人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-07 02:09本頁(yè)面
【正文】 十位相加滿(mǎn)十向（ ）。 2十位不夠減，從（ ）位（ ），在十位上加（ ）再減。 （2） 、匯報(bào)交流 1 幾百幾十加幾百幾十的筆算方法：相同數(shù)位（ ），從（ ）加起，每個(gè)數(shù)位上相加的結(jié)果寫(xiě)在相就數(shù)位的（ ），哪一位上的數(shù)相加滿(mǎn)十，要向前一位（ ）。 2幾百幾十減幾百幾十的筆算方法：相同數(shù)位（ ），從（ ）減起，減到哪一位，就把結(jié)果寫(xiě)在哪一位（ ），哪一位不夠減時(shí)，從前一位（ ）再減。 學(xué)法指導(dǎo)： 【鞏固訓(xùn)練，重點(diǎn)回顧】 完成課本14頁(yè)做一做 完成豎式 230 490 390 340 + 540 —130 +260 —260 讓學(xué)生自主探究問(wèn)題，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納。通過(guò)探究討論，進(jìn)一步鞏固幾百幾十加幾百幾十的筆算方法。板書(shū)設(shè)計(jì)： 練習(xí)課380+550=930 550—380=170380 550+ 550 — 380930 170 作業(yè)布置：小冊(cè)子學(xué)生出勤：應(yīng)到 實(shí)到 教學(xué)反思第七課時(shí)主備教師協(xié)備教師教學(xué)內(nèi)容整理和復(fù)習(xí)課型、課時(shí)復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)梳理知識(shí)點(diǎn)一級(jí)具體的題目練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)的口算、筆算的方法，能夠正確、熟練地計(jì)算。過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)估算的方法和意義，能根據(jù)具體的情況選擇合適的估算策略。情態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。 教學(xué)重點(diǎn)正確、熟練地計(jì)算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)、幾百幾十加減幾百幾十。教學(xué)難點(diǎn)能夠進(jìn)行合理的估算并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)方法指導(dǎo)練習(xí)法教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程（教師、學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖及個(gè)性思考一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法。（1）提問(wèn)：怎么口算兩位數(shù)加兩位數(shù)？小結(jié)：兩位數(shù)加兩位數(shù)，可以把其中一個(gè)加數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，然后與另一個(gè)加數(shù)依次相加，這樣口算更加快捷。（2）提問(wèn)：怎么口算兩位數(shù)減兩位數(shù)？小結(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)，可以把減數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，然后從被減數(shù)中依次減去，這樣口算比較便捷。幾百幾十加、減幾百幾十的筆算。提問(wèn)：計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十的筆算需要注意什么？小結(jié)：列豎式時(shí)，數(shù)位對(duì)齊，相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減，從個(gè)位加（減）起，哪一位上滿(mǎn)十向前進(jìn)一（哪一位上不夠減向前一位退一當(dāng)十），主要不要漏加進(jìn)來(lái)的一（不要漏減走的一）。更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷它們之間有什么聯(lián)系？（1）幾百幾十加、減幾百幾十可以用兩位數(shù)的加減法進(jìn)行口算。如650+340其實(shí)就是65個(gè)十減34個(gè)十，等于31個(gè)十。（2）方式雖然不同，一個(gè)口算，一個(gè)筆算，但是運(yùn)算的算理一樣，都是滿(mǎn)十進(jìn)一，退一當(dāng)十?！ńo學(xué)生自由發(fā)言，只要合理都給予肯定）二、基本練習(xí)口算。52+35= 8634= 47+33= 36+20=23+69= 6218= 7026= 6515=學(xué)生獨(dú)立思考后，指名回答，說(shuō)說(shuō)口算思路。提問(wèn)：口算時(shí)要注意什么？哪些地方容易出錯(cuò)？計(jì)算。650+340= 370+480= 390+250= 520+300=840560= 750540= 440150= 600240=分組活動(dòng)，看哪一組最快最準(zhǔn)做完？然后各組委派一人匯報(bào)結(jié)果?？梢赃x擇口算的方法，也可以選擇列豎式的方法。估算。（1）出示教材第19頁(yè)第2題課件，組織學(xué)生讀題，從中獲取信息。思考：如何列式計(jì)算？（2）學(xué)生交流后板書(shū)：632441.（3）提問(wèn)：這個(gè)和我們例4中的估算有什么不一樣？如何進(jìn)行估算呢？（4）學(xué)生討論估算的方法，然后交流算法。算法一：632大約是600，441大約是400，600400=200，大約多200個(gè)座位。算法二：把632看成620，441看成440，620440=180，大約多180個(gè)座位?！浪愕姆椒ú痪窒抻谝环N，只要學(xué)生回答的合情合理，均給予肯定。并比較這些估算的方法有什么不同，哪種更合理。三、鞏固練習(xí)完成“練習(xí)四”的第1題。兩人一組，輪流出題計(jì)算，比一比，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)，互相之間評(píng)一評(píng)。完成“練習(xí)四”的第2題。比較每一題的大小。此題不能直接進(jìn)行比較，需先進(jìn)行加、減法的計(jì)算，得出結(jié)果后才能把左右兩邊進(jìn)行比較。完成“練習(xí)四”的第3題。仔細(xì)觀察圖文，明確需要解決的問(wèn)題，以及解決問(wèn)題所需的條件，然后根據(jù)具體情況合理地進(jìn)行估算。并想一想，提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。四、課堂小結(jié):本節(jié)課我們梳理了哪些知識(shí)？本單元的知識(shí)中你還有哪些不明白的地方？學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)，解疑答惑。復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。注意強(qiáng)調(diào)算理細(xì)節(jié)的梳理，讓學(xué)生明確算法。增強(qiáng)學(xué)生自主思考交流的能力。通過(guò)不同題型的練習(xí)鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)、幾百幾十的數(shù)加減幾百幾十的數(shù)的方法。在討論前給學(xué)生明確的任務(wù)，是學(xué)生的探究有方向。估算的方法很多，只要學(xué)生估計(jì)的符合實(shí)際就行，但一定要注意數(shù)據(jù)的合理性。板書(shū)設(shè)計(jì)： 略 作業(yè)布置：小冊(cè)子學(xué)生出勤：應(yīng)到 實(shí)到 教學(xué)反思第二單元測(cè)試第二單元試卷分析 試卷覆蓋面 失分原因 整改措施
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