信息？要求的問(wèn)題是什么？（2）列式計(jì)算：380+550（3）探究算法。（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)）算法1：因?yàn)?8+55=93，所以380+550=930。算法2：300+500=800 80+50=130 800+100+30=930算法3：因?yàn)?8個(gè)十加55個(gè)十等于93個(gè)十，所以380+550=930。師：同學(xué)們提出了這么多計(jì)算方法，很厲害，實(shí)際上除了用口算的方法計(jì)算之外，還有一種筆算的方法，可以更加簡(jiǎn)便地計(jì)算出結(jié)果，我們一起來(lái)看看。師板書(shū)筆算豎式：百十個(gè)3 8 0+ 51 5 09 3 0在豎式計(jì)算加法時(shí)各數(shù)數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上滿(mǎn)十向前一位進(jìn)一。提問(wèn)：A、豎式中的十位為什么寫(xiě)3呢？B、為什么百位上不是8？（百位上3+5=8，還要加上從十位進(jìn)上來(lái)的1，所以是9）注意：為了不遺漏加上滿(mǎn)十進(jìn)上來(lái)的一，通常情況下會(huì)在相應(yīng)的數(shù)位上標(biāo)上一個(gè)小一點(diǎn)的“1”，如十位相加為13，十位上寫(xiě)3，向百位進(jìn)一，在百位上寫(xiě)一個(gè)小一點(diǎn)的1，百位相加為8，再加上進(jìn)上來(lái)的1，百位寫(xiě)9。幾百幾十減幾百幾十的筆算方法。（1）出示教材例3的第（2）問(wèn)題，從題中你獲得了哪些信息？要求的問(wèn)題是什么？（2）列式：550380（3）探究算法。（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)）算法1：5538=17，所以550=380=170。算法2：55個(gè)十減38個(gè)十等于17個(gè)十。師：同樣的，這樣的問(wèn)題除了口算外還可以列豎式進(jìn)行計(jì)算。師板書(shū)筆算豎式：百十個(gè)5. 5 0 3 8 01 7 0師介紹：豎式計(jì)算減法，從個(gè)位減起，遇到不夠減的從上一位退一當(dāng)十繼續(xù)減。如550380，個(gè)位相減為0，十位不夠減，從百位上借1，則十位上多了10個(gè)十，加上原來(lái)的5個(gè)十，是15個(gè)十，減去8個(gè)十，十位上為7，同時(shí)百位上退1后剩下4，減3，為1。追問(wèn)：為什么百位上是1？注意：為了不遺漏從某數(shù)位上推掉的1，通常會(huì)在此數(shù)位上寫(xiě)上一個(gè)退位點(diǎn)?？偨Y(jié)算法。小結(jié)：用豎式計(jì)算加法時(shí)，需要注意相同數(shù)位必須對(duì)齊，滿(mǎn)十要向前一位進(jìn)1，算到這位時(shí)，不要忘了加上進(jìn)上來(lái)的“1”。豎式計(jì)算減法時(shí)，從個(gè)位減起，哪一位上不夠減，就向上一位借一當(dāng)十，合起來(lái)再減。三、鞏固練習(xí)完成“練習(xí)三”第1題。請(qǐng)學(xué)生板演，然后集體訂正。完成“練習(xí)三”第2題。（1）學(xué)生獨(dú)立思考，解決問(wèn)題（2）教師指名回答，說(shuō)說(shuō)怎么想的。完成“練習(xí)三”第3題。 小組內(nèi)以開(kāi)火車(chē)的方式說(shuō)答案，看誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)。完成“練習(xí)三”第4題。先說(shuō)說(shuō)解題思路，然后指名回答。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你收獲了哪些知識(shí)？在筆算加減法時(shí)需要注意什么？通過(guò)復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，為下面的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，自主探究新知識(shí)，加深學(xué)生的印象。兩個(gè)探究點(diǎn)的設(shè)立圍繞課時(shí)的主要內(nèi)容，很好地將教材與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。關(guān)鍵的算理老師還是應(yīng)該給予明確的總結(jié)引導(dǎo)。主要考查學(xué)生熟練計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)： 幾百幾
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